蒙少紅

作 者：郭學(xué)萍

出版社：中國輕工業(yè)出版社

出版年：2015年12月

定 價：42.00元

一本好書能夠震撼人的心靈。這是我閱讀“長辮子老師”郭學(xué)萍《小學(xué)創(chuàng)意寫作》一書后的感悟。這本充滿創(chuàng)意的書，通過一個個鮮活生動的案例，闡發(fā)了作者十多年來關(guān)于創(chuàng)意寫作研究的感悟。該書猶如一盞明燈，為我進(jìn)行有效的作文教學(xué)指明了方向。

創(chuàng)意寫作教學(xué)是指通過開發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生運用獨特而富有詩意的方式來表達(dá)思想、感受和情緒的一種作文教學(xué)方式，其關(guān)鍵在于“創(chuàng)意”，即讓學(xué)生自由書寫。正如“長辮子老師”所說：“小學(xué)創(chuàng)意寫作不是為了培養(yǎng)作家，而是為了喚醒每一個兒童與生俱來的那份想象力，喚醒兒童內(nèi)心深處最原始的寫作動力，讓兒童享受自由表達(dá)的快樂?！彼J(rèn)為，創(chuàng)意寫作應(yīng)該保全兒童那份自由的想象力，為每一個孩子提供創(chuàng)造夢想的機會。

由此可見，要實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意寫作，就要尊重、遵循學(xué)生的天性，讓學(xué)生在無拘無束的氛圍里寫作。“玩”是兒童的天性，“長辮子老師”把“玩”視為學(xué)生創(chuàng)意寫作的源泉。在寫作課上，她和學(xué)生玩轉(zhuǎn)童謠，讓他們在跳繩、打水漂、貼燒餅等游戲過程中進(jìn)行童謠創(chuàng)作；她和學(xué)生玩手影游戲，讓學(xué)生根據(jù)變幻的手影，隨時吟誦詩歌、童謠，編創(chuàng)有趣的故事……游戲、競賽、表演等不同類別、不同形式的“玩”，契合兒童的心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種快樂表達(dá)的環(huán)境。

然而，這些都是我以前常常忽略的，我以為寫作課只要把寫作技巧、方法教給學(xué)生就可以了。也正因如此，不管我多么用心去設(shè)計教學(xué)，效果總是不明顯。閱讀《小學(xué)創(chuàng)意寫作》后，我才明白這個道理。其實，對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，可挖掘的“玩”的元素是非常豐富的，只是我們習(xí)以為常而忘了它們的存在。由此，我找到了今后努力的方向：以學(xué)生為本，挖掘更多本土的寫作元素，引導(dǎo)學(xué)生寫出有生命力、創(chuàng)造力和靈性的文字。

除了《小學(xué)創(chuàng)意寫作》這本理論專著，“長辮子老師”還根據(jù)一到六年級學(xué)生的特點，將自己十多年來研究總結(jié)的經(jīng)典案例編排成一套《小學(xué)生創(chuàng)意寫作》叢書（江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版），書中有案例展示，有點子創(chuàng)意，有名師點評，對教師開展作文教學(xué)有很好的借鑒意義。