賴星星

江西省南昌市紅谷灘新區(qū)紅嶺學(xué)校

【摘 要】體育游戲是深受廣大師生喜愛的體育娛樂活動(dòng)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，開展豐富多彩的體育游戲可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展，從而在一定程度上提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)運(yùn)用

1體育游戲的概念

體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的分支，它是在一定規(guī)則的約束下以鍛煉身體為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)人的身體素質(zhì)、娛悅身心、陶冶情操為主要目的的一種體育活動(dòng)。

2體育游戲的特性

2.1快樂性

不管何種類型的游戲，組織參與游戲活動(dòng)首先是有趣好玩，從中得到歡樂。

2.2競賽性

為了實(shí)現(xiàn)快樂性的目的，人們要尋找有趣的活動(dòng)方式，或者構(gòu)建競賽性的組織機(jī)構(gòu)。事實(shí)上，許多具體的游戲本身并不能滋生快樂，活動(dòng)方式同時(shí)還受其它目的支配，如教化目的和健康目的等。相反競賽性的組織方式，能讓參與者關(guān)心眼前的競賽，以致為了能贏或者艱苦的贏了或不輕意的贏了，都能使參與者嘗到快樂的滋味。

2.3均衡性

凡游戲都有規(guī)則，體育游戲的規(guī)則，既無競技規(guī)則所具有的法規(guī)性，又不像娛樂活動(dòng)的隨意性，它大多數(shù)是約定俗成的，確切地說是一種協(xié)定。產(chǎn)生這一協(xié)定的基礎(chǔ)，是參與者各方面實(shí)力上的均衡性，表現(xiàn)在競賽各方競爭機(jī)會(huì)上的均等，而且是獲勝機(jī)會(huì)上的均等。即使活動(dòng)前無法消除參與者各方在實(shí)力上的差異，也會(huì)因活動(dòng)中的各種偶然因素，如個(gè)體間配合的不熟練，多種活動(dòng)的組合，多種因素（智力、身體、素質(zhì)、技能）的參與，使產(chǎn)生的結(jié)果帶有偶然性。

3體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

3.1體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

3.1.1體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織。組織教學(xué)所必需的課堂常規(guī)，主要通過迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，記住那個(gè)注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，我們可以選擇一些報(bào)數(shù)字游戲，反向動(dòng)作游戲、集中注意力游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。如球類教學(xué)中可選用“人手一球”、“擊鼓傳花”游戲，使學(xué)生在快樂的游戲中活動(dòng)肢體，快速有序地分發(fā)器材。

3.1.2體育游戲運(yùn)用于一般教學(xué)活動(dòng)。一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)通過全面活動(dòng)肢體、克服機(jī)體惰性、逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進(jìn)入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，通常采用慢跑、徒手操等內(nèi)容，這易使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。如跑動(dòng)中的“聽數(shù)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲可使學(xué)生跑出快樂，跑出興趣。

3.1.3體育游戲運(yùn)用于專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是為基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備。由此可以選用創(chuàng)編一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相同的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。例如短跑技術(shù)的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，可以選用以訓(xùn)練反應(yīng)速度、動(dòng)作速度為主的游戲內(nèi)容。這些游戲具有較強(qiáng)的實(shí)用性，不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2體育游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促使運(yùn)動(dòng)技能的形成。例如，在中長跑教學(xué)中如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈一圈地跑，將不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，可使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。

3.3體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平。傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習(xí)動(dòng)作難度小、負(fù)荷大，素質(zhì)練習(xí)，比較簡單，很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。通過游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，則可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“推人出圈”，發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高。

4根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，選擇體育游戲內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，選擇合適的體育游戲內(nèi)容可以有效的提高教學(xué)的效率。因此，在設(shè)置體育游戲的時(shí)候，一定要和教材緊密的聯(lián)系在一起，使學(xué)生的體育知識(shí)在不斷的游戲中得到有效的鞏固和提高。但是對于一些體育技能較差的學(xué)生來說，應(yīng)該先提高他們的基本體育技能，只有這樣才可以使小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率提高，達(dá)到事半功倍的作用。

綜上所述，想要在小學(xué)體育教學(xué)中更好的利用體育游戲，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，選擇適合的體育游戲內(nèi)容，增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學(xué)生的身心得到有效的發(fā)展。

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