楊珩

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生了巨大影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具備時(shí)代特有的素質(zhì)能力，即3項(xiàng)技術(shù)、4種營(yíng)銷(xiāo)勝任力素質(zhì)與5種專(zhuān)業(yè)技能。高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生溝通能力強(qiáng)、社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)性強(qiáng)，但創(chuàng)造力不足、內(nèi)心浮躁、急于求成等特點(diǎn)與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需求，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思路：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)；注重MOOC課與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合；培養(yǎng)O2O模式下的營(yíng)銷(xiāo)崗位技能型人才；深入開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”下的校企合作，培養(yǎng)出更符合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才。

[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高職教育狀況

2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，“互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無(wú)限潛力，已成為不可阻擋的時(shí)代潮流。加快推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展，有利于重塑創(chuàng)新體系、激發(fā)創(chuàng)新活力，對(duì)打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新具有重要意義?！薄耙涌鞆?fù)合型人才培養(yǎng)。面向‘互聯(lián)網(wǎng)+融合發(fā)展需求，鼓勵(lì)高校根據(jù)發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)能力設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，注重將國(guó)內(nèi)外前沿研究成果盡快引入相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。鼓勵(lì)各類(lèi)學(xué)校聘請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域高級(jí)人才作為兼職教師，加強(qiáng)‘互聯(lián)網(wǎng)+領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)教學(xué)?！痹诖吮尘跋?，高職教育應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)潮流，緊扣現(xiàn)實(shí)需求，樹(shù)立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)企業(yè)服務(wù)的理念，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職教育路徑。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”與各行各業(yè)的深度融合，給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的影響巨大，如果仍然用傳統(tǒng)方式做營(yíng)銷(xiāo)，那么企業(yè)就勢(shì)必會(huì)處于弱勢(shì)甚至難以生存發(fā)展。

（一）4P到4E

4P理論對(duì)每一位營(yíng)銷(xiāo)人來(lái)說(shuō)都是基本常識(shí)，然而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓營(yíng)銷(xiāo)人開(kāi)始發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的產(chǎn)品細(xì)分定位策略不一定有效，渠道可能消失了，促銷(xiāo)也不一定需要廣告，在一定程度上互聯(lián)網(wǎng)顛覆了人們傳統(tǒng)的認(rèn)知?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)講求4E，即Expeirence（體驗(yàn)）、Expense（花費(fèi)）、E-shop（店鋪）、Exhibition（展現(xiàn)）。電商平臺(tái)上的商家常常說(shuō)：“我們賣(mài)的不是產(chǎn)品，是體驗(yàn)”。顧客如今花費(fèi)的不僅是流量費(fèi)、金錢(qián)、還有時(shí)間。由于信息溝通可以是一對(duì)一進(jìn)行的，企業(yè)所提供的服務(wù)和價(jià)格可以是非標(biāo)準(zhǔn)化的，那么定價(jià)也可以是因消費(fèi)者而異的。電鋪的存在使渠道扁平化，生產(chǎn)商可以自己找到顧客，顧客也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找到自己所需的產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上銷(xiāo)售產(chǎn)品最需要的是展現(xiàn)，商家需要通過(guò)官方網(wǎng)站、社交網(wǎng)站傳播信息，建立品牌口碑和影響力。

（二）用互聯(lián)網(wǎng)思維營(yíng)銷(xiāo)

互聯(lián)網(wǎng)影響了人們獲取信息的方式，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一系列與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的詞匯涌入人們視線中：貼標(biāo)簽、大數(shù)據(jù)、粉絲經(jīng)濟(jì)、流量為王、社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)等等。百度代表搜索、騰訊代表社交、阿里代表電商，這是貼標(biāo)簽。大數(shù)據(jù)下商家需要懂得用數(shù)據(jù)找顧客，用數(shù)據(jù)創(chuàng)造產(chǎn)品。小米極好的告訴了人們什么是粉絲經(jīng)濟(jì)，“因?yàn)槊追郏孕∶住薄Ａ髁烤腿缟虉?chǎng)的客流量，是衡量網(wǎng)站是否受歡迎的有效標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)下，企業(yè)通過(guò)微信、微博、SNS網(wǎng)站拉近了與消費(fèi)者間的距離、獲得了低成本組織的力量。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

如今的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都是90后，作為在網(wǎng)絡(luò)影響下成長(zhǎng)的一代人群，他們具有獨(dú)特的特點(diǎn)。

