石珊

【摘 要】意志是人自覺地確定目的，并依據(jù)目的來支配調(diào)節(jié)自身的行動(dòng)，克服困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。它是人們共有的心理現(xiàn)象，是人們意識(shí)能動(dòng)性的集中體現(xiàn)，一般情況下主要通過人的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中經(jīng)常有這種情況出現(xiàn)：有一些學(xué)生天資聰明，思維敏捷，但是意志比較弱，從而影響到了學(xué)習(xí)；而有一些學(xué)生天資一般，但憑借堅(jiān)定的意志取得了很好的成績。由此可見，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)而言，意志起著非常重要的作用。所以，身為一名教育工作者，在進(jìn)行小學(xué)生素質(zhì)教育時(shí)一定要對(duì)其加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；素質(zhì)教育；意志力培養(yǎng)

一、小學(xué)生素質(zhì)教育中意志力培養(yǎng)的重要性

在素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)是其重要內(nèi)容之一，而意志又是心理素質(zhì)的重要組成部分，由此可見，意志在素質(zhì)教育中的重要性。第一，意志影響著小學(xué)生的認(rèn)知過程。小學(xué)生在進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)（主要指學(xué)習(xí)活動(dòng)）中難免會(huì)面臨困難，這時(shí)則需要作出意志努力。假如沒有意志行動(dòng)，那么小學(xué)生就不可能有認(rèn)識(shí)活動(dòng)，同樣學(xué)習(xí)任務(wù)也就不能得以順利完成。第二，意志能夠有效控制不良情緒。在日常學(xué)習(xí)生活中，小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒，這種情緒會(huì)對(duì)正常的學(xué)習(xí)和生活帶來負(fù)面影響，意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生則可以憑借意志力來控制這一不良情緒，從而使行為服從理智，減少負(fù)面情緒的影響。第三，意志對(duì)小學(xué)生的個(gè)性的形成和發(fā)展有著直接的影響。一個(gè)人的意志特點(diǎn)將成為其個(gè)性特征的一個(gè)方面，關(guān)于意志的名言有很多，比如：戰(zhàn)國時(shí)期的孟子曾說過：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”；法國生物學(xué)家巴斯德也有句名言：“立志、工作、成功，是人類活動(dòng)的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個(gè)成功在等待著”等，可見意志在人成長過程中是多么重要。在當(dāng)前素質(zhì)教育開展過程中，小學(xué)生意志力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)小學(xué)生的意志力培養(yǎng)更是時(shí)代的要求。

二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行意志培養(yǎng)的措施

（一）從小著手，進(jìn)行意志的培養(yǎng)

意志行動(dòng)是有一定目的的行動(dòng)，在實(shí)踐過程中，要想使行動(dòng)堅(jiān)持下去，那么目的則一定要明確。在小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，主要是通過教育和實(shí)踐來進(jìn)行的。在實(shí)踐中提高他們對(duì)活動(dòng)目的性的認(rèn)識(shí)，從而為他們樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想提供幫助，這是培養(yǎng)小學(xué)生意志品質(zhì)的基本條件。在進(jìn)行道德信念和理想培養(yǎng)時(shí)，要從小抓起，不能有精神上的松懈，雖然這個(gè)階段小學(xué)生的年紀(jì)尚幼，但他們此時(shí)的自我意識(shí)和價(jià)值觀正在逐漸萌發(fā)，這個(gè)階段可塑性比較強(qiáng)，所以，要從小著手對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想和信念的培養(yǎng)。在升入小學(xué)后，教師要結(jié)合實(shí)際生活來對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，可以通過多種形式來加強(qiáng)他們理性和感性認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)，比如參觀活動(dòng)、聽寓言、故事等。另外，教師要從實(shí)際情況出發(fā)，找出兒童學(xué)習(xí)、工作的具體目的與國家長遠(yuǎn)目的的共同點(diǎn)，并以此將兩者緊密結(jié)合到一起，從而開創(chuàng)出新的教育模式，既照顧了小學(xué)生在此階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，又賦予了教育新的意義。在對(duì)目的性進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并根據(jù)學(xué)生的任務(wù)完成情況給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，這樣以來不但可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且還是極好地鍛煉和培養(yǎng)小學(xué)生意志力的手段。

（二）樹立良好的榜樣

榜樣人物可以從科學(xué)家、發(fā)明家、革命烈士、英雄以及文藝作品中的優(yōu)秀人物中選擇，這些人物有著高尚的品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些人物形象生動(dòng)具體，有著濃重的感情色彩和強(qiáng)烈的精神感召力量，這些都是很好的榜樣模范。除了這些還可以從優(yōu)秀的學(xué)生中去選擇，這樣比較貼近生活、學(xué)習(xí)，可以起到更好的作用。另外，教師自身的言傳身教也是非常重要的，換言之，教師就是學(xué)生最好的榜樣。因?yàn)椋趯W(xué)生心中教師是完美高大、知識(shí)淵博，甚至可以和“神”比擬，所以，要想培養(yǎng)好學(xué)生的意志力，教師一定要做出表率，充分發(fā)揮好教師榜樣的作用。

（三）因材施教

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，他們的意志力發(fā)展水平也不盡一致，有著明顯的差異。因此，在日常培養(yǎng)過程中要有針對(duì)性，找出每個(gè)學(xué)生的薄弱的地方，做到因材施教。在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)要制定出幾套方案，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，從而選出最為合適的一個(gè)。給他們布置相關(guān)的任務(wù)，這些任務(wù)的設(shè)置要有一定的難度，并在他們執(zhí)行解決過程中給予他們鼓勵(lì)，使他們能夠不畏困難，勇于挑戰(zhàn)，從而使意志鍛煉達(dá)到事半功倍的效果。在加強(qiáng)學(xué)生意志力培養(yǎng)的過程中，要做到循序漸進(jìn)，持之以恒，只有這樣才能收到預(yù)期的效果。

（四）在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉小學(xué)生的意志

1.在課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生意志的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求要做到嚴(yán)格，在課堂上要求學(xué)生集中注意力，授課內(nèi)容則要有一定的難度和深度，既要有學(xué)生感興趣的，又要有學(xué)生不感興趣的，課后作業(yè)則要求學(xué)生獨(dú)立完成，在授課過程中要注意教學(xué)手段。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，同時(shí)也鍛煉了他們獨(dú)立解決困難的能力，最終意志力也得到了相應(yīng)的提高。

2.組織小學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)和體育活動(dòng)。參加勞動(dòng)可以讓他們對(duì)勞動(dòng)有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，此外，還可以增加他們的耐勞性，鍛煉他們的意志。參加體育活動(dòng)可以增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)而提高他們的身體素質(zhì)，有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中克服困難。例如打球、賽跑等項(xiàng)目可以鍛煉他們勇敢果斷、堅(jiān)韌頑強(qiáng)及自制力等良好意志品質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，意志品質(zhì)在小學(xué)生的心理素質(zhì)中占有重要的地位，是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。因此，在今后的教育過程中要注意小學(xué)生意志力的培養(yǎng)，樹立起正確的教育培養(yǎng)態(tài)度，并在實(shí)際教育教學(xué)中將相關(guān)培養(yǎng)措施落實(shí)，只有這樣才能做好小學(xué)生意志力的培養(yǎng)工作，真正地提高他們的意志力，從而才能更有利于小學(xué)生的身心發(fā)展。

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