和興廣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)、以客觀規(guī)律為準(zhǔn)繩的科學(xué)，要突出科學(xué)素養(yǎng)教育和培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科能力。由于化學(xué)課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實(shí)驗(yàn)課，因此學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的技巧、儀器運(yùn)用等方面都較為生疏，化學(xué)課外興趣小組就能給予他們很好的機(jī)會(huì)去練習(xí)、了解。

高中化學(xué)興趣小組因材施教現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱中指出：“要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)。要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有關(guān)科普讀物，以增進(jìn)知識(shí)，開闊眼界，使學(xué)生向知識(shí)的更深更廣的方面發(fā)展。同時(shí)，還要指導(dǎo)愛好化學(xué)的學(xué)生在課外進(jìn)行一些化學(xué)科技活動(dòng)，制作教具以及參加其它化學(xué)課外活動(dòng)等，以培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義祖國(guó)而鉆研科學(xué)技術(shù)的精神?！被瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)、以客觀規(guī)律為準(zhǔn)繩的科學(xué)，要突出科學(xué)素養(yǎng)教育和培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科能力，除了要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還離不開讓學(xué)生參加課外實(shí)踐——開展課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是由學(xué)生自愿參加的課外興趣活動(dòng)，所以我們要求學(xué)生首先寫出書面申請(qǐng)，在報(bào)名人數(shù)嚴(yán)重超員的情況下，我們又采取了書面考試、擇優(yōu)錄取的辦法確定最后的人選。當(dāng)然，要保證入選的人不流失，就要求所開展的活動(dòng)有足夠的吸引力。怎樣才能達(dá)到這樣的目的呢？

一、開展與教學(xué)內(nèi)容能互補(bǔ)的課外“小實(shí)踐”活動(dòng)

有些教學(xué)大綱中要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，卻沒有安排課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能死記硬背老師講授的知識(shí)點(diǎn)，如過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸納和氧氣，怎樣用實(shí)驗(yàn)證明這個(gè)反應(yīng)確實(shí)能發(fā)生呢？我們引導(dǎo)學(xué)生做了過(guò)氧化鈉的氧化性之一——棉花“自燃”的課外趣味實(shí)驗(yàn)，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)到過(guò)氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣，而且此反應(yīng)還放出熱量，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，進(jìn)而使棉花“自燃”的道理。講磷一節(jié)時(shí)，我們做了磷的可燃性之一——粉筆響彈的趣味實(shí)驗(yàn)，加深了同學(xué)們對(duì)磷的還原性認(rèn)識(shí)。講焰色反應(yīng)知識(shí)時(shí)，我們讓學(xué)生自制焰色反應(yīng)試紙。在“黑板上做實(shí)驗(yàn)”總有一些學(xué)生想不透徹的“問(wèn)題”。如講授分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等這些物體的形狀比較抽象，學(xué)生很難一次形成正確完整的概念。我結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)開展了制作各種模型的課外活動(dòng)。學(xué)生在制作中獲得了比課堂上更深層次的理解，收到了較好的效果。學(xué)生制作的模型有：金剛石、石墨、甲烷、乙烯、丁烷及異構(gòu)體等十多種分子或晶體結(jié)構(gòu)模型。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，而且他們的“杰作”也成了課堂教學(xué)過(guò)程中不可多得的用具。不僅如此，課外“小實(shí)踐”活動(dòng)還可幫助學(xué)生思考疑難問(wèn)題。如配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液稀釋至刻度線時(shí)，仰視刻度線稀釋（其它操作均正確，所得溶液之體積是偏大，所得溶液之濃度是偏??；俯視刻度線稀釋，所得溶液之體積是偏小，所得溶液之濃度是偏大。）

針對(duì)此題解答結(jié)論，學(xué)生意見不一，爭(zhēng)論不休，作業(yè)中也常出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)，我想到了“事實(shí)勝于雄辯”——開展課外“小實(shí)踐”活動(dòng)。要求每人向擺在桌面上的容量瓶?jī)?nèi)加水，最后改用膠頭滴管加水至刻度線，并按“仰視”“平視”“俯視”三種情況，做三次平行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)辨析總結(jié)，最后學(xué)生被實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)服了。通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生去“偽”存“真”，讓他們真正地體味了“實(shí)踐”出“真知”這一科學(xué)道理。

二、開展與所學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的“小科技”活動(dòng)

