詹中輝

【摘 要】本文研究的是高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。文章首先從高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)有助于學(xué)生主體作用的發(fā)揮、有助于教師主導(dǎo)作用的強(qiáng)化、有助于良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造等三個(gè)方面入手分析了高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的實(shí)施優(yōu)勢(shì)，然后又進(jìn)一步提出了注意引導(dǎo)任課教師樹(shù)立科學(xué)的田徑娛樂(lè)價(jià)值觀、注意教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進(jìn)與創(chuàng)新、注意高職院校田徑娛樂(lè)化教材建設(shè)工作的開(kāi)展等三點(diǎn)實(shí)施策略，以期對(duì)高職院校田徑教學(xué)工作的開(kāi)展能夠有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】田徑教學(xué)；娛樂(lè)化教學(xué)；高職院校

田徑娛樂(lè)化教學(xué)，簡(jiǎn)單而言，實(shí)際上指的就是在組織開(kāi)展田徑教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，任課教師和學(xué)生為了提高體質(zhì)健康水平，完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，所采用的具有樂(lè)趣的、學(xué)生感興趣的田徑運(yùn)動(dòng)方法以及所開(kāi)展的有目的、有組織、有樂(lè)趣的田徑認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。田徑教學(xué)是高職院校體育教育教學(xué)體系中不可或缺的重要內(nèi)容，田徑娛樂(lè)化教學(xué)則是未來(lái)高職院校田徑教學(xué)改革的一個(gè)重要趨勢(shì)，相較于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)來(lái)說(shuō)具有多個(gè)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。鑒于此，為了加深對(duì)田徑娛樂(lè)化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的發(fā)展，本文就從實(shí)施優(yōu)勢(shì)和實(shí)施策略兩個(gè)方面入手，針對(duì)高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

一、高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的實(shí)施優(yōu)勢(shì)

1.高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)有助于學(xué)生主體作用的發(fā)揮

高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)都是學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)過(guò)程中的娛樂(lè)性和趣味性，要求學(xué)生要能夠在學(xué)習(xí)中積累良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和田徑運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。而要讓所設(shè)計(jì)和實(shí)施的田徑教學(xué)活動(dòng)具有娛樂(lè)性和趣味性的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，其中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要強(qiáng)調(diào)對(duì)田徑學(xué)習(xí)中學(xué)生主體地位的重視。因此，高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)相較于傳統(tǒng)的高職田徑教學(xué)而言，更加重視學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)中的直接參與，在針對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，真正是將學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)的主體，從學(xué)生角度出發(fā)的，相應(yīng)的也就更有助于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

2.高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)有助于良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造

教學(xué)氛圍是影響教學(xué)成效的重要因素，這一點(diǎn)在組織開(kāi)展高職院校田徑教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中亦是如此，學(xué)生往往會(huì)不自覺(jué)的受到周圍氛圍和環(huán)境的影響，自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度也常常會(huì)在潛移默化中被周圍的氛圍和環(huán)境所影響和同化。而高職院校在實(shí)施田徑娛樂(lè)化教學(xué)的過(guò)程中，由于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施真正做到了從學(xué)生的角度出發(fā)，不但教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段更具趣味性和娛樂(lè)性，同時(shí)也更契合高職院校學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”，讓學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)始終在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)效率的提升均具有積極的促進(jìn)作用。

二、高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的實(shí)施策略

首先，要注意引導(dǎo)任課教師樹(shù)立科學(xué)的田徑娛樂(lè)價(jià)值觀。高職院校在實(shí)施田徑娛樂(lè)化教學(xué)的過(guò)程中，任課教師對(duì)田徑娛樂(lè)價(jià)值和休閑價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平和了解情況，是影響教學(xué)成效的先決條件。只有任課教師真正全面了解了田徑運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)價(jià)值和休閑價(jià)值，并在此基礎(chǔ)之上樹(shù)立科學(xué)的田徑娛樂(lè)價(jià)值觀，才能夠準(zhǔn)確把握高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的要點(diǎn)和方向，才能夠在教學(xué)中深入挖掘田徑運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)價(jià)值和休閑價(jià)值，并據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)和組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，要確保高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的順利實(shí)施，其中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要注意宣傳田徑運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)價(jià)值和休閑價(jià)值，引導(dǎo)任課教師樹(shù)立科學(xué)的田徑娛樂(lè)價(jià)值觀。

其次，要注意教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進(jìn)與創(chuàng)新。教學(xué)方法和教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)的重要組成要素，高職院校在實(shí)施田徑娛樂(lè)化教學(xué)的過(guò)程中，注意根據(jù)田徑娛樂(lè)化教學(xué)的特點(diǎn)和需求積極對(duì)傳統(tǒng)田徑教學(xué)中的教學(xué)方法與教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，創(chuàng)造性的采用更具娛樂(lè)性和趣味性的教學(xué)方法與教學(xué)手段是有效途徑高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)的重要途徑。例如：相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，情境教學(xué)法不但更具娛樂(lè)性和趣味性，同時(shí)還能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；翻轉(zhuǎn)課堂則能夠讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，同時(shí)也更具挑戰(zhàn)新，這些新的教學(xué)方法和教學(xué)手段均可在高職田徑娛樂(lè)化教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，促進(jìn)田徑娛樂(lè)化教學(xué)的有效實(shí)施。

最后，要注意高職院校田徑娛樂(lè)化教材建設(shè)工作的開(kāi)展。教材是教學(xué)活動(dòng)的載體，而高質(zhì)量的田徑娛樂(lè)化教材則是高職院校田徑娛樂(lè)化教學(xué)有效實(shí)施的基礎(chǔ)。但是由于現(xiàn)階段我國(guó)高職院校的田徑娛樂(lè)化教學(xué)仍然處于發(fā)展的初級(jí)階段，專門的高職田徑娛樂(lè)化教材仍然是一片空白，因此，教材的建設(shè)就成為了現(xiàn)階段尤為緊迫和重要的一個(gè)工作。針對(duì)這種情況，學(xué)校一方面要注意加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極組織教師和專家編寫高質(zhì)量的高職院校田徑娛樂(lè)化教材；另一方面還要注意積極借鑒國(guó)外先進(jìn)的成果和理念，并有針對(duì)性的進(jìn)行探索和實(shí)踐，以確保教材建設(shè)工作的前瞻性和規(guī)范性。

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