郝琳娜

摘 要：閱讀推廣作為一種典型的傳播方式，是圖書館發(fā)揮其職能和社會責(zé)任的重要手段。該文對圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前國民閱讀率較過去呈現(xiàn)出新的變化，高校圖書館需要不斷改進和轉(zhuǎn)型以適應(yīng)社會的需求變化。并重點從4個方面包括館內(nèi)閱讀推廣模式、網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣模式、建立完善閱讀推廣體系、實現(xiàn)聯(lián)合閱讀推廣構(gòu)建高校圖書館閱讀推廣新模式，從而更好地發(fā)揮高校圖書館在閱讀推廣過程中的主導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣 高校圖書館 閱讀推廣新模式

中圖分類號：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（c）-0209-02

閱讀推廣，即推廣閱讀，就是圖書館及社會相關(guān)方面為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，激發(fā)讀者閱讀興趣，提升讀者閱讀水平，進而促進全民閱讀所從事的一切工作的總稱。閱讀推廣從本質(zhì)上來說是一種傳播方式，是用引導(dǎo)、幫助和營造等手段讓大家閱讀，喜歡閱讀，愛上閱讀。圖書館作為藏書和閱讀的場所，推廣大家閱讀是圖書館存在的基本初中。根據(jù)著名的拉斯韋爾五W模式傳播理論，可將閱讀推廣分為5類要素：Who（誰）、Say What（說了什么）、In Which Channel（通過什么渠道）、To Whom（向誰說） 以及 With What Effect（有什么效果）。具體地說，閱讀推廣包括推廣主體、推廣媒介、推廣受眾、推廣對象，是圖書館、閱讀者和圖書等要素在一定時空范圍內(nèi)設(shè)計、組合、組織和配置的結(jié)果。通過它們之間的相互作用，讓閱讀成為人們實現(xiàn)知識共享、提升精神境界、獲得有用信息以及愉悅身心的一種渠道。

1 圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

當(dāng)前，圖書館在閱讀推廣實踐過程中的努力和成果是有目共睹的，其在閱讀推廣中的作用在日漸凸顯。與此同時，我們可以看到近年來國民閱讀率不斷發(fā)生改變，從過去以紙質(zhì)圖書為主的閱讀率不斷下降，到如今以數(shù)字化閱讀為主的閱讀率不斷攀升。根據(jù)中國新聞出版研究院公布的第十三次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2015年國民整體閱讀率是全面上升的，紙質(zhì)圖書閱讀量沒有明顯增加，但與紙質(zhì)圖書閱讀率相比，國民數(shù)字化閱讀方式接觸率連續(xù)7年上升，并且首次超過60%?？梢婋S著互聯(lián)網(wǎng)和移動時代的到來，閱讀呈現(xiàn)出許多新的特征，閱讀方式發(fā)生了許多改變，閱讀場所從固定場所向隨時隨地的移動閱讀轉(zhuǎn)變，閱讀對象從主要以紙為載體的閱讀向海量的數(shù)字資源和多媒體閱讀轉(zhuǎn)變，閱讀結(jié)構(gòu)從整本的圖書、期刊閱讀向碎片化、流媒體的閱讀轉(zhuǎn)變。移動閱讀、多媒體閱讀、碎片化閱讀和社會化閱讀正在成為一種潮流和趨勢，人們越來越注重閱讀體驗。高校圖書館為此也需要不斷的改進和轉(zhuǎn)型，使的大中小學(xué)生等閱讀群體重視閱讀，愛上閱讀。同時，閱讀者應(yīng)根據(jù)自我發(fā)展要求擴充閱讀時間，提高閱讀質(zhì)量和閱讀能力，進而提高國民總體的閱讀效率。高校圖書館在閱讀推廣過程中要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，引導(dǎo)閱讀者建立良好的讀書習(xí)慣。

2 高校圖書館閱讀推廣新模式

2.1 館內(nèi)閱讀推廣模式

如今大多數(shù)高校圖書館的主要選擇，仍是利用圖書館的館內(nèi)空間及學(xué)校平臺，開展閱讀推廣活動。在充分利用館內(nèi)的各個場所舉辦閱讀推廣一系列關(guān)聯(lián)活動的同時，圖書館也可成立閱讀推廣部門，組織相關(guān)團隊，策劃、開展各種閱讀推廣活動。

