郭小珊+張麗萍

（1.湖北師范大學 物理與電子科學學院，湖北 黃石 435002；2.湖北師范大學 化學化工學院，湖北 黃石 435002）

摘要：研究生創(chuàng)新基地是研究生創(chuàng)新實踐的重要部分，是研究生提高創(chuàng)新能力及科研能力的重要平臺，為高校學科發(fā)展培養(yǎng)專門的高水平創(chuàng)新人才。本文通過創(chuàng)新基地的實踐研究，提出了建設研究生創(chuàng)新基地的具體建議。

關鍵詞：研究生；創(chuàng)新基地；科研能力

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0013-02

一、引言

為提高研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次創(chuàng)新型應用人才的需求，各地區(qū)都在進行改革和創(chuàng)新，探索研究生培養(yǎng)的新模式和新途徑。目前，國家正在大力發(fā)展專業(yè)學位教育，就是想實現(xiàn)研究生教育從學術型人才向應用型人才的戰(zhàn)略性轉變，以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心，以研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地為平臺，廣泛吸納社會各界的優(yōu)質(zhì)資源，以此不斷強化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，逐漸提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

高校研究生創(chuàng)新教育基地不僅實現(xiàn)了研究生教育教學功能的延伸，而且以社會需求為導向、以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才和提高研究生教育質(zhì)量為目標，以提升研究生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為核心，為高校學科發(fā)展培養(yǎng)專門的高水平創(chuàng)新人才，具有一定的意義：一是創(chuàng)新基地的實踐活動激發(fā)了研究生自主創(chuàng)新的動力與熱情。研究生在基地從事的實驗實踐活動，無論是實驗課程，還是科研實踐訓練，研究生們都親力親為，從中獲得的創(chuàng)新體驗與科研訓練經(jīng)驗是其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)無法取代的；二是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高層次創(chuàng)新人才。研究生參與到企業(yè)研發(fā)中，很多優(yōu)秀研究生畢業(yè)之后直接進入合作企業(yè)工作，為企業(yè)輸送人才；三是加強與研究生創(chuàng)新基地的聯(lián)系，促進及完善本學院研究生創(chuàng)新基地和培養(yǎng)單位聯(lián)合培養(yǎng)研究生的協(xié)調(diào)機制，實現(xiàn)成果專利轉化。

二、成效

（一）合作申報項目增多

雙方合作的項目具有選題前沿和緊密結合市場需求的特點，一方面可以幫助高?？蒲腥藛T完成單位科研任務，實現(xiàn)自身價值；另一方面解決了企業(yè)生產(chǎn)技術的困難，實現(xiàn)產(chǎn)品更新升級，提高市場競爭力，為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益。合作項目的最終目的是實現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)效益的雙贏，因此高校與企業(yè)之間將會進一步合作，促進研究生創(chuàng)新基地的發(fā)展，合作的項目也會越來越多。

（二）課題研究激發(fā)了研究生的科研動力

研究生參與創(chuàng)新基地科研課題后，一方面學生要完成基地基金項目，另一方面學生跟著企業(yè)導師可以學到更多實踐知識，使學生的科研興趣與研究動力得到了極大的激發(fā)。同時，大部分研究生在基地的研發(fā)課題與學位論文相關，為完成學位論文，研究生也積極參與基地研究。

（三）部分研究成果實現(xiàn)了專利轉化，少部分創(chuàng)業(yè)項目得到了進一步孵化

創(chuàng)新基地為研究生實踐創(chuàng)新活動提供了有效平臺，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用。研究生通過基地實踐在不涉及企業(yè)商業(yè)機密的前提下進行專利申請，提高自己的科研動手能力及創(chuàng)新能力，并完成相關科研任務。有的研究生依托基地，創(chuàng)辦公司，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目進一步孵化，創(chuàng)造更多的價值。

三、不足與建議

（一）不足

為探索實施研究生創(chuàng)新基地建設的成功，很多高校都開展了研究生創(chuàng)新基地建設，部分高校建立了較為成熟的研究生創(chuàng)新基地，但我校碩士研究生創(chuàng)新基地較國內(nèi)其他知名院校起步晚，尚處于摸索當中，雖然也取得了一些進步，但是在研究生創(chuàng)新基地開展過程中也存在許多問題，嚴重制約了研究生創(chuàng)新基地的良好開展。

1.持續(xù)發(fā)展問題。高校和企業(yè)是兩個不同的實體，在培養(yǎng)目標和任務上存在較大差距。高校關注的重點是人才培養(yǎng)，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新實踐能力的創(chuàng)新人才；企業(yè)關注的重點是經(jīng)濟效益，希望雙方合作解決技術難題，提高市場競爭上的地位。高校和企業(yè)在政策的支持下結合在一起，但合作雙方的人員隸屬于不同的單位，在管理機制上存在較大差異，產(chǎn)生一定的矛盾，導致雙方的目標都沒得到實現(xiàn)，而創(chuàng)新基地建設也成為空話。