高一學(xué)生，接觸化學(xué)學(xué)科的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)化學(xué)知識(shí)了解不多，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象觀察得很少，開展有趣的化學(xué)“小科技”活動(dòng)會(huì)使他們耳目一新，這是誘發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的好辦法，如高一學(xué)生學(xué)習(xí)“硫磺”的性質(zhì)時(shí)，談到了我國(guó)四大發(fā)明之一的“黑火藥”。為了讓學(xué)生了解“黑火藥”，我動(dòng)手配制讓學(xué)生觀看。而后，再帶領(lǐng)學(xué)生自制“黑火藥火箭”，通過(guò)“火箭”發(fā)射升空，把學(xué)生的課外活動(dòng)推向高潮。在講到濃硫酸的性質(zhì)時(shí)，我們做了“引蛇出洞”“火山爆發(fā)”等趣味實(shí)驗(yàn)。在講由于負(fù)壓形成噴泉的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們做了“自吹自擂”的氣球的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在這些活動(dòng)中既學(xué)到了知識(shí)，又提高了興趣。

三、開展與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)

高中白磷和紅磷著火點(diǎn)的比較實(shí)驗(yàn)忽視了一個(gè)問(wèn)題——污染。白磷有劇毒、有惡臭如蒜味，誤食0.1g就能致死，而且燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷濃煙也散失在空氣中，造成污染。為此，我們讓課外小組的同學(xué)考慮改進(jìn)方法。我們的做法是：實(shí)驗(yàn)在錐形瓶中做，此做法的最大優(yōu)點(diǎn)是沒有污染。我們還做了“廢舊電池的回收利用”“不同鹽、堿濃度溶液對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響”“取滏陽(yáng)河、沁河水測(cè)其被污染的程度”，舉辦“環(huán)保與化學(xué)”知識(shí)講座，拓寬環(huán)保知識(shí)。結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)介紹“溫室效應(yīng)”?！皽厥倚?yīng)”的結(jié)果是使全球氣溫上升，干旱地區(qū)繼續(xù)擴(kuò)大，南極冰層融化，導(dǎo)致海平面上升，沿海城市和一片陸地將被淹沒。因此，“溫室效應(yīng)”必須控制。人類必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。介紹這些知識(shí)，使學(xué)生深深體會(huì)到大自然污染的嚴(yán)重性，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境，治理污染的緊迫感。

四、打造高效課堂，注重學(xué)習(xí)和活動(dòng)相結(jié)合

化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要采用各種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為課堂的主體。教師要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，以提高學(xué)生智力因素以及非智力因素為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)低耗高效，實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在搞好學(xué)習(xí)的前提下，并且注重開展學(xué)生活動(dòng)。課堂教學(xué)中，只有學(xué)生能夠積極探究，主動(dòng)思考，才能創(chuàng)建高效課堂。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，為學(xué)生提供動(dòng)手操作、互動(dòng)交流的平臺(tái)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，再帶著深層次的問(wèn)題走出課堂，高效學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。除積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，本學(xué)期年級(jí)還有計(jì)劃組織了多項(xiàng)活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的各方面素質(zhì)。

五、因材施教，讓課堂上的每一分鐘都高效

高中生的化學(xué)能力參差不齊，因此，教師在課堂上要善于因材施教，從最后一名學(xué)生抓起，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教師要精心預(yù)設(shè)，抓好課堂每一個(gè)分鐘，使全員都能高效學(xué)習(xí)，既要有素質(zhì)的高效，又要有成績(jī)的高效。隨著信息技術(shù)逐步深入課堂，多媒體課件輔助教學(xué)可以將文字、圖像、聲音集于一體，生動(dòng)形象的視聽展示能夠激起學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，在多媒體輔助下進(jìn)行探究思考，將會(huì)更容易突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在民主的教學(xué)氛圍中樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，積極思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度更容易促進(jìn)高效課堂的創(chuàng)建。教師要通過(guò)立體式、大容量、快節(jié)奏的教學(xué)環(huán)節(jié)，周密安排，讓學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中探究、思考，提高化學(xué)能力。

在開展好課外活動(dòng)的具體過(guò)程中，我著重突出三個(gè)字：“思”“誘”“巧”。在每次開展活動(dòng)之前，總要思考出恰當(dāng)?shù)挠锌茖W(xué)性、趣味性的活動(dòng)內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。當(dāng)眾多學(xué)生參加活動(dòng)的熱情高漲時(shí)，又要巧妙安排活動(dòng)的時(shí)間與空間，使活動(dòng)開展得有條不紊，使學(xué)生的興趣一浪高過(guò)一浪，這是確?；顒?dòng)長(zhǎng)期開展的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使課外小組活動(dòng)在促進(jìn)自主發(fā)展教育、培養(yǎng)學(xué)生能力方面產(chǎn)生更大的作用。

總之，要想優(yōu)化課堂，持之以恒的態(tài)度與良好科學(xué)的方法缺一不可。教師要通過(guò)積極評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與化學(xué)課堂教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活力。