一是舉辦閱讀講座。邀請國內(nèi)外著名教育專家和學(xué)者，為學(xué)生講授名家著作，引領(lǐng)學(xué)生感受閱讀的內(nèi)涵和文化，教授學(xué)生閱讀技巧和經(jīng)驗。如北京工商大學(xué)圖書館與藝術(shù)傳媒學(xué)院舉辦的中國傳統(tǒng)文化知識系列講座，首場講座以《解讀中國傳統(tǒng)文化》為主題，從傳統(tǒng)文化的特征、價值取向和植根傳統(tǒng)文化的中國夢三個方面闡述了傳統(tǒng)文化的基本思想、表現(xiàn)形式和歷史傳承。次場講座以《中國經(jīng)典詩詞文化》為主題，介紹了中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)，展示了中國詩歌的美雅，并以中國詩詞歷史發(fā)展為視角，展現(xiàn)了詩歌所傳遞的人類情懷和精神風(fēng)骨。

二是舉辦優(yōu)秀讀者評選活動。高校圖書館借閱部門通過設(shè)立相關(guān)評選辦法，對定期借閱書籍總量排名居前的讀者、閱讀推薦書目總量排名居前的讀者以及利用圖書館資源取得成果的獲獎?wù)哌M行評選，給予優(yōu)秀讀者以榮譽獎?wù)?，并在圖書借閱和館內(nèi)設(shè)備使用方面予以相關(guān)獎勵。與此同時，在圖書館官方網(wǎng)頁上開設(shè)好書賞析專欄，定期選取最佳評論者予以優(yōu)秀讀者稱號進行表彰。

三是可舉辦作家圖書發(fā)布簽售活動。高校圖書館方面可以與一些知名作家以及校外大型書店達(dá)成相關(guān)協(xié)議。一方面，圖書館對作家最新發(fā)布的優(yōu)秀著作專輯加以推薦和宣傳，邀請作家來館進行優(yōu)秀圖書的發(fā)布簽售活動；另一方面，圖書館與校外大型書店聯(lián)合舉辦圖書展覽、知名作家著作賞析等等活動。這樣不僅增添高校圖書館的人氣，使得更多的學(xué)生參與到閱讀推廣活動中來，還促使校內(nèi)和校外的閱讀文化環(huán)境相融合，讓高校圖書館更好的適應(yīng)讀者需求的變化以及引領(lǐng)社會閱讀趨勢。

2.2 網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣模式

當(dāng)前越來越多的學(xué)生通過使用電子書的方式進行閱讀，高校圖書館應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會閱讀的需求，拓展網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣活動，通過建立數(shù)字化的閱讀方式引導(dǎo)閱讀群體，實現(xiàn)閱讀范圍和閱讀影響的擴大。

一是升級完善圖書館網(wǎng)站。目前，高校圖書館均已建立了官方網(wǎng)站，圖書館除了在網(wǎng)站上提供圖書檢索閱讀系統(tǒng)和向讀者推薦閱讀書目以外，重要的是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，讓學(xué)生讀者以主人公的姿態(tài)參與到網(wǎng)絡(luò)閱讀活動中，同時可以對已閱讀的書籍進行讀后評價，與其他讀者進行討論分享，對書籍管理借閱情況提出意見，也可以與專家、學(xué)者交流閱讀心得，成為線上線下互動一體的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺。

二是拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，利用微信平臺進行閱讀推廣。微信宣傳推廣可分為微信服務(wù)號、微信訂閱號和微信普通號的閱讀推廣。微信服務(wù)號是一種具有子菜單和服務(wù)功的公眾號，能夠?qū)崿F(xiàn)對平臺二次開發(fā)利用。微信管理者可在服務(wù)號中分設(shè)“我愛讀書、讀者服務(wù)”以及“延伸服務(wù)”三個一級菜單，且每個菜單下設(shè)有若干個二級菜單。微信訂閱號是我們最常關(guān)注的形式，主要用于信息推送，每日可發(fā)送一版多條目信息，其消息推送主要分為“新書通報、圖書推薦、名家講座、深度好文”和“每日書評”等多類。而微信普通賬號主要是通過朋友圈發(fā)狀態(tài)、組建討論組和發(fā)起微讀書會進行閱讀推廣。

三是構(gòu)建面向手機用戶的移動圖書館。移動圖書館注重的是數(shù)字化內(nèi)容的推廣。 用戶可以利用手機、平板等各種移動終端設(shè)備，通過下載使用客戶端，便可隨時隨地查閱圖書館館藏文獻(xiàn)，辦理預(yù)約和續(xù)借，同時可以閱讀電子圖書、期刊、報紙及申請文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)，這使得獲取信息更加方便自由。移動圖書館通過整合不同的平臺，打破閱讀方式受限的瓶頸，提供不竭的資源，使閱讀真正變成隨時隨地閱讀。

