劉曉花

《機械制造基礎(chǔ)》課程作為機械類專業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)課程，其具備內(nèi)容較多、實踐性較強、靈活性較大等特征，在新技術(shù)背景下，《機械制造基礎(chǔ)》課程需要緊隨潮流，積極改革教學(xué)方法，更好地滿足我國教育發(fā)展需求。因此，本文主要就《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法研究進行了分析與探討。

在信息高速發(fā)展的今天，《機械制造基礎(chǔ)》課程的理論和技術(shù)更加綜合，生產(chǎn)設(shè)備更加先進，操作更加智能，生產(chǎn)管理更加規(guī)范，這在很大程度上增加了在《機械制造基礎(chǔ)》課程的教學(xué)難度，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代發(fā)展需求，所以創(chuàng)新《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法勢在必行。

創(chuàng)新學(xué)生思維方式

在課堂上，學(xué)是學(xué)生的主要目的，除了要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)獲取知識的途徑與方法，以利用自己所學(xué)的知識解決現(xiàn)實工程問題。傳統(tǒng)的《機械制造基礎(chǔ)》課堂教學(xué)過于注重知識講授，知識講授固然重要，但分析、解決問題的思維方式也不容忽視，教師既要講授知識，也要創(chuàng)新學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力，提升學(xué)生獲取知識的水平，并要將這些視作自身的主要責(zé)任。

創(chuàng)新課堂教學(xué)

《機械制造基礎(chǔ)》的課堂教學(xué)主要涉及三方面內(nèi)容：第一，機械制造的基礎(chǔ)理論知識，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極引用現(xiàn)代化教學(xué)手段，轉(zhuǎn)繁雜問題為簡單問題，直觀的演示、合理的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更好地理解與記憶理論知識，提升教學(xué)質(zhì)量；第二，機械制造知識與技能的應(yīng)用，在課堂教學(xué)中，教師需要熟讀各課程內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進行內(nèi)容融合，豐富《機械制造基礎(chǔ)》內(nèi)容，加深學(xué)生對各學(xué)科綜合知識的理解與掌握；第三。機械制造的發(fā)展方向與先進技術(shù)介紹，在課堂教學(xué)中，教師除了需要注重現(xiàn)代企業(yè)中先進管理、設(shè)計、制造及其發(fā)展的介紹，還需要及時更新教學(xué)內(nèi)容，在傳統(tǒng)內(nèi)容中融入現(xiàn)代技術(shù)，從而更好地滿足學(xué)科發(fā)展需求。

加強實習(xí)教學(xué)

就《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)來說，實習(xí)教學(xué)是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)與提升學(xué)生的實際操作能力及創(chuàng)新能力。俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一途徑”，只有兼?zhèn)湄S富的理論技術(shù)與實踐創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出滿足社會需求的優(yōu)秀人才，教師應(yīng)將此要求視作實習(xí)教學(xué)的主要任務(wù)，為學(xué)生營造良好的實習(xí)環(huán)境。無論是生源特征還是實踐水平都對教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)過程有著直接影響，我國不少學(xué)生都缺乏實踐經(jīng)驗，尤其是農(nóng)村學(xué)生，對工業(yè)知識沒有充分的認識與了解，這些都增加了《機械制造基礎(chǔ)》課程實習(xí)教學(xué)的難度，面對種狀況，我們首先要激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并提供相應(yīng)的實踐基礎(chǔ)練習(xí)，提升實驗的開放性、目的性、設(shè)計性等，將一些與某一章節(jié)不適宜的實驗融合成綜合實驗，突出實踐課程的學(xué)習(xí)，主要涉及常用設(shè)備的結(jié)構(gòu)與功能、基本操縱技能、先進制造設(shè)備講解的教學(xué)。

注重課外教學(xué)

事實上，很多人對《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在一定的錯誤觀念，即人們認為《機械制造基礎(chǔ)》的理論課就應(yīng)該在課堂進行，實習(xí)就應(yīng)該在工廠進行，實驗就應(yīng)該在實驗室進行，所以《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)被劃分為了兩個教學(xué)部分，即課堂教學(xué)與實習(xí)工廠教學(xué)，且這兩部分教學(xué)相互獨立。在新技術(shù)背景下，除了要開展這兩部分教學(xué)，還要注重課外教學(xué)，實際上，課外教學(xué)對學(xué)生主動能動性的發(fā)揮有著極其重要的作用，是課堂教學(xué)與實習(xí)工廠教學(xué)難以取代的，在課外教學(xué)中，學(xué)生是活動的主體，他們既扮演者提供教學(xué)信息的角色，又扮演著組織教學(xué)活動的角色，完全處于自主狀態(tài)。教師應(yīng)抓住此時機合理指導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課外作業(yè)形式為課外教學(xué)，課外教學(xué)主要涉及分小組討論、校園網(wǎng)上模擬、小設(shè)想、設(shè)計等內(nèi)容。

應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

信息時代背景下，在《機械制造基礎(chǔ)》教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是教師需要掌握的基礎(chǔ)要求，依據(jù)課程特征適當應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是教師需要具備的基礎(chǔ)教學(xué)能力。充分發(fā)揮多種教學(xué)資源優(yōu)勢，在了解與掌握教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容特征的基礎(chǔ)上進行多媒體課件的研制，并有效應(yīng)用于教學(xué)之中，此課件有效結(jié)合了文字、視頻與圖表等，依據(jù)學(xué)生的實際認知規(guī)律有效進行放映，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。另外，在實際教學(xué)過程中，教師還可以將新型科研成果與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生講解處理重要技術(shù)與難點的方式，以及處理問題的思路，從而更好地發(fā)揮《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)作用。

總而言之，現(xiàn)代社會正在創(chuàng)建一個新型教學(xué)環(huán)境，即促進數(shù)字化與智能化有效結(jié)合的環(huán)境，《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法的創(chuàng)新與運行需要構(gòu)建于此環(huán)境之上。新型教學(xué)環(huán)境下，人們除了需要先進教學(xué)模式與手段，還需要重新考察與指導(dǎo)課堂教學(xué)涉及的各環(huán)節(jié)及領(lǐng)域，從而推動《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)和先進管理、技術(shù)等的有效結(jié)合，為教學(xué)發(fā)展、高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。