楊雪晴

摘要：本文探究了班會課設(shè)計的“四字訣”，希望能給我們的班會課的順利進(jìn)行展開探究。

關(guān)鍵詞：班會課；“四字訣”；教師；學(xué)生

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0072

一、引言

根據(jù)學(xué)校的德育計劃，每個月每周都會針對與學(xué)生密切相關(guān)的特殊日子展開主題教育班會或活動，或?qū)W習(xí)相關(guān)文件和精神，這是班會課的例牌。以下是筆者所在學(xué)校的某學(xué)期的班會課安排表：

簡單的班會課就會是文件的念誦和傳達(dá)，成效無從說起。有些班主任教師的做法是讓學(xué)生輪著主持班會課。這當(dāng)然有它的好處，比如能培養(yǎng)學(xué)生的能力膽量等。但是，班會課作為思想品德教育的主陣地，全盤交與學(xué)生去上，顯然是不合適的。在近兩年的班主任工作中，筆者嘗試用‘導(dǎo)，思，結(jié)，愉四字訣指導(dǎo)班會課設(shè)計，效果較好！

二、四字訣

1. 導(dǎo)，即導(dǎo)向性！學(xué)校這一周的主題是什么，它就是班會課的導(dǎo)向。但是，主題是可以發(fā)揮，細(xì)化，引申的，并不是千篇一律一成不變的。如‘慶祝教師節(jié)主題班會，我們既可以把主題細(xì)化為 “感恩教師”， “師恩難忘”，也可以把學(xué)生的職業(yè)理想和人生規(guī)劃結(jié)合起來，進(jìn)行問卷調(diào)查和原因探討，讓學(xué)生能從第三者的角度重新審視師生關(guān)系，學(xué)生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系。問卷調(diào)查表如下：

這份表既可以是問卷調(diào)查表，也可以引導(dǎo)學(xué)生就“教師節(jié)”這個話題展開討論和思考，讓教師節(jié)這個主題更貼近學(xué)生的生活。

2. 思，即思辨性！以‘中國夢主題班會為例，與學(xué)生談：（1）自己家庭或個人的什么方面是與國家政策息息相關(guān)的？（2）自己個人的夢想是什么？（3）為了實(shí)現(xiàn)夢想，你需要在哪方面做出努力？（4）中國夢又是什么？（5）個人夢想的實(shí)現(xiàn)和中國夢有沒有關(guān)系？

通過這些設(shè)問，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的個人發(fā)展與夢想的實(shí)現(xiàn)是與國家的命運(yùn)息息相關(guān)的，而只有以主人翁的態(tài)度發(fā)展自己，才能更好的建筑我們的中國夢，也只有在實(shí)現(xiàn)中國夢的進(jìn)程和努力發(fā)展中，我們才能有實(shí)現(xiàn)自己夢想的大環(huán)境。討論進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生得出‘國強(qiáng)則民強(qiáng)‘少年強(qiáng)則國強(qiáng)的辯證關(guān)系。在這過程中，學(xué)生會意識到中國夢即是我們的夢，也是我的個人夢想。

3. 結(jié)，即概括性！班會課作為引領(lǐng)學(xué)生德育發(fā)展的主要教育陣地，一定要有鏗鏘有力，慷慨激昂的結(jié)語，讓學(xué)生心靈接受洗禮，讓學(xué)生思想沸騰起來。如我們在探討‘拒絕網(wǎng)癮、拒絕手機(jī)癮的時候，我們可以談手機(jī)的好處以及它給我們帶來的便利，但是結(jié)論必然是讓學(xué)生懂得它的弊端大于好處，誘惑大于幫助。同時還要向傳達(dá)中學(xué)生使用手機(jī)的原則：（1）手機(jī)的主要用途是必要的通話。（2）手機(jī)的游戲娛樂軟件要盡量刪除。（3）手機(jī)的使用時間要控制。（4）手機(jī)的過度使用即是上癮。（5）手機(jī)的使用費(fèi)用要控制。（6）手機(jī)的使用內(nèi)容要健康。

4. 愉，即娛樂性！學(xué)生的好玩的天性使得我們的德育教育必須要有娛樂性在里面，讓學(xué)生愉悅。沒有娛樂部分，學(xué)生很難認(rèn)真上好一節(jié)班會課。寓教于樂即是此意。

三、結(jié)語

班主任工作是一門班主任與學(xué)生交往的藝術(shù)。班會課是這門藝術(shù)的精華體現(xiàn)。一節(jié)班會課40分鐘，“導(dǎo)，思，結(jié)，愉”穿插其中，常常是教師的導(dǎo)，學(xué)生的思，教師的結(jié)，學(xué)生的愉。當(dāng)學(xué)生在感慨班會課過得很快的時候，思想品德的教育成效也就上來了！

（作者單位：廣東省韶關(guān)市曲江區(qū)曲江中學(xué) 512100）