（一）溝通能力強(qiáng)

高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生擅長(zhǎng)溝通，勇于表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)，喜歡與人溝通交流，尤其喜歡通過(guò)社交媒體進(jìn)行交流。他們熱衷于在各類(lèi)社交媒體上展示自我，與各類(lèi)人群溝通。微信、微博、論壇及其他交友性的手機(jī)APP都是他們的溝通平臺(tái)。但他們又容易沉迷于這種溝通方式，忽略了其他實(shí)質(zhì)性地溝通交流。

（二）社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)

高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在文體、藝術(shù)社會(huì)交往等方面表現(xiàn)出較高的能力，渴望在學(xué)校、社會(huì)組織的各類(lèi)文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)中展現(xiàn)自我。他們注重社會(huì)實(shí)踐，喜歡到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐工作，常常利用課余實(shí)踐參加各類(lèi)兼職活動(dòng)，注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。他們頭腦靈活，懂得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具尋找兼職等社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們渴望把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，向往走出校園、走向社會(huì)。

（三）主動(dòng)學(xué)習(xí)性強(qiáng)

這一代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生群體能夠及時(shí)、主動(dòng)地獲取自己所需的資訊，懂得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、社會(huì)關(guān)系等方式尋找機(jī)會(huì)。他們知道互聯(lián)網(wǎng)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的影響巨大，也渴望能夠自食其力。于是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏，勇于嘗試新鮮事物，不少學(xué)生自己摸索著開(kāi)網(wǎng)店、做微商，他們不懼失敗、敢于探索、努力學(xué)習(xí)。

（四）創(chuàng)造力不足

在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生努力跟上互聯(lián)網(wǎng)思維，但長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育模式讓他們禁錮于已有的固定思維模式中，缺乏創(chuàng)造力、想象力?；ヂ?lián)網(wǎng)思維重視創(chuàng)造力與創(chuàng)新性，這也正是當(dāng)代營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏的。

（五）內(nèi)心浮躁，急于求成

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓學(xué)生們感覺(jué)時(shí)間的緊迫與壓力，他們渴望成功、渴望眾人的肯定，往往導(dǎo)致了做事急于求成、內(nèi)心浮躁，無(wú)法安心踏實(shí)做事，以為成功是一蹴而就的。他們?nèi)菀籽鄹呤值停辉敢鈴臓I(yíng)銷(xiāo)的基層做起，忽視了營(yíng)銷(xiāo)基層工作的重要性。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具備時(shí)代特有的素質(zhì)能力。我們把這些能力提煉為3-4-5能力，即3項(xiàng)技術(shù)、4種營(yíng)銷(xiāo)勝任力素質(zhì)與5種專(zhuān)業(yè)技能。

（一）3項(xiàng)技術(shù)

1.Photoshop操作技術(shù)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，今天的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員必須懂得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。越來(lái)越的企業(yè)在招聘營(yíng)銷(xiāo)人員時(shí)，往往需要營(yíng)銷(xiāo)人員具備一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，懂得創(chuàng)建與維護(hù)營(yíng)銷(xiāo)型網(wǎng)站，那么運(yùn)用Photoshop操作技術(shù)處理網(wǎng)頁(yè)圖片就是其中一項(xiàng)重要的能力。

2.Office操作技術(shù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下的企業(yè)與個(gè)人都面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)要求企業(yè)的生產(chǎn)管理、市場(chǎng)分析，甚至日常辦公管理都必須高效與精細(xì)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須能夠靈活掌握與運(yùn)用Office技術(shù)中Word、PowerPoint、Excel等軟件。

3.攝影技術(shù)。越來(lái)越多的企業(yè)把互聯(lián)網(wǎng)作為企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)重要平臺(tái)，熱衷于線上銷(xiāo)售。線上銷(xiāo)售中產(chǎn)品的展示需要精美的圖片，那么優(yōu)秀的攝影技術(shù)顯得尤為重要。

（二）4種營(yíng)銷(xiāo)勝任力素質(zhì)

1.文案寫(xiě)作能力。大部分企業(yè)都展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，企業(yè)要求市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)方案的策劃與組織實(shí)施，懂得對(duì)外宣傳資料和文案的撰寫(xiě)，以及對(duì)公司網(wǎng)站、微信、微博及管網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行更新。良好的文案寫(xiě)作能力顯得十分有必要。

