743000 定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)中心小學(xué) 甘肅定西

【摘 要】體育教學(xué)是由教師的“指導(dǎo)”和學(xué)生的“參與”組成的，而新課改背景下，體育教學(xué)的任務(wù)已經(jīng)不再是單純傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育。開(kāi)展品格教育不僅能夠幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及道德觀，還能夠錘煉學(xué)生的意志力，進(jìn)而更好地投入到小學(xué)體育課堂中。簡(jiǎn)單來(lái)講，品格教育具有非常重要的意義，將其滲透到小學(xué)體育教學(xué)中具有重要性。本文中，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了品格教育在小學(xué)體育教育中的重要性。

【關(guān)鍵詞】品格教育；小學(xué)體育；重要性

新課改背景下，教育的目標(biāo)已經(jīng)不僅僅局限于發(fā)展和充實(shí)知識(shí)，而是要注重培養(yǎng)搞上的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，因此品格教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。由于受到各種因素的影響，品格教育并未真正地落實(shí)到學(xué)校教育中，而使淪為一句“口號(hào)”。歸根究底，大部分教育工作者認(rèn)為品格教育是班主任的任務(wù)，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每一個(gè)教育工作者都肩負(fù)著品格教育的重?fù)?dān)，切實(shí)不可推卸的。作為當(dāng)代一線的小學(xué)體育教師，筆者切身感受到這樣的問(wèn)題，在日常的教學(xué)中，往往都較為關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，而很少甚至忽視學(xué)生品格方面的教育，導(dǎo)致小學(xué)生的思想品德方面存在很多問(wèn)題。如若長(zhǎng)期以往，學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展會(huì)受到很大的限制，因此，下文中，筆者從教師自身素養(yǎng)、隊(duì)列練習(xí)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三個(gè)方面，論述了品格教育在小學(xué)體育教育中的重要性。

1品格教育滲透在體育教師自身素養(yǎng)的重要性

教師對(duì)于學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)，甚至可以說(shuō)，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生?？梢?jiàn)，教師的言行舉止是非常重要的。作為一線的教育工作者，必須要認(rèn)明確自己扮演的“角色”，準(zhǔn)確地找到自己的位置，從而構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，最好能夠與學(xué)生打成一片，還要時(shí)刻注意自身的言行、儀表以及修養(yǎng)，從而潛移默化地影響學(xué)生。由于受到各種因素的影響，大部分學(xué)生對(duì)于體育課都沒(méi)有足夠的重視，甚至抱著“得過(guò)且過(guò)”的態(tài)度，應(yīng)付了事。為了幫助學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，教師首先要做的就是端正自己的態(tài)度，使學(xué)生不自覺(jué)地給予體育課足夠的重視，進(jìn)而慢慢地參與到課堂教學(xué)中。例如，在體育課上，教師可以要求學(xué)生穿適合運(yùn)動(dòng)的衣褲，如冬天不戴帽子、手套；夏天不穿拖鞋，女生不穿裙子等。筆者不僅這樣要求學(xué)生，還要求自己。體育課上，筆者就會(huì)一身身著運(yùn)動(dòng)衣褲出現(xiàn)在學(xué)生面前，且無(wú)論是寒冷的冬天，還是悶熱的夏天，永遠(yuǎn)都是神采奕奕。受到家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)環(huán)境的影響，小學(xué)生對(duì)于體育課并不感興趣，甚至?xí)皿w育課的時(shí)間學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，導(dǎo)致體育課淪為“副課”，而筆者身穿運(yùn)動(dòng)衣褲，精神飽滿的出現(xiàn)在課堂上，這樣堅(jiān)持4周后發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能夠完成教師的要求，課堂上，學(xué)生也不再是“敷衍了事”的態(tài)度，而是認(rèn)真地對(duì)待課堂上的相關(guān)知識(shí)。日常的體育課堂上，教師嚴(yán)格要求自身的言行舉止，朝氣蓬勃、健康陽(yáng)關(guān)的出現(xiàn)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)的良好品格。

