張春梅　楊茹

活動目標：

1.初步理解音樂，嘗試聽音樂合拍做動作。

2.喜歡參加親子游戲，體驗和家長交流、互動的樂趣。

活動準備：

1.小蝸牛圖片、葡萄架圖片、墊子若干；

2.音樂：奧爾夫音樂《小手拍拍》節(jié)選（注：三段音樂節(jié)奏相同）；

3.豐富關(guān)于小蝸牛的知識。

活動過程：

一、隨著音樂，進入情境

幼兒聽音樂開火車入場。

教師：寶貝們好，今天我們一起開著火車去玩游戲，好嗎？

到小蝸牛滑下音樂時，帶領(lǐng)幼兒發(fā)出“嗚——”的聲音，蝸牛吃葡萄的音樂發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。

二、談話活動，引出主題

1.火車到站，每個寶寶找一個紅色的墊子坐下。

2.請寶爸上場，坐在寶寶旁邊。

3.出示小蝸牛和葡萄架，談話引出活動主題。

提問：

（1）還有一位可愛的小客人也來和我們一起做游 戲，認識它嗎？出示蝸牛圖片。

（2）小蝸牛爬得快還是慢呀？

（3）老師給它準備了好吃的，看是什么呀？

出示葡萄架圖片。

（4）它能成功地吃到葡萄嗎？我們來聽一聽，看一看。

三、結(jié)合故事，熟悉音樂

1.教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示，幼兒完整欣賞音樂。

完整欣賞完后提問：

（1）小蝸牛爬了幾棵葡萄架？

（2）小蝸牛爬到半路怎么啦？

（3）它從每棵葡萄架上滑下來幾次？讓我們再來聽一聽，看一看。

2.教師拿小蝸牛圖片在葡萄架上隨一段音樂演示，在蝸?；聛頃r強調(diào)暗示。

演示后提問：

（1）小蝸牛從每棵葡萄架滑下來幾次？

（2）最后小蝸牛吃到葡萄了嗎？吃了幾口？我們再來聽一聽、看一看，它究竟吃了幾口葡萄。

3.再次隨第一段音樂演示，在蝸牛吃葡萄處暗示強調(diào)。

演示后提問：小蝸牛吃了幾口葡萄？

4.教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示，再次完整欣賞音樂。

教師：寶貝們真棒，我們一起來學學小蝸牛吧！

四、用動作表現(xiàn)音樂

1.創(chuàng)編動作。

提問：

（1）小蝸牛在向上爬的時候會做什么動作？誰來學一學？

（2）小蝸牛是怎么滑下來的？滑下來會做什么動作？

（3）你會用什么動作來表現(xiàn)吃葡萄呢？

2.用自己喜歡的動作完整表演。

五、角色表演，體驗樂趣

1.分角色表演。

玩法：爸爸蹲下當葡萄架，寶寶當小蝸牛，面對面隨音樂表演。

2.變成超級蝸牛表演。

玩法：寶寶變成蝸牛的身體，爸爸變成蝸牛殼，雙手搭在寶寶肩上，圍成一個圓圈隨音樂合拍地走，到蝸?；潞统云咸烟幾鱿鄳?yīng)的動作。

3.變成趴下的超級蝸牛表演。

玩法：請爸爸把墊子鋪成一個方形，寶寶跪趴在墊子上當身體，爸爸跪趴在寶寶身上當殼隨音樂表演。

六、親子一起，結(jié)束活動

請爸爸把墊子接起來鋪成一條小路延伸到門口，爸爸跪趴下當身體，寶寶趴在爸爸身上當殼，隨音樂爬出去吃葡萄。