馬正秀

（甘肅省積石山縣曹姚小學）

摘 要：在小學語文教科書當中，除了以文字為載體的書本內(nèi)容，還有一些插圖在書中起著十分重要的作用。插圖在語文教科書當中的作用有兩點：第一點就是增加課本知識的趣味性；第二點則是與課文內(nèi)容息息相關(guān)的解說圖片。但是，近年來在對眾多的語文教科書進行研究時發(fā)現(xiàn)，小學語文教科書的插圖出現(xiàn)了一些問題。對這些發(fā)現(xiàn)的問題進行一定問題分析與答案解析。

關(guān)鍵詞：小學語文；插圖；問題

在小學語文教學過程中，倘若書本的知識全都是文字，那不僅會使學生對語文的學習失去興趣，教師在授課的過程中也會覺得乏力。為了解決這個問題，插圖出現(xiàn)了。小學語文教科書中的插圖為課程的傳授與學習起了很大的輔助作用，這是因為插圖的出現(xiàn)給教科書的內(nèi)容教學增添了一定的趣味性。但是，現(xiàn)在的小學語文教科書出現(xiàn)了插圖與課本內(nèi)容不符、圖片枯燥無味等問題，大大減少了教學的趣味性，對教師的授課也有了一定的負面影響。針對出現(xiàn)的問題，本文進行了較為詳細的分析并提出解決對策。

一、分析插圖當中存在的問題

1.插圖不能很好地表現(xiàn)書本內(nèi)容

在小學語文教科書中插圖的出現(xiàn)頻率較高，對于學生的學習也有著一定的影響，但是在對教科書的研究當中發(fā)現(xiàn)插圖的選擇和使用出現(xiàn)了圖文不符的現(xiàn)象。學生難以通過圖片解說很好地了解課文，并且插圖的枯燥性導致學生對課本內(nèi)容的好奇心和探索欲下降，這樣不僅不利于教師對課程內(nèi)容的傳授，對于學生的學習也有一定的阻礙作用。

2.插圖的減少不利于教師進行授課

針對上面的問題，有人開始減少小學語文教科書上的插圖，以解決上面的問題。但是一波未平，一波又起，插圖的減少給教師的授課也帶來了一定的負面影響。這是因為，教師對于課程的傳授大多是依靠對課文聲情并茂的講解，使得課本內(nèi)容以虛擬的文字想象讓學生去體會課文本身想要表達的內(nèi)容和情感。在此基礎(chǔ)上，教師也會通過對語文教科書上的插圖講解去分析課文，幫助學生對課本知識進行了解和學習。插圖的減少對于課程的教學其實也是弊大于利的。

二、如何運用和改善小學語文教科書當中的插圖

1.教師要加強對語文教科書當中插圖的運用

在對小學語文教科書的研究當中發(fā)現(xiàn)，插圖具有出現(xiàn)頻率不定，富有一定的趣味性的特點，除此以外，插圖還有著和文字閱讀不一樣的閱讀方法。針對這一點，教師在備課當中要加強對語文教科書當中插圖的運用。怎么做呢？首先，教師要在授課前了解課文插圖與課文的關(guān)聯(lián)，如果相關(guān)，要在課前想好解說詞，簡潔明了，要讓學生聽得懂；另外，倘若插圖與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，甚至可能讓學生對課本內(nèi)容產(chǎn)生誤會，教師就要記得在課堂上和學生說清楚，避免學生被插圖誤導。其實，小學語文教科書當中插圖的研究和運用也應該是教師應掌握的一個要點，能否充分進行教學活動，與教師的課前備課息息相關(guān)。

2.有選擇性地添加刪除插圖，以求與時代接軌

時代在不斷發(fā)展，書本知識也在不停地更新，在此基礎(chǔ)上，小學語文教科書的插圖也應該有選擇地進行添加或者刪除。教科書的設(shè)計和制作者必須清醒地知道，插圖的作用在于與課本知識相結(jié)合，增加課本的趣味性，對學生的理解起輔助作用。在插圖的選擇上，應該選擇新穎、富有時代性的圖片，在輔助學生學習的同時讓學生接觸新的東西，拓展學生的思維面。切忌選擇傳統(tǒng)老套的插圖，雖然易于理解，但是不利于學生所學的知識與時代發(fā)展很好地接軌，在這一點上也值得教師注意。如果在進行小學語文的教學活動過程中，教師發(fā)現(xiàn)教科書上的插圖不利于教學的時候可以更加注重文本知識的學習，而對插圖進行適當?shù)暮雎裕⑶腋嬖V學生不要去理睬，避免學生走入學習的誤區(qū)。

3.插圖質(zhì)量不馬虎，視覺影響力很重要

除了插圖類型和內(nèi)容的選擇以外，插圖的質(zhì)量也不能馬虎，這是因為人對于知識的接納和學習在很大程度上依靠視覺和聽覺。當插圖的質(zhì)量很好的時候，學生的目光也能很快被吸引，插圖也就起到了很好的輔助文本學習的作用。試想一番，倘若插圖質(zhì)量一般，在密密麻麻的文字當中并不起眼，學生對于插圖的關(guān)注度也就不會很高，甚至可能只看一眼，這樣插圖的作用基本失去了。為了避免出現(xiàn)這種情況，在插圖的選擇上就要多加注重質(zhì)量。當然，除了質(zhì)量，還得注意插圖的內(nèi)容，插圖的內(nèi)容要與課本知識相關(guān)聯(lián)，不然就有可能出現(xiàn)本末倒置的情況，學生的注意力被插圖深深吸引，卻對課本知識不屑一顧。

總之，在小學語文教科書中，無論怎樣都缺少不了插圖這個重要的因素，它對教學多方面的影響也在上文中提到。以上就是我對小學語文教科書中插圖的問題研究和解決方法，僅供參考。

參考文獻：

[1]劉婧.李寶慶.小學語文教科書中插圖的問題與對策[J].教學與管理，2012（2）.

[2]李芳.現(xiàn)行小學語文教科書隱性價值分析[J].教學與管理，2008（29）.

編輯 李建軍