2.演講與表達(dá)能力。良好的演講與表達(dá)能力是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)。無(wú)論是推銷(xiāo)產(chǎn)品、招徠顧客、洽談生意還是管理企業(yè)，都需要較好的演講與表達(dá)能力。

3.人際溝通與合作能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成長(zhǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生們尤其需要注重人際溝通與合作能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生在QQ、微信、微博上能夠侃侃而談，在現(xiàn)實(shí)中卻不擅長(zhǎng)溝通與合作。“互聯(lián)網(wǎng)+”下的企業(yè)需要的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才是既能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行溝通，又能在工作中與同事、客戶有效溝通，還能與同事友好合作，共同為公司創(chuàng)造佳績(jī)。

4.創(chuàng)意創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變革速度往往超出人們的想象，一旦我們掌握了新的技術(shù)平臺(tái)，那么我們很可能就贏得了競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵點(diǎn)。而這一切正需要的是創(chuàng)新創(chuàng)意思維能力?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的營(yíng)銷(xiāo)所需的正是創(chuàng)意創(chuàng)新，只有這樣才能洞悉瞬息萬(wàn)變的商機(jī)和適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)。

（三）5種專(zhuān)業(yè)技能

1.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能。要求學(xué)生能制定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略、開(kāi)展網(wǎng)站建設(shè)策劃、策劃和操作產(chǎn)品上線、策劃和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)廣告、通過(guò)SNS展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等。

2.網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售客服專(zhuān)業(yè)技能。要求學(xué)生能在線解答客戶疑問(wèn)、處理客戶要求、促成在線交易、后臺(tái)處理網(wǎng)上訂單、處理常規(guī)售后服務(wù)等。

3.促銷(xiāo)策劃專(zhuān)業(yè)技能。要求學(xué)生能熟練使用網(wǎng)絡(luò)、辦公軟件、常見(jiàn)多媒體軟件來(lái)表達(dá)自己的促銷(xiāo)策劃方案，并能組織實(shí)施促銷(xiāo)策劃案。

4.市場(chǎng)調(diào)研專(zhuān)業(yè)技能。要求學(xué)生掌握市場(chǎng)調(diào)研的步驟和基本技能，熟練使用excel、spss等統(tǒng)計(jì)分析軟件，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研專(zhuān)業(yè)工作。

5.銷(xiāo)售專(zhuān)業(yè)技能。要求學(xué)生能收集市場(chǎng)信息、尋找明確目標(biāo)客戶、制定客戶拜訪行動(dòng)計(jì)劃、在接觸客戶中識(shí)別有效的客戶、有效促成交易等。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思路

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展給市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如今90后甚至是95后的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他們擁有營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從小就生活在互聯(lián)網(wǎng)影響下的群體，網(wǎng)絡(luò)是他們交流溝通、獲取信息的主要手段。他們懂得運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去創(chuàng)造財(cái)富，能夠施展自己的技術(shù)特長(zhǎng)與創(chuàng)新能力去進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)降低了創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，對(duì)于資金缺乏的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是切實(shí)可行的，高職院校應(yīng)該積極深化校企合作，與企業(yè)一起打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意思維、線上銷(xiāo)售、電子商務(wù)、跨境電商、微信開(kāi)店、淘寶運(yùn)營(yíng)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（二）注重MOOC課與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合

隨著教育改革的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可。高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程可以結(jié)合MOOC課與翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多更廣泛的優(yōu)質(zhì)教育資源。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以獲取其他學(xué)校的課程課件、案例庫(kù)、專(zhuān)業(yè)題庫(kù)等資源。最有效的學(xué)習(xí)模式是探討互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的課堂讓學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式得以實(shí)現(xiàn)，教師最大的作用是引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)。

（三）培養(yǎng)O2O模式下的營(yíng)銷(xiāo)崗位技能型人才

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)可以以互聯(lián)網(wǎng)零售行業(yè)為背景，以020營(yíng)銷(xiāo)模式下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位為就業(yè)方向，逐漸向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)領(lǐng)域聚焦。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該根據(jù)行業(yè)、企業(yè)實(shí)際需要開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程，如線上銷(xiāo)售、O2O營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人際溝通等課程。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)掌握Photoshop、辦公軟件、產(chǎn)品攝影3項(xiàng)技術(shù)，具備文案、演講與表達(dá)、人際溝通與合作、創(chuàng)意創(chuàng)新共4種素質(zhì)，掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)推廣、網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售、市場(chǎng)調(diào)研等5種專(zhuān)業(yè)技能的從事O2O模式下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位的高級(jí)技術(shù)技能型人才。培養(yǎng)過(guò)程中，以“3項(xiàng)技術(shù)、4種素質(zhì)、5種專(zhuān)業(yè)技能”為核心選擇教學(xué)內(nèi)容，完成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程的典型任務(wù)，輔以匹配典型案例思維過(guò)程分析為重要手段，在課程中、整周綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中、頂崗實(shí)習(xí)中，嵌入對(duì)應(yīng)的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。