2.經(jīng)費不足。靠政府下?lián)艿挠邢藿?jīng)費難以支撐基地開展科技創(chuàng)新的研究，而校企雙方一般沒有因為共建基地而相應地增加人員編制，高校導師與企業(yè)導師對學生的額外培養(yǎng)并沒有得到回報，導致導師們的積極性不高。同時，由于沒有適當?shù)慕?jīng)費激勵基地研究生，導致研究生進入創(chuàng)新基地的積極性減弱。

3.缺乏專業(yè)的指導教師。研究生基地教師和高校導師工作的內(nèi)容和性質(zhì)有很大差異，高校導師的理論知識強，但是動手能力較薄弱。企業(yè)的教師動手能力強，但缺乏指導研究生的經(jīng)驗和技巧，對于研究生培養(yǎng)的規(guī)律和要求把握得還不夠準確，還需要進一步學習和摸索。另外很多動手能力強的工程師不具備達到高校遴選導師的條件，導致很多有能力的工程師無法指導研究生進行基地研究。

（二）建議

研究生創(chuàng)新基地建設為高校和企業(yè)合作提供良好的機遇，實踐證明基地建設克服了傳統(tǒng)的辦學模式中研究生培養(yǎng)與社會需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，促進了高校的學科建設以及教學內(nèi)容和課程設置的改革，在實踐中提高了研究生的科研能力和創(chuàng)新能力。同時也可以解決企業(yè)科研過程中遇到的問題，通過合作研發(fā)給企業(yè)帶來強大的競爭力和豐厚利潤。但在建設過程中需要注意以下幾個方面。

1.研究生激勵機制。研究生培養(yǎng)是基地建設的根本，為了讓研究生安心參與到基地建設中，學校和基地協(xié)調(diào)聯(lián)合對研究生參加基地建設進行學期機制安排：進入基地之后，以課題立項的形式給予研究生以經(jīng)費資助，并根據(jù)課題年度進展情況，對成效顯著的研究生給予一定金額的獎勵。通過激勵措施，激發(fā)了研究生參與創(chuàng)新基地建設、從事科研活動的興趣。

2.將基地建設納入研究生日常培養(yǎng)環(huán)節(jié)?；亟ㄔO是一個系統(tǒng)工程，要讓它充分發(fā)揮作為研究生科研訓練的基礎平臺的作用就要取長補短，學習成熟的、優(yōu)秀的基地，促進基地建設。為實現(xiàn)校企合作的可持續(xù)性，需要將基地建設納入到研究生日常培養(yǎng)中，雙方只有在合作中建立良好的關系，使基地可持續(xù)性發(fā)展，才能獲得雙贏。一是結合企業(yè)情況制定符合基地研究生的培養(yǎng)方案和管理模式，在教學計劃、課程體系、教學內(nèi)容和師資建設上做出相應的改革調(diào)整，使基地培養(yǎng)更加規(guī)范和健全。二是讓研究生了解企業(yè)需要的知識技能，幫助學生提高實踐能力，真正讓研究生成為研究生創(chuàng)新基地建設發(fā)展的實踐者和受益者。

3.建立專門的指導教師隊伍。在研究生培養(yǎng)過程中，高校導師與企業(yè)教師都不可或缺。高校導師需滿足一定條件才能成為基地指導教師，主要負責基地研究生的實踐、理論指導及日常管理。企業(yè)教師重點是對研究生的實踐能力進行培養(yǎng)，促進學生理論聯(lián)系實踐，實踐中提高理論理解能力。企業(yè)教師授課前需進行專門授課培訓，以提高企業(yè)教師指導學生的方法和技巧。企業(yè)教師的選拔應結合企業(yè)實際，并以與學校相促進為原則進行選拔。

4.加強與優(yōu)勢基地及優(yōu)秀企業(yè)研發(fā)機構的溝通與交流?；亟ㄔO是一個系統(tǒng)工程，需要不斷地完善機制體制，優(yōu)秀的基地更能激發(fā)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多更好的合作項目。加強與優(yōu)勢基地、研發(fā)機構溝通，將優(yōu)秀研究生輸送到優(yōu)秀基地學習，通過不斷的輸出與借鑒提高基地培養(yǎng)優(yōu)秀學生的能力。

5.加強基地的對外宣傳，鼓勵優(yōu)秀企業(yè)與基地聯(lián)合辦學。基地中集聚了優(yōu)秀的學生，是人力智力資源的搖籃，企業(yè)為了不斷發(fā)展，需加快研發(fā)創(chuàng)新能力，企業(yè)可將好的不涉及商業(yè)秘密的想法金點子交給基地進行研發(fā)創(chuàng)新，基地學生通過項目的開發(fā)可不斷提高理論儲備能力，又能創(chuàng)造出更多更好的項目，通過聯(lián)合辦學將促進企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展又將促進基地的不斷發(fā)展。

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