段吉光

（甘肅省武威市民勤縣南關(guān)小學(xué)）

摘 要：體育教師在校園足球中的重要作用體現(xiàn)在不怕苦、不怕累、踏實(shí)肯干的體育人精神對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)與培育，使校園足球良性發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教師；校園足球；責(zé)任意識(shí)

在學(xué)校中，無論是哪一門學(xué)科的教學(xué)都離不開教師的正確指導(dǎo)。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓且砸粋€(gè)引導(dǎo)者身份幫助學(xué)生完成各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，體育教師同樣擔(dān)負(fù)著體育課程教學(xué)的重要任務(wù)。在黨中央、國(guó)務(wù)院的關(guān)懷下，校園足球已上升到了國(guó)家的戰(zhàn)略高度，在全國(guó)開展得如火如荼，體育教師是該活動(dòng)的直接參與者與推動(dòng)者，對(duì)校園足球發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，校園足球開展對(duì)體育教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)體育教師提出了更高的要求。

校園足球在學(xué)校開展的過程中，同樣會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，所以，體育教師要有良好的心理準(zhǔn)備，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，超越自我，充分發(fā)揮不怕苦、不怕累、踏實(shí)肯干的體育人的精神。在校園足球的教育教學(xué)活動(dòng)中展示自身才能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生愛體育、愛足球、愛生活的終身體育意識(shí)。

一、教師要以良好的人格魅力，吸引學(xué)生參與校園足球

尼采說過：“要提高自己，自己必須是崇高的?！弊釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f的都是一個(gè)人的人格魅力對(duì)別人影響是巨大的。學(xué)生道德修養(yǎng)、人生觀、價(jià)值觀的形成，除了家庭和社會(huì)的影響外，最直接、最具體的是教師對(duì)其的影響?！坝H其師，信其道。”如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)教師，那么這個(gè)教師所教的科目才會(huì)樂意學(xué)，才能學(xué)得好，否則會(huì)敬而遠(yuǎn)之。所以，體育教師的人格魅力潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)校園足球的熱愛程度?！疤依畈谎?，下自成蹊?！痹谡麄€(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目中，沒有中國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目，因?yàn)槔钚↓埖某霈F(xiàn)，中國(guó)功夫風(fēng)靡世界，“功夫”兩字第一次寫進(jìn)美國(guó)詞典。因此，體育教師在校園足球教學(xué)中的作用是可想而知的。

二、體育教師要有高尚的職業(yè)道德規(guī)范，樹立強(qiáng)烈的校園足球責(zé)任意識(shí)

受我國(guó)傳統(tǒng)思想觀念影響，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”。學(xué)校中體育教學(xué)長(zhǎng)期處于次要地位，體育課可有可無，甚至出現(xiàn)文化課擠占體育課的現(xiàn)象。體育教師在學(xué)校中地位不高，自信心嚴(yán)重不足，個(gè)別教師還出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象，不思進(jìn)取，責(zé)任心不強(qiáng)，做一天和尚撞一天鐘，嚴(yán)重影響教師自身形象。還有體育教師與學(xué)校、家長(zhǎng)、班主任、學(xué)生溝通不夠，從而嚴(yán)重影響校園足球發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”因此，體育教師要在校園足球在全國(guó)興起的大好形勢(shì)下，要抓住機(jī)遇，愛崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)校園足球新理念，立足校園足球?qū)嶋H現(xiàn)狀，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，做出成績(jī)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，努力為校園足球作出貢獻(xiàn)。

三、體育教師學(xué)習(xí)體育教學(xué)理念，注重學(xué)生足球興趣培養(yǎng)

心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。足球興趣培養(yǎng)應(yīng)從少年兒童開始，最佳年齡在6～7歲，讓孩子玩上足球，當(dāng)孩子們對(duì)足球有了需求時(shí)，才會(huì)對(duì)足球感興趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比藗儚氖氯魏问虑槎夹枰d趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高，所以，體育教師在校園足球教學(xué)中要解放思想，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，采取靈活多樣的教學(xué)方法，尤其是小學(xué)階段將足球技術(shù)游戲化，淡化技術(shù)教學(xué)，寓教于樂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。興趣是最好的老師。只有培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，才能提高校園足球普及率，有了普及才有發(fā)展，從而提升校園足球發(fā)展水平。

四、體育教師要深刻認(rèn)識(shí)校園足球的復(fù)雜性，發(fā)展過程任重而道遠(yuǎn)

校園足球發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期艱難而復(fù)雜的過程，絕不是一蹴而就的事，我們要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展的艱巨性，首先校園足球需要多方面協(xié)調(diào)配合，社會(huì)媒體大力宣傳，政府大力支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，另外，體育教師必須做好與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)課教師、班主任的溝通工作，形成默契，達(dá)成共識(shí)，從而更好地促進(jìn)校園足球發(fā)展。其次，體育教師要依據(jù)中國(guó)國(guó)情做好教體的整合工作，制訂合理訓(xùn)練計(jì)劃，兼顧文化課的學(xué)習(xí)，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下完成訓(xùn)練，從而得到各方面的力量支持。校園足球發(fā)展決定著學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜歡程度，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)不停地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被社會(huì)淘汰，做一名合格的新時(shí)代教師。

五、正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系，做學(xué)生的良師益友

教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過程中最基本的人際關(guān)系，熱愛學(xué)生是教育的前提，了解學(xué)生、理解學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生是教育的重要保障，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生求知欲望，教育才能收到積極的效果。教師上課時(shí)精神飽滿，衣著得體，博聞強(qiáng)記，風(fēng)趣幽默，具有親和力，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)用一種“亦師亦友，和而不流”的態(tài)度處之，用誠(chéng)信換來學(xué)生信服，用平等換來學(xué)生的交流，用愛心換來學(xué)生的敬重。教師吸引學(xué)生最佳的方法就是做出榜樣。“親其師，信其道，惡其師，疏其道?！薄皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處熤挥袊?yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律己，寬以待人，處處做學(xué)生榜樣，做學(xué)生的引路人，絕不能因?yàn)榻處煹淖陨碓颍寣W(xué)生放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生終身體育帶來不可彌補(bǔ)的損失。

綜上所述，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”體育教師是校園足球直接實(shí)施者，其作用是毋庸置疑的，我們要轉(zhuǎn)變觀念，愛崗敬業(yè)，教書育人，無怨無悔，在平凡的崗位上做出不平凡工作，為校園足球發(fā)展做出一份應(yīng)有貢獻(xiàn)。

注：該論文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度“寄宿制小學(xué)校園足球推廣策略研究”課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2016]GHB0900）成果論文。

編輯 溫雪蓮