錢麗娜

【摘要】環(huán)保問題一直是解決，隱形浪費、污染環(huán)境等現(xiàn)象日趨嚴峻，垃圾分類的教育更是紙上談兵，沒有落實要實處，面對這樣的社會現(xiàn)象我們該從什么地方入手、如何幫助解決需要被深入的探討研究分析。

【關鍵詞】垃圾分類；資源；環(huán)保；教育

保護環(huán)境已成為我國甚至是國際上一個重要的、刻不容緩的主題。我園有近千名幼兒，百位教職員工，是一個龐大的大家庭，在這個家庭里面要讓每個人都愛護環(huán)境、保衛(wèi)家園真的不是一件容易的事情，那怎么樣才能把這樣的意識輸入到每個人的腦海里，讓每個人意識到環(huán)保的重要性呢？這么一個在廣大人民群眾面前宣傳無數(shù)次卻得不到重視的項目怎么開啟它的第一步呢？我周旋幾次最后決定嘗試一個小實驗……

一、“餐巾紙寶寶”引起的騷動

一個明媚的早晨，跟著音樂，孩子們、老師們和保育員們都相繼有序地出來做早操啦，我早早在大門口扔了一個被用過的餐巾紙，這個“餐巾紙寶寶”的體積還是比較大的，很容易被發(fā)現(xiàn)，我想看看有哪個環(huán)保小衛(wèi)士能夠把它撿起來扔進垃圾桶里?？墒俏铱吹降氖呛芏嗪⒆佣紡乃纳砩咸み^，老師們也是眼光掃過而不行動，保育員的眼睛可能都在關注孩子沒有看到，最后只有一位工作了很多年的保育員阿姨把它悄悄地撿起來扔進了垃圾桶……

這個小小的實驗讓我認識到一個很嚴重的問題：我們大人的環(huán)保意識幾乎是零，怎么影響我們的孩子、我們的下一代？更別提現(xiàn)在說得很轟動的“垃圾分類”“變廢為寶”行動了。于是在一次例會上我就把這件事情反映給全體教職工，當時的會場是很安靜的，可能這樣的小事被提到臺面上讓很多人陷入了尷尬，但是，這是事實，事實證明現(xiàn)在很多事情都只是在“空口說白話”。這樣一件小事情也引起了我們園領導的重視，大家達成共識，覺得在常州文明城市這樣的大背景下，這樣的問題不能松懈。

二、垃圾桶的“眼淚”沒人懂

經(jīng)過“餐巾紙寶寶”的事件后全園的改變的確很大，老師們反思從自身做起→活動中給孩子們灌輸環(huán)保意識→孩子向家長反應→家長以身作則，于是……幼兒園的環(huán)境變好了，沒有垃圾和污染物了。但是，看看垃圾桶里面被扔的垃圾，細心的你會發(fā)現(xiàn)，他們在“哭”，他們在“反抗”。

為了讓孩子們和老師們認識到垃圾分類的重要性，我在垃圾桶上貼了“哭臉”標志，趁著午間散步的時候帶著孩子來到了垃圾桶的身邊，孩子們看到垃圾桶上的“哭臉”標記立即熱鬧了起來：“快看，垃圾桶在哭！”“誰貼的？”“為什么會哭呢？”……孩子們很多疑惑，我悄悄地走過去問：“你們覺得為什么垃圾桶會哭呢？”孩子們的答案五花八門，有個孩子說：“因為不開心，可能他看到別人亂丟垃圾！”大班的孩子有一定的環(huán)保意識，能夠通過垃圾桶就能想到保護愛護環(huán)境，我告訴我們班的孩子，垃圾桶哭是因為他里面的垃圾“不開心”，垃圾說它一直有一個愿望，但是一直沒有實現(xiàn)，它需要我們的幫助。于是我給他們發(fā)放了《垃圾的愿望》調(diào)查表，讓他們與家長一起猜想討論。

三、垃圾的“愿望”從娃娃抓

“聽說垃圾也有愿望呢？”放學時聽到很多孩子都在跟家長交流討論，而且家長反映這樣的活動很有必要，于是我向園領導申請在大班創(chuàng)設一個“地球村”的主題，得到領導認可。

垃圾有什么愿望呢？相信很多人一猜即中：垃圾分類，雖然現(xiàn)在垃圾桶上面都會寫“可回收”與“不可回收”，但是作為文明城市的常州人有多少人真正認識它們的標記？有多少人知道垃圾分類其實有四種？有多少人知道把電池扔到屬于它的垃圾桶里？有多少人不是亂七八糟一堆一起扔……對于這樣的現(xiàn)象我唯一想說的是：從娃娃做起！

每個教室、每個老師都由淺入深地給孩子們樹立正確的環(huán)保觀念，讓他們知道垃圾分類的重要性，從思想上重視，讓孩子看到我們的堅持他們才會堅持。

四、家長們的“評價”很暖心

主題的確定讓全園對環(huán)保意識這個概念有了新的認識，如：垃圾分類的作品畫、垃圾分類的百寶箱、電池應該如何處理的調(diào)查問卷等。通過這樣一個主題課程讓我們春幼真正做到了綠色環(huán)保，我們從教室到主題墻、從室內(nèi)到室外、從學校到家庭、從個人到集體每個層面都輻射到，且不說我們能讓每個人做得很好，至少我們可以讓每個人都知道垃圾分類這樣一件事，讓人們有意識地去做。

記得我在晨檢的時候問一個小朋友：“你知道用過的餐巾紙是可回收還是不可回收的垃圾呢？”作為中班的孩子他很驕傲地告訴我正確答案，旁邊孩子的爸爸說：“老師你們這樣做其實真的很好，他回去連家里的垃圾都讓我們分類。”還有什么比家長這樣的評價和肯定更有說服力呢？我想，這才是我們想要的結(jié)果。

五、垃圾分類“戰(zhàn)術(shù)”靠大家

著名教育學家陶行知先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”5歲是兒童良好行為習慣養(yǎng)成的最佳期，如何讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣，并且長久不衰，這需要“戰(zhàn)術(shù)”。

分享。我們幼兒園的孩子接受力強、落實能力更強，為期兩周的環(huán)保教育已經(jīng)在孩子們的行為上看到了相當出彩的表現(xiàn)，我們認為孩子們可以接觸社會，于是我們帶著孩子外出實踐，把環(huán)保意識、垃圾分類的相關知識分享給生活中的人。

宣傳。幼兒園周邊的小區(qū)里面往往都只有一個藍色的大垃圾桶，并沒有分類垃圾桶，我園園領導帶著老師和大班幼兒來到社區(qū)辦公室與其書記商量更換垃圾桶，讓幼兒更直接地參與此次活動，更有說服力。

手工。在我園創(chuàng)意手工省級課題的影響下我們激發(fā)幼兒積極、主動、自覺地利用一些垃圾資源自制物品的興趣，把“地球村”這一主題活動推向高潮，使幼兒從力所能及的事情做起，把垃圾分類延伸到日常生活中繼續(xù)進行，逐漸成為一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

“戰(zhàn)術(shù)”需要我們推陳出新，禁止在原先的基礎上按部就班，現(xiàn)實社會不斷地發(fā)展和變更就是對我們最大的考驗，而我們不會被現(xiàn)實所“打敗”，我相信地球會因我們的堅持而更美麗。