2品格教育滲透在隊(duì)列練習(xí)中的重要性

隊(duì)列練習(xí)是小學(xué)體育課的重要內(nèi)容之一，但是它相對(duì)比較枯燥，大部分學(xué)生對(duì)于它并無(wú)興趣，甚至可以說(shuō)厭惡。隊(duì)列練習(xí)往往是要求學(xué)生根據(jù)口令完整協(xié)調(diào)、一致的動(dòng)作，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織性、記錄性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，更能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和應(yīng)急能力。小學(xué)生天性愛(ài)動(dòng)，對(duì)于隊(duì)列練習(xí)這一枯燥、機(jī)械的內(nèi)容，確實(shí)提不起興趣，而作為一線的教育工作，就必須要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，掌握技術(shù)的要領(lǐng)。例如，如在教學(xué)直立的時(shí)候要求學(xué)生要兩腳并緊稍稍分開(kāi)站立，五指并攏緊貼褲縫兩側(cè)，抬頭挺胸眼看前方，這個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，確實(shí)存在一定的困難。因?yàn)?，小學(xué)生剛剛從幼兒園出來(lái)隨意性太大了，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)在教學(xué)時(shí)采用“我是一個(gè)兵”的方法，首先給孩子們講了幾個(gè)解放軍的英雄事跡，如董存瑞、黃繼光、邱少云等，讓孩子們了解事跡為英雄感動(dòng)，從而對(duì)那些英雄肅然起敬，甚至崇拜他們。接著問(wèn)哪位解放軍叔叔是你學(xué)習(xí)的榜樣呢？今天我們就來(lái)做回小小解放軍好嗎？這時(shí)候的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)好，學(xué)生的興趣開(kāi)始提高了，注意力也相當(dāng)集中，顯然模仿老師的動(dòng)作也有模有樣了，真把自己當(dāng)作解放軍了。這樣的教學(xué)，有效地完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和愛(ài)國(guó)主義情操。

3品格教育滲透到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的重要性

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)訓(xùn)練，不僅能夠鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還能夠鍛煉學(xué)生的一直品質(zhì)。但是，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅是一件非常辛苦、勞動(dòng)的事情，還是一件非?？菰锓ξ兜氖录虼嗽谡n堂上出現(xiàn)了，學(xué)生聞‘訓(xùn)練變色的情況出現(xiàn)，甚至部分學(xué)生參與訓(xùn)練的中途就會(huì)放棄。學(xué)生之所以不能夠堅(jiān)持到訓(xùn)練結(jié)束，不僅是因?yàn)樾W(xué)生的天性愛(ài)動(dòng)，訓(xùn)練枯燥乏味與小學(xué)生的天性違背，更主要的是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練辛苦、勞動(dòng)，而當(dāng)代的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，就猶如一朵溫室花朵，根本經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。學(xué)生不可能永遠(yuǎn)在家長(zhǎng)、師長(zhǎng)的保護(hù)下生長(zhǎng)，而是要走上社會(huì)，找到屬于自己的一席之地，展現(xiàn)自身的價(jià)值，而這些都不可能一帆風(fēng)順，必定會(huì)遇到很多困難，這就要求學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)意志，不畏艱險(xiǎn)、不畏辛苦。因此，必須要將品格教育滲透到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，更主要的是認(rèn)識(shí)到品格教育在體育教育中的重要性，只有這樣才能夠取得理想的教學(xué)效果。例如，訓(xùn)練學(xué)生踢毽時(shí)，有幾名學(xué)生在未告知筆者的情況下，就自行不來(lái)參加訓(xùn)練。筆者為了了解清楚緣由，分別找到這幾名同學(xué)進(jìn)行談話。這幾名學(xué)生不參與訓(xùn)練的緣由就是：踢毽訓(xùn)練又辛勞又枯燥，每天都是滿頭大汗，且猶如一個(gè)機(jī)器人，不停的重負(fù)一個(gè)動(dòng)作，他們不感興趣了。知道原因后，筆者并未出言苛責(zé)，而是告知他們，毽子踢的非常棒，且訓(xùn)練并不是為了自己在訓(xùn)練，而是在未來(lái)可能代表班級(jí)乃至學(xué)校進(jìn)行比賽，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光。

綜上所述，品格教育在小學(xué)體育教學(xué)中非常重要。作為當(dāng)代一線的教育工作者，必須要認(rèn)清楚體育學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)將品格教育滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使抽象的品格教育變?yōu)榫呦蟮模瑫r(shí)還要建立一個(gè)科學(xué)、客觀、合理的品德教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使體育教學(xué)的品格教育價(jià)值得到充分發(fā)揮，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的“三觀”。

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作者簡(jiǎn)介：

魏振江，男，漢族，1973年7月出生，甘肅省定西市安定區(qū)人。本科學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)中心小學(xué)體育教學(xué)，長(zhǎng)期從事小學(xué)體育教育教學(xué)研究工作。