楊東穎

摘要：課程改革的開展給教育事業(yè)帶來了很大的改變，特別是高中英語教學，隨著課程改革的不斷推進，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學方法和教學觀念，課程改革也給高中英語教學提出了很多新要求，教師不僅要對學生進行知識教育，還要注意素質(zhì)教育，很多高中英語教學工作者都對新課程改革背景下的高中英語教學進行了思考。

關(guān)鍵詞：課程改革；高中英語教學；教學方法

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0063

高中英語教學的重要性是不言而喻的，特別是經(jīng)濟全球化的發(fā)展讓英語變得越來越重要，現(xiàn)在的學生和外國人交流的機會越來越多，出國留學旅游的幾率也越來越大，很多人在將來也會到外企工作，這都要求學生能夠掌握一口流利的外語，可以正常地和他人進行溝通交流，傳統(tǒng)的高中英語教學中也存在很多的問題，特別是在課程改革的背景下，這些問題越發(fā)明顯，教師需要對高中英語教學的方式方法進行調(diào)整。那么，新課程背景下的高中英語教學到底應該是怎樣呢？筆者將在下文談論自己的想法。

一、課程改革對高中英語教學提出的要求

1. 培養(yǎng)學生較強的英語口語能力，讓學生讀寫俱佳

傳統(tǒng)的高中英語教學并不重視學生的英語口語能力的培養(yǎng)，在考試中也沒有重視對高中英語口語的考查，這樣就導致很多學生的英語口語能力很差，教師在教學過程中花了很多的時間來進行閱讀教學和寫作教學，教師固然需要重視閱讀教學和寫作教學，但同時也不能忽視口語教學，要培養(yǎng)學生的口語交際能力。

2. 拓展高中英語的教學內(nèi)容，賦予高中英語的多樣性

雖然一直在提倡素質(zhì)教育，但其實很多教師在教學過程中還是采用應試教育的教學模式，這樣的教學其實是非常狹隘的，教師只是培養(yǎng)了學生取得高分的能力，并沒有真正提升學生學習英語的能力，教師在教學過程中要注意擴大教學內(nèi)容，在一節(jié)課傳授給學生更多的知識，教師也要在教學過程中幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，還要注意幫助學生健全人格，也幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3. 創(chuàng)新和改進各種教學方法，開展自主性教學

教師在教學過程中需要改進自己的教學方法，很多教師在教學過程中采用的教學方法都是非常單一的，這樣的教學只會讓學生覺得枯燥無味，他們感受不到英語課堂的吸引力，教師可以多聽一下其他教師的教學，這樣能夠找到更好的教學方法，也能夠給學生營造更好的學習環(huán)境。

二、新課程改革背景下提高高中英語教學效率的具體措施

1. 落實英語教學方法的改革，促進學生的自主學習

新課程標準要求教師在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，在傳統(tǒng)的高中英語教學中，教師總是花費了很多的時間來進行教學，教師在課堂上占據(jù)著主體地位，所有的教學節(jié)奏和教學內(nèi)容都是由教師來掌控的，學生只是被動地在進行學習，這樣的教學不能夠調(diào)動學生的學習熱情和學習積極性，教師可以在教學過程中讓學生進行自主學習，學生根據(jù)自己的理解能力和閱讀能力以及探究能力來學習知識，這樣的學習過程可以發(fā)揮學生在學習中的主體地位，也可以培養(yǎng)學生的綜合能力，學生學習的路還很長，教師也不是一直會陪在他們身邊，教師要給他們機會讓他們來長大、來擁有獨立學習的能力。

比如，在進行《study skill》這一章節(jié)的教學時，教師可以讓學生自學，直到學生能熟練地運用表示“邀請”的常用語為止；教師還要給學生時間自主閱讀，讓學生通過閱讀文章了解怎樣正確地閱讀，以及怎樣做一個好的聽者。教師還要讓學生自己來理解文章中的重點語句，例如Imagine that you have found a good story， and， what is even more important， the time to enjoy it.和Do not start a book unless you can see from the first few pages that it is one you can easily read and understand.提高學生分析長難句的能力。

2. 完善學校的教學資源和設備

教師在教學過程中也需要對學校的教學資源進行完善，要緊跟時代的潮流，我們可以看到有些學校已經(jīng)開始運用現(xiàn)代教育手段進行教學了，但是有的學校還沒有配備多媒體設備等，這樣是不利于教學水平的提升的，必要的教學資源和教學設備是不能少的。俗話說，再窮不能窮教育，學校要落實教育設施的資金投入。

3. 促進教師專業(yè)教學水平的發(fā)展

教師在教學過程中也要不斷地提升自己的教學水平，教師的教學水平關(guān)乎著學生學習效率的提升，學校要組織一些專業(yè)的培訓，讓教師通過參加培訓來提高自己的教學水平。教師在教學之前需要進行精心的準備，但也要注意課堂上的動態(tài)生成，保證課堂教學的高效率。

三、結(jié)束語

在新課程背景下，高中英語教學確實發(fā)生了不少轉(zhuǎn)變，教師要對自己的教學觀念和教學方法進行調(diào)整，教師要給學生營造好的學習環(huán)境，也要注意提升自己的教學水平。

參考文獻：

[l] 駱北剛.新課程改革環(huán)境下中學英語教師教學觀念與教學行為特征及其相關(guān)性研究[J].教育與教學研究，2009（3）.

[2] 喬鳳杰.高中芙語教學的實然調(diào)查與新課改理念下的應然思考[J].課程 教材 教法，2006（2）.

（作者單位：吉林省通化市靖宇中學 134000）