2.3 建立閱讀推廣的機制，完善閱讀推廣創(chuàng)新體系

通過建立多方位、 多層次推廣體系，提升閱讀推廣工作的質(zhì)量和層次。

一是要建立閱讀推廣中心， 全方位的策劃閱讀推廣活動。閱讀推廣是一個動態(tài)發(fā)展的工作，閱讀者的閱讀習(xí)慣在發(fā)生改變，圖書館的推廣方式也必須發(fā)生變化。因此，閱讀推廣服務(wù)需要與時俱進， 以適應(yīng)閱讀者的需求。只有適應(yīng)閱讀者需求的閱讀推廣活動才會起到良好的效果，一旦偏離學(xué)生的需求，閱讀推廣即使做的在努力，效果也必定不如人意。在開展閱讀推廣活動的同時，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注市場相關(guān)影響因素的變化態(tài)勢，例如科技產(chǎn)品的推新影響閱讀方式的改變，及時調(diào)整不足之處，要做好閱讀者需求的改變，這些工作需要專職的圖書館員進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究[6]。

二是根據(jù)服務(wù)對象規(guī)劃和設(shè)計閱讀推廣活動。要深入了解不同閱讀群體的服務(wù)需求，從而采取不同形式層次的閱讀推廣方式?？筛鶕?jù)高校學(xué)生不同的專業(yè)進修劃分，提供多樣的閱讀服務(wù)，圖書館的推廣要和學(xué)生的專業(yè)需求結(jié)合起來。大多數(shù)學(xué)科也有自己的歷史、名人和著作，經(jīng)典著作對專業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助，圖書館利用館藏資源提供專業(yè)導(dǎo)讀，必然引起大學(xué)生的閱讀熱情，提高專業(yè)知識認(rèn)識及水平。不同年級的學(xué)生的閱讀需求也會有所不同。圖書館在開展活動的過程中，可以將讀者群體劃分為本科生和碩博士研究生，這兩個群體當(dāng)中又可分別細(xì)化分為高年級和低年級兩個群體，通過這樣的方式，分析讀者的共性需求和個性需求，然后針對不同的群體規(guī)劃和設(shè)計不同的閱讀推廣活動，這樣可以達(dá)到推廣活動的高效率。

三是實現(xiàn)真人閱讀模式的閱讀推廣創(chuàng)新體系。真人圖書館最早是從北歐國家引入，現(xiàn)在成為我國各類圖書館中逐漸流行起來的一種新型圖書推廣方式。真人圖書館提供的閱讀資源既不是傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書，也不是數(shù)字化的電子圖書，而是一種由閱讀愛好者們所組成的線下真人閱讀。其閱讀方式是閱讀者們根據(jù)自我興趣，圍繞一定的閱讀主題，通過采用雙向互動式的講授閱讀體驗和交流閱讀心得，與“真人文獻(xiàn)”的進行互相交流學(xué)習(xí)，從而獲取到自己所需要的知識和信息。高校圖書館要舉行真人圖書館的閱讀方式有相對優(yōu)越的條件，因為“真人文獻(xiàn)”需要閱讀者有廣泛的閱讀領(lǐng)域，而高校教師一般都擁有較為廣泛的知識領(lǐng)域。真人圖書館對于高校大學(xué)生用戶往往具有較高程度吸引力，同時也能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。從讀書到讀人不僅是閱讀方式的改變，同時也是一種閱讀理念的改變，因而高校圖書館是一種生動的、富有情感的、容易引起共鳴的知識信息有效傳播平臺和閱讀推廣創(chuàng)新平臺。

3 結(jié)語

一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史。一個民族的精神境界取決于對圖書的追求，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能完成真正的教育。如今國民閱讀率不斷發(fā)生變化，閱讀呈現(xiàn)出許多新的特征，閱讀方式、閱讀對象和閱讀理念都在發(fā)生重大的改變。圖書館應(yīng)承擔(dān)起閱讀推廣的責(zé)任，根據(jù)閱讀群體的需求，采取多種閱讀推廣形式，來適應(yīng)閱讀者需求，培養(yǎng)讀者興趣，讓更多的閱讀群體走進圖書館，利用圖書館的資源，從浩瀚的書籍中汲取知識營養(yǎng)，提升自己的境界，豐富自己的精神世界。

參考文獻(xiàn)

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