顧謙

摘 要：隨著新課程教學(xué)改革進(jìn)程的加快，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的變化。作為初中數(shù)學(xué)老師要適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，注重激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生思維能力，做到因材施教，并密切聯(lián)系生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；多樣化；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）17-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.088

數(shù)學(xué)是初中一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義重大。作為數(shù)學(xué)教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，貫徹新課標(biāo)的教學(xué)宗旨，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！焙闷嫘目梢允箤W(xué)生的注意力自覺(jué)集中，求知欲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但不論是好奇心還是求知欲都是興趣的具體表現(xiàn)，積極的興趣會(huì)使學(xué)生的大腦和器官處于最佳的狀態(tài)，大大提高接受信息的效率，從而將教學(xué)效果最大化。因此，教師的首要任務(wù)不是傳授知識(shí)技能，而是喚醒學(xué)生的動(dòng)力和欲望，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)自主思考探究來(lái)掌握知識(shí)技能。在教學(xué)中除了講課授業(yè)以外，還經(jīng)常拿出時(shí)間向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的成就和人物故事，并向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，因?yàn)閿?shù)學(xué)生活發(fā)生了哪些變化，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。另外，還經(jīng)常設(shè)計(jì)一些問(wèn)題情境，給學(xué)生提供探究實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)參與來(lái)激發(fā)學(xué)生求知的熱情和欲望。例如，在學(xué)習(xí)“一元一次方程”的時(shí)候，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)：要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一張紙片，并在這張紙片上寫(xiě)一個(gè)100以?xún)?nèi)的數(shù)，然后用這個(gè)數(shù)乘以4再加上2得出最后的結(jié)果，隨后，拿到學(xué)生提供的那個(gè)結(jié)果就能夠得到學(xué)生最初寫(xiě)的這個(gè)數(shù)。當(dāng)學(xué)生看到教師猜中第一個(gè)同學(xué)的數(shù)字后還以為老師是運(yùn)氣好，但當(dāng)老師連著猜中許多學(xué)生的數(shù)字后就感到無(wú)比的驚奇，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)便在學(xué)生的心中產(chǎn)生了，最后老師再導(dǎo)入一元一次方程的概念，由于之前的鋪墊學(xué)生們求知的熱情都很高漲，都躍躍欲試，想要一探究竟，隨后的教學(xué)自然就水到渠成了。通過(guò)開(kāi)展豐富的游戲活動(dòng)，寄教學(xué)于游戲中，讓學(xué)生一邊享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，一邊收獲知識(shí)技能，既滿足了學(xué)生玩樂(lè)的游戲心理，又實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，可見(jiàn)游戲教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法

二、深入挖掘教材資源，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要載體，也是新課標(biāo)要求的具體體現(xiàn)，所以教師的教學(xué)不能僅僅停留在知識(shí)表面，而是要深入研究教材內(nèi)容，針對(duì)教材中包含的知識(shí)點(diǎn)，充分利用各種資源，組織學(xué)生探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究能力。例如，在教學(xué)“三角形任意兩邊之和大于第三邊”這一定理時(shí)，教師可以安排以下活動(dòng)讓學(xué)生分組探究：給每個(gè)小組發(fā)兩組小木棒，其中，第一組小棒可以組成一個(gè)三角形；第二組小棒兩根長(zhǎng)度之和小于第三根，無(wú)法擺出一個(gè)三角形。之后，教師讓學(xué)生分別測(cè)量小棒的長(zhǎng)度，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么第一組能擺成一個(gè)三角形，而第二組就無(wú)法擺成一個(gè)三角形呢？教師讓學(xué)生將測(cè)量的長(zhǎng)度數(shù)據(jù)分別列出來(lái)，并觀察長(zhǎng)度之間的關(guān)系，由此得出最終的結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的探究能力。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，有效開(kāi)展因材施教

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生更輕松的理解知識(shí)、鍛煉能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同進(jìn)步。例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)的概念時(shí)，首先在黑板上列出了許多關(guān)系式，然后讓學(xué)生交流溝通，以小組為單位討論，探索這些關(guān)系式存在的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后小組分享探索的成果，最后教師進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)函數(shù)概念，這樣一來(lái)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)的理解，教學(xué)效果事半功倍。再例如，在學(xué)習(xí)《反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)》的時(shí)候，提出問(wèn)題：“結(jié)合一次函數(shù)的圖像畫(huà)法分析反比例函數(shù)圖像的畫(huà)法?！薄白宰兞縳是否能夠取任意值？”“我們?cè)谌值的時(shí)候要注意哪些？”然后將時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流討論，在好奇心的驅(qū)使下，同學(xué)們積極思考，主動(dòng)參與其中，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體水平的差異，每一個(gè)學(xué)生畫(huà)出的圖像都有所差別，這是正常的情況，仔細(xì)觀察學(xué)生的畫(huà)法，選擇了幾個(gè)比較規(guī)范的圖像向?qū)W生進(jìn)行展示，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找出需要改進(jìn)的地方，然后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)展示自己的圖像，并指出其錯(cuò)誤所在，這樣一來(lái)，一方面可以保護(hù)學(xué)生自尊心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，另一方面可以發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，看到自己的優(yōu)勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心，教學(xué)效果事半功倍。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，作為數(shù)學(xué)老師要勇于探索嘗試，不斷將先進(jìn)教學(xué)思想和理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)方法和策略，從而提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生們得到更加全面的發(fā)展。

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