周碧靜

摘 要：文章簡述3DMAX課程設(shè)置存在的問題，根據(jù)其現(xiàn)狀提出幾點教學(xué)改革方法，重點論述如何提高學(xué)生職業(yè)能力，突出實操技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最后提出該課程的考評機制的改變。在教給學(xué)生知識的同時，教師必須綜合運用多種教學(xué)方法、敢于嘗試新的理念、新的觀點，讓高職院校學(xué)生畢業(yè)后能夠選擇適合自己的崗位。

關(guān)鍵詞：3DMAX；課程設(shè)置；考試機制

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

一、高職院校3DMAX課程設(shè)置存在的問題

1.課堂教學(xué)效率低

隨著計算機技術(shù)的普及，各種操作軟件的更新，3DMAX課程對學(xué)生不再是陌生的課程，但學(xué)生的實際操作依然很差，針對老師課上講解的步驟，學(xué)生課上聽懂、課下不會操作成為一種普遍現(xiàn)象。

2.教學(xué)方法不適當(dāng)

“項目教學(xué)法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。但由于許多教師沒有把握住項目教學(xué)法的實質(zhì)，或者學(xué)生沒有主動參與到項目中來，沒有認真領(lǐng)會到教師的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中往往達不到預(yù)想的效果。

3.課程內(nèi)容落后

高職院校中3DMAX課程教材和教案陳舊，忽視了對新版教材和前沿知識的選擇，課程內(nèi)容滯后現(xiàn)象比較嚴重。課程內(nèi)容反映不出學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的最新知識和科研成果，尤其是該領(lǐng)域的熱點、重點等，都很少能夠及時地反映到高職院校3DMAX課程設(shè)置中。

二、高職院校3DMAX課程改革途徑

1.做到理論夠用就行，重在實際動手能力

要突出實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教師可在教學(xué)中穿插大量的實例制作分析和上機實例制作，來提高學(xué)生3DMAX方面的實踐應(yīng)用能力。

2.3Dmax課程內(nèi)容設(shè)置及時更新

高職院校教育要跟上社會進程，不斷更新教材內(nèi)容，把當(dāng)今時代最新的內(nèi)容充實到已有的教學(xué)內(nèi)容中去，刪除那些相對陳舊的內(nèi)容。這就需要授課教師不斷學(xué)習(xí)最新的前沿知識，認識到課程教學(xué)的重要性，靈活使用教材和教案，讓教學(xué)內(nèi)容與實踐發(fā)展相結(jié)合。

3.學(xué)生參與3DMAX課程設(shè)置

高職院校3DMAX課程設(shè)置主體主要是國家、院校和教師，而學(xué)生的主體地位一直處于被忽略的狀態(tài)，只是在被動接受國家、院校的安排，其實學(xué)生完全具有參與課程的設(shè)置的能力。主動讓學(xué)生參與到課程設(shè)置中來，可以極大激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的潛力，是教育教學(xué)公平、公正開展的有效保障之一。

4.培養(yǎng)職業(yè)能力，突出實操技能

安排3DMAX課程教學(xué)時，要注意課堂講解、實操演示與學(xué)生實訓(xùn)練習(xí)相結(jié)合，注意在實訓(xùn)教學(xué)時對技術(shù)理論和實踐技能形成加以指導(dǎo)和幫助，并控制好它們之間的時間關(guān)系。

5.大力提倡網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

高職院校的老師應(yīng)大力提倡網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，主動利用網(wǎng)絡(luò)平臺去查閱最新最好的學(xué)習(xí)資料，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)平臺上各種大賽，最大限度開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、高職院校3DMAX課程考評機制改變

針對高職院校的學(xué)生，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些工程項目。讓學(xué)生成立自己的公司，模擬現(xiàn)真實公司運作模式，并在班級中招募公司的工作人員，共同完成項目。

將案例與實踐結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生接觸工程項目。教師可以用公司運行情況考核整個小組學(xué)生的能力，這樣既鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力，又能體現(xiàn)出學(xué)生個人能力，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3DMAX是一門發(fā)展性極強的學(xué)科，課程知識更新的速度極快。為了讓高職院校學(xué)生畢業(yè)后能夠找到很好的發(fā)展平臺，逐步適應(yīng)科技飛速發(fā)展的社會，我們一邊要傳授知識給學(xué)生，一邊要運用多種教學(xué)方法、努力進行各種新的嘗試，在不斷摸索中提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)工作中要不斷探索挖掘，細心體會，并從中總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法，力求培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]蒙伙光.3D MAX課程教學(xué)改革探討[J].科教導(dǎo)刊，2010（10）.

[2]高 慧.繪畫專業(yè)3DMAX課程教學(xué)改革的探討[J].遼寧師專學(xué)報，2012（4）.