劉增善

【摘要】高中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，其中的計(jì)算方法以及其他理論知識(shí)可以為物理以及化學(xué)提供理論基礎(chǔ).同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助學(xué)生對(duì)世界進(jìn)行更為客觀以及深入的認(rèn)識(shí).高中數(shù)學(xué)不僅向?qū)W生傳遞一些理論方面的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生一定的能力.如今在高中新課改下，教師不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識(shí)方面的教育，同時(shí)也要培養(yǎng)高中生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)具有的相關(guān)良好心理以及學(xué)習(xí)方法.本文在充分認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，分析進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)期間常表現(xiàn)出的心理不良現(xiàn)象，進(jìn)而對(duì)如何提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理以及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；良好心理；學(xué)習(xí)方法

從短期目標(biāo)來(lái)看，高中數(shù)學(xué)是高考當(dāng)中必考的一門科目.從研究角度來(lái)分析，高中數(shù)學(xué)乃是相關(guān)人員進(jìn)行各方面深入研究的基礎(chǔ)，其更是各領(lǐng)域生產(chǎn)以及日常生活所具有的基礎(chǔ).站在個(gè)人發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)好數(shù)學(xué)方面知識(shí)可以培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí)，對(duì)自身理性思維的形成具有重要意義.因此，高中生必須要在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)時(shí)具有一個(gè)良好的心理以及學(xué)習(xí)方法，才可以真正將高中數(shù)學(xué)學(xué)懂、學(xué)透.

一、充分認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)是對(duì)初中數(shù)學(xué)的延伸以及深化，其具有三個(gè)方面特點(diǎn).第一，在數(shù)學(xué)語(yǔ)言方面，所具有的抽象程度較深.如果說(shuō)初中數(shù)學(xué)是以通俗的語(yǔ)言以及形象的方式進(jìn)行知識(shí)表達(dá)，那么高中數(shù)學(xué)則是用一些較為抽象的符號(hào)、圖形語(yǔ)言以及邏輯語(yǔ)言對(duì)高中教材當(dāng)中的知識(shí)進(jìn)行詮釋.第二，高中數(shù)學(xué)之中的思維方法朝著理性層面進(jìn)行了過渡.初中數(shù)學(xué)一般是以學(xué)生建立一個(gè)統(tǒng)一性質(zhì)的思維模式為基礎(chǔ)的.例如，因式分解要先觀察算式所具有的特點(diǎn)，然后再采用相關(guān)方法進(jìn)行分解，這是一種比較常見的套路性思維.但是，高中數(shù)學(xué)所具有的抽象程度，要求高中數(shù)學(xué)思考問題的思維必須要更加深入.第三，高中數(shù)學(xué)含有的內(nèi)容更為豐富.相比于初中數(shù)學(xué)，高中三年教材之中的知識(shí)數(shù)量是初中數(shù)學(xué)的數(shù)倍之多，其涉及面之廣以及深度都是初中數(shù)學(xué)無(wú)法比擬的.

二、進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間常表現(xiàn)出的心理不良現(xiàn)象

第一，松懈心理.高一階段是高中生出現(xiàn)松懈心理得集中時(shí)期，因?yàn)閷W(xué)生剛從初中步入高中，對(duì)高中緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不好，必然會(huì)出現(xiàn)一定松懈心理，進(jìn)而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降.第二，焦慮心理.學(xué)生在進(jìn)入高中之后，涉及的科目驟然增多，并且每一門科目的難度都有所提升，這些科目對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的思維能力全部要求較高，如果學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基本知識(shí)掌握不夠牢固，必然會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生困難，進(jìn)而出現(xiàn)焦慮心理.第三，自卑心理.許多學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之后都認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，從而認(rèn)為自己不具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的智商，這樣下去就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，從而產(chǎn)生一種自卑心理，認(rèn)為自己的前途比較渺茫.高中生這三種不良心理都嚴(yán)重影響了其在高中階段的成績(jī)以及能力方面的提升.

三、如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理以及學(xué)習(xí)方法

（一）積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好老師.其在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)期間也是同樣重要.高中階段的數(shù)學(xué)教師必須要采取一系列方法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性.在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生必須要樹立正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理念，不要為考試而學(xué)習(xí)，而是要為提升能力以及素養(yǎng)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).這樣才能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提升自身能力.

（二）培養(yǎng)堅(jiān)韌以及勤奮對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度

高中數(shù)學(xué)可以說(shuō)是邏輯性強(qiáng)、抽象性強(qiáng)、系統(tǒng)性更強(qiáng)的一門學(xué)科.相對(duì)于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)所涉及的知識(shí)模塊更多，每個(gè)模塊的探索程度更加深.每一個(gè)高中生在進(jìn)行數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)時(shí)必然會(huì)遇到一定困難，這就要求高中生們必須要勇于面對(duì)困難、克服困難，從而戰(zhàn)勝困難.教師在此期間必須要鼓勵(lì)學(xué)生以及引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)克服困難所需要的信心以及勇氣.教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，不僅要傳授其理論知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔以及勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì).只有這樣，才能夠幫助學(xué)生更好地提升成績(jī)以及數(shù)學(xué)相關(guān)能力.

（三）形成自主學(xué)習(xí)形式

高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，如果只是靠教師一味地教，是永遠(yuǎn)不可能真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)方法的.教師也要認(rèn)清這一點(diǎn)，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間以及空間，并且開展一些適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，突出教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生遵循客觀規(guī)律，善于開動(dòng)自己的腦筋，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行問題的解答.對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要靈活，一定要學(xué)會(huì)舉一反三、學(xué)以致用，這樣才能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樽陨碇R(shí).

（四）培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，具有一個(gè)良好的方法以及習(xí)慣是非常必要的.學(xué)生可以在課前進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，找出自己不懂的以及教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而在課堂之上重點(diǎn)聽教師的講解.同時(shí)，在課堂聽課期間，學(xué)生應(yīng)該對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行筆記記錄，以此來(lái)進(jìn)行課后復(fù)習(xí).學(xué)生還可以在課后多做一些相關(guān)試題，以此來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解，以及對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行熟練掌握.學(xué)生在此基礎(chǔ)之上還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)題型進(jìn)行總結(jié).

綜上可知，高中生要想充分將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)好、學(xué)透，必須要認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)所具有的具體特點(diǎn)，在對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)克服自身具有的心理方面的不良現(xiàn)象，并且使用正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣.只有這樣，才可以將數(shù)學(xué)知識(shí)掌握牢固，以便于后期進(jìn)行相關(guān)方面更加深入的學(xué)習(xí)以及探索.