云南省昆明經(jīng)開二小 郭凱華

教材分析：

課文是蘇教版語文二年級上冊的一篇童話故事，敘述了小鷹在跟著老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷地向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W無止境，虛心好學(xué)的人生哲理。我采用雙線并用的方法表達(dá)中心思想。第一條是情節(jié)線索，把重點放在小鷹的飛行實踐上。第二條是與情節(jié)線索對應(yīng)的感情線索，寫小鷹的認(rèn)識不斷提高。

學(xué)情分析：

課文是童話故事。趣味性強(qiáng)且蘊(yùn)含深刻的人生呢個道理，結(jié)合二年級兒童的興趣特點，教學(xué)中，我主要以創(chuàng)設(shè)情境、回顧生活體驗、情感朗讀與對話，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)、讀中悟，在故事對話的情境中理解小鷹學(xué)飛的艱難、堅持。讓孩子在朗讀和表達(dá)中中積淀語感，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗中感悟道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生能分角色正確、流利、有感情地讀好小鷹和老鷹的對話。

2.復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，理解“盤旋”的意思。

3.展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)重難：

1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

2.展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.送禮物：整合單元課與課之間的整合，以送禮物形式鏈接課本練習(xí)4“讀讀背背”中的內(nèi)容。

2.齊讀課題。

3.回顧課文主要內(nèi)容。

二、抓住三個對話，體會情感

第一次對話（1、2自然段）

（一）聽錄音，找出第一次對話

（二）體會小鷹第一次飛到大樹上面的高興

1.看動畫視頻，體會第一次學(xué)飛的艱難。

2.小鷹克服了重重困難，終于飛到哪兒？

3.體會小鷹的高興，情感練讀

抓住“喊”讀出高興

4.口語訓(xùn)練

練習(xí)用“已經(jīng)“造句

（三）體會鷹媽媽的鼓勵

1.反復(fù)練讀媽媽的話。2.鷹媽媽的話，你明白了什么？3.分角色朗讀小鷹和老鷹的第一次對話。

4.小結(jié)學(xué)習(xí)方法，同桌分角色對讀二次對話。

自主合作品讀第二次對話（3、4自然段）

（一）同桌合作完成以下幾個問題

1.第二次學(xué)飛，小鷹飛到哪里？小鷹說了什么？

2.小鷹的心情和第一次學(xué)飛的心情一樣嗎？有什么不同？

3.鷹媽媽是怎么說的？她想要告訴小鷹什么？

4.同桌分角色讀一讀第二次學(xué)飛的對話。

（二）匯報學(xué)習(xí)情況，教師點撥

1.飛到哪兒？

2.讀中悟，體會小鷹的自滿、得意。

（1）假如你是小鷹，你此時會說什么？

（2）情感練讀小鷹的話，以讀促悟。

（3）此時，小鷹的心情怎樣？（驕傲、自滿）

3.體會媽媽的話——鼓勵

（1）多種形式練讀老鷹的話，體會“鼓勵”。

4.分角色朗讀小鷹和老鷹第二次對話。

品讀第三次對話（5、6自然段）

（一）體會小鷹學(xué)飛的“累”

1.以讀為主，抓住“鼓起勁”“拼命”初步體會累

（1）學(xué)小鷹的樣子飛，體會小鷹的努力。

（2）指導(dǎo)在句子中重讀詞語的方法。

2.小采訪（拓展）：你在飛行中曾經(jīng)遇到過哪些困難？既然有那么多困難，咱兒就不飛了？為什么？

3.實踐“學(xué)飛”，深入體會累

（1）跟老師號子，學(xué)生以手代翅練飛行。

（2）談感受。

（二）理解省略號的作用

1.喘氣引讀“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”體會省略號意思。

2.教師小節(jié)。

（三）體悟小鷹變得“虛心”了

1.這時的小鷹還會像前兩次那樣肯定的對老鷹說話嗎？

2.學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子進(jìn)行情感練讀。

（四）動作表演，理解“盤旋”。

（五）深化體悟，明白“天外有天，人外有人

1.這時候，小鷹看到比它飛得還要高的老鷹會怎么想，怎么做呢？

2.當(dāng)它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時，它又會怎么想呢？

小結(jié)：天外有天，人外有人。

三、回歸整體、升華主題

1.回顧小鷹學(xué)飛的過程，交流總結(jié)小鷹越飛越高的原因。

2.結(jié)合你學(xué)習(xí)生活，從小鷹身上，你學(xué)到了什么？

3.理解小鷹送來的“禮物”。

（1）引讀理解

·當(dāng)我們覺得自己很優(yōu)秀的時候，要知道：人外有人，天外有天；

·當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r候要知道學(xué)無止境，不斷進(jìn)??；

·當(dāng)我們遇到困難時，要堅持不懈、一往無前；

現(xiàn)在你們能把這四個成語讀得更好嗎？

（2）帶著理解，分角色讀課文。

四、家庭作業(yè)

練習(xí)分角色朗讀課文

五、板書設(shè)計