（四）深入開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”下的校企合作

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高職院校校企合作也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，以現(xiàn)有的校企合作工作積淀為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)為支撐，將人才培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)所需人才數(shù)據(jù)相對(duì)接，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)相匹配。高職院校應(yīng)該積極與互聯(lián)網(wǎng)型企業(yè)加強(qiáng)深度合作，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)制等方式進(jìn)行人才培養(yǎng)。

六、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)證分析

為了檢驗(yàn)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)改革效果，選取了典型學(xué)校——廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院作為試點(diǎn)。廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為第一批廣東省高職教育二類(lèi)品牌專(zhuān)業(yè)，將專(zhuān)業(yè)方向定位于品牌網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，主要為珠三角地區(qū)企業(yè)提供具有品牌塑造功能的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能型人才。

（一）用人單位對(duì)改革成效的評(píng)價(jià)

2016年6月初，從2013級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中隨機(jī)抽取30名畢業(yè)生所就職的企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，并選取其中10家企業(yè)進(jìn)行了深度訪談，以此來(lái)了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意度情況。75%的企業(yè)認(rèn)為典型院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)秀，符合企業(yè)所需營(yíng)銷(xiāo)人才要求。用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)到92%，沒(méi)有不滿意的。在與企業(yè)的人力資源經(jīng)理、銷(xiāo)售部門(mén)主管、市場(chǎng)部門(mén)主管的深度訪談中了解到，畢業(yè)生的3項(xiàng)目技術(shù)、4種營(yíng)銷(xiāo)勝任力素質(zhì)及5種專(zhuān)業(yè)技能獲得企業(yè)的好評(píng)，均認(rèn)為人才培養(yǎng)方案的定位具有前沿性，能夠把握行業(yè)趨勢(shì)。

（二）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)改革成效的評(píng)價(jià)

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)方案，即兩年在校學(xué)習(xí)，最后一年進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。2016年6月，2013級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年的頂崗實(shí)習(xí)后即將正式開(kāi)始工作。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、微信訪談、QQ訪談等形式對(duì)對(duì)2013級(jí)的135名畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研，72%的畢業(yè)生認(rèn)為通過(guò)改革使得他們能夠適應(yīng)社會(huì)及行業(yè)需求，極大地提高了他們的職場(chǎng)工作技能。8%的畢業(yè)生已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功，擁有自己的公司，認(rèn)為改革中的創(chuàng)意思維課、KAB創(chuàng)業(yè)課、線上銷(xiāo)售課對(duì)他們幫助較大，教師緊貼時(shí)代前沿的理念給予他們創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)。21%的畢業(yè)生已經(jīng)從企業(yè)初級(jí)崗位晉升到上一級(jí)崗位，比同齡人晉升快。僅有2%的畢業(yè)生認(rèn)為改革對(duì)自己的作用不大，認(rèn)為自己不能適應(yīng)社會(huì)及企業(yè)需求。

從結(jié)果可知，典型院校基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)改革已見(jiàn)成效，充分證實(shí)了該項(xiàng)改革是成功的，所培養(yǎng)出的學(xué)生具備的技術(shù)、素質(zhì)和技能能夠把握營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展趨勢(shì)，能夠滿足市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]姜春英.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職思政課路徑探究[J].職教論壇，2015，12（35）：31-34

[2]楊興華，李剛.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》教學(xué)改革探索[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015，9（9）：228-229

[3]黃守峰，徐曉莉.基于WCD模式的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革實(shí)證研究[J].廣州職業(yè)教育論壇，2014，12（13）：27-30

[4]謝虎.基于工學(xué)結(jié)合的高職物流管理專(zhuān)業(yè)涉農(nóng)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)證研究——以湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].物流科技，2014，10（10）：20-22

[5]從傳統(tǒng)的4P到互聯(lián)網(wǎng)+的4E，再不轉(zhuǎn)變你就OUT了！[EB/OL].http：//www.wtoutiao.com/p/l68EKE.html

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