嚴(yán)穎

摘 要：目前，我國(guó)現(xiàn)階段高層次高學(xué)歷的幼兒教師，已成為人才市場(chǎng)上最緊俏的人才之一。為此，高等教育自學(xué)考試開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提高幼兒教育工作者的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)化水平，是我國(guó)幼兒教育改革與發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高教自考；開(kāi)設(shè)；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G610；G726.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）14-0247-01

立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育觀念，熟練掌握幼兒教育業(yè)務(wù)，師德高尚的幼兒教育工作者，是我國(guó)目前幼兒教育改革與發(fā)展的需要。

一、專(zhuān)業(yè)開(kāi)考的必要性

1.是社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的客觀要求。隨著我國(guó)人民生活品質(zhì)的提升，幼兒教育得到了前所未有的重視，發(fā)展迅速。2016年全國(guó)在園幼兒（包括附設(shè)班）4000多萬(wàn)人，幼兒園20多萬(wàn)所，幼兒教師和管理人員資源稀缺，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。據(jù)調(diào)查表明，對(duì)學(xué)前兒童的智力投資已成為年輕家庭主要投資之一。因此，幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景十分廣闊。

2.現(xiàn)有高校的培養(yǎng)能力無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育人才的需要。近年來(lái)，全國(guó)許多高等院校增設(shè)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，但幼兒教師仍不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)幼教事業(yè)發(fā)展的需要。據(jù)媒體報(bào)道，目前幼兒教師只有不到一半是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。因此幼教隊(duì)伍的現(xiàn)狀，與幼教發(fā)展規(guī)劃之間依然存在著較大的差距。要縮小這個(gè)差距，就為各院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了培訓(xùn)和教育機(jī)會(huì)，因?yàn)橛變航處熓且环N專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能。近年來(lái)，全國(guó)各地把大力發(fā)展學(xué)前教育，作為貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，推進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，從以往的情況來(lái)看，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一直是經(jīng)久不衰的報(bào)考熱門(mén)。從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才依然是畢業(yè)生就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)前景十分看好。

3.是適應(yīng)教育終身化和開(kāi)發(fā)復(fù)合型人才的需要。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將進(jìn)一步規(guī)范有序。二十一世紀(jì)的今天，單位與單位之間的競(jìng)爭(zhēng)，終究是人才競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)掌握了人才，誰(shuí)就擁有了未來(lái)。因此，人才素質(zhì)的多元化越來(lái)越多的受到廣大教育工作者的重視，促進(jìn)人才多元化發(fā)展，培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)復(fù)合型人才，是學(xué)前教育發(fā)展壯大的迫切需要。在我國(guó)，高學(xué)歷的年輕家長(zhǎng)十分重視兒童的學(xué)前智力開(kāi)發(fā)，國(guó)家的有關(guān)政策也向?qū)W前教育增加了投入。因此，幼兒教育師資隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化是形勢(shì)所需。

二、專(zhuān)業(yè)開(kāi)考的可行性

1.專(zhuān)家意見(jiàn)。高考自考“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)是教育部確定的普通專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)目錄中的標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)，考試計(jì)劃中課程設(shè)置在總體上與普通高等學(xué)校相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科水平相一致，同時(shí)體現(xiàn)了高等教育自學(xué)考試開(kāi)放、靈活的特點(diǎn)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)分設(shè)置上突出了較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，在保證基本素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，注重考核自學(xué)者對(duì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的掌握以及分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐性環(huán)節(jié)的考核具有科學(xué)性和可操作性，能夠考核從而也能保證本專(zhuān)業(yè)自學(xué)者必須具備的基本技能和實(shí)踐技巧。我們認(rèn)為，本考試計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠保證學(xué)前教育人才的培養(yǎng)規(guī)格，是科學(xué)可行的。

2.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求。培養(yǎng)達(dá)到高等師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷水平的幼兒園骨干教師，幼兒教育管理和教研科研人員及其他幼兒教育工作者。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)對(duì)自學(xué)者的基本要求是：努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，遵守法律、法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的基本理論，了解現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，具備從事幼兒教育教學(xué)、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。

3.學(xué)歷層次和規(guī)格。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為高等教育專(zhuān)科層次，其專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格在總體上與普通高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科水平相一致，考試課程不少于14門(mén)，總學(xué)分不低于70分。根據(jù)自學(xué)考試的特點(diǎn)，在著重考核考生基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和進(jìn)行幼兒教育科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。此專(zhuān)業(yè)課程采用學(xué)分計(jì)算，各門(mén)課程考試采用百分制計(jì)分，60分為及格。單科考試成績(jī)合格的學(xué)員，將獲得單科合格證書(shū)，并取得該課程的學(xué)分。該專(zhuān)業(yè)所規(guī)定的全部課程考試成績(jī)合格，思想品德經(jīng)鑒定合格，畢業(yè)論文達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)員，將發(fā)給專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷。設(shè)立該專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科段旨在適應(yīng)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提高幼兒教育工作者的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)化水平。

總之，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在我國(guó)的起步比較晚，如果是高學(xué)歷，比如本科、研究生的話，就業(yè)方向多在跟幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所等幼兒教育科研機(jī)構(gòu)。開(kāi)辦學(xué)前教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有著較大的促進(jìn)作用，市場(chǎng)有廣泛師資需求，社會(huì)有充足的學(xué)生來(lái)源，畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景樂(lè)觀。

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