楊建華

（甘肅省武威市民勤縣大壩教學(xué)輔導(dǎo)站）

摘 要：“世異則事異，事異則備變?！边@是一個求變化、求發(fā)展、求進步的時代。中國在探索一條創(chuàng)新之路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力正是新時代的要求。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國當(dāng)前教育的首要目標(biāo)，也是現(xiàn)行全國推進素質(zhì)教育的重點。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)課程，也是一門極富想象力、極具特點、極其感性的一門學(xué)科。在小學(xué)語文教學(xué)中只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的新要求。為此，需要教師不斷地改變教學(xué)觀念，理解分析新課標(biāo)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教育；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；

小學(xué)語文學(xué)科是最具有創(chuàng)新的一門學(xué)科，它感性且極具創(chuàng)新性。這就決定了小學(xué)語文教育承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重任。在小學(xué)語文課堂當(dāng)中，應(yīng)該營造豐富多彩、風(fēng)趣幽默、有討論、有爭論、有歡笑的課堂氛圍。

一、變“客”為“主”，營造自由、民主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍

讓學(xué)生有一種喜歡表達、積極參加的狀態(tài)，讓學(xué)生體驗到自我價值的體現(xiàn)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)中以平等的態(tài)度對待學(xué)生，營造民主自由的研討氛圍，鼓勵獨立思考。對學(xué)生有值得肯定的地方給予表揚和鼓勵。讓學(xué)生說話，多互相傾聽，讓學(xué)生自主討論，研究問題。不要規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生自由發(fā)揮，擴展思路。打破常規(guī)的思維定式，讓學(xué)生大膽突破，給予意見，這樣才能點燃創(chuàng)新思維的火花。

二、掌握小學(xué)語文學(xué)科的特點，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新能力的培育

首先，語文學(xué)科是極具實用性的基礎(chǔ)學(xué)科。只有掌握了語文才能讀書認字、書寫，才能在其他學(xué)科上有所造詣。其次，語文學(xué)科是極具畫面感的學(xué)科。通過閱讀，文字可以轉(zhuǎn)換成畫面、圖形，在頭腦中有巨大的延展性和空間性。所以語文是連接想象力與其他學(xué)科學(xué)習(xí)的紐帶。沒有語文的創(chuàng)新性培養(yǎng)就沒有其他專業(yè)的創(chuàng)新和進步。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要抓住語文抽象性、拓展性的特點，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、鼓勵大膽想象，激發(fā)創(chuàng)造性思維

想象是人類激發(fā)創(chuàng)造性思維最重要的途徑之一，在大腦中想象構(gòu)思加工之后，從而創(chuàng)造出新的形象。所以在課堂中老師的提問要盡可能地給予學(xué)生想象的空間，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

四、善用贊美的話語，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新

贊美能大大激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的動力和對語文的熱情，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心和創(chuàng)新的動力。在教學(xué)過程中，老師要盡可能少批評多鼓勵，即使學(xué)生提出的問題幼稚或者錯誤，但只要是經(jīng)過認真思考過的答案都應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和鼓勵。批評和指責(zé)會挫傷學(xué)生的主動性和積極性，更會抑制學(xué)生創(chuàng)新的萌芽。因此，老師要運用激勵的方式維護好學(xué)生求知、求新、求異的熱情，鼓勵學(xué)生發(fā)展自我探索的能力，用欣賞的眼光對待每一個孩子。

五、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新精神

在日常教學(xué)中，我們要運用寓言、兒歌、童謠、古詩、漫畫等多種形式去展示學(xué)習(xí)內(nèi)容?；虿捎米x、畫、寫、唱等教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞動聽的聲音，觀看靈活的動畫，品味美的享受，以此激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，繼而提升學(xué)生多方面的創(chuàng)新能力?？傊褪窍氡M各種辦法去鼓勵學(xué)生個性化的表達，開創(chuàng)行之有效的體驗方式。開放式的教學(xué)方法有利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在獲取知識的同時創(chuàng)新的運用知識才更為關(guān)鍵。時代呼吁教育，教育需要創(chuàng)新。我們的教師任重而道遠。激勵學(xué)生接受新事物，創(chuàng)造新事物才能跟上時代的發(fā)展需求。

六、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造創(chuàng)新能力發(fā)展的良好環(huán)境

小學(xué)生容易受到外來環(huán)境的影響，他們的情緒也容易被老師影響。因此，在實際教學(xué)中我們要營造適宜的氛圍，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨立性，鼓勵在創(chuàng)新中自我發(fā)現(xiàn)和認知。自行建構(gòu)起語文及其他學(xué)科的架構(gòu)，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，樹立良好榜樣，提起小學(xué)生對語文的興趣。其實就為學(xué)生是否能持續(xù)地保持有一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度提供了內(nèi)在條件，而且產(chǎn)生興趣會大大減少疲勞感，就不會感到負擔(dān)過重。老師可以運用或風(fēng)趣幽默、或生動靈活的話語去激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣，鼓勵學(xué)生自覺創(chuàng)新，自主探究。

小學(xué)正是對一切事物充滿好奇和期待的階段，也正是接受新鮮事物、培養(yǎng)思維方式的最佳時機。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法是多種多樣的，這種工作方法有待于教師在實踐中不斷地研究、探索、總結(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要我們進行創(chuàng)新性教學(xué)，我們應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的的心里特點和認知規(guī)律，在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容靈活地運用選擇。通過對學(xué)生進行創(chuàng)造性的指引和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，使他們具有一定的創(chuàng)造力。

參考文獻：

[1]郭蘭秀.如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].新課程，2009.

[2]趙美紅.淺談小學(xué)語文應(yīng)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].祖國，2014.

注：本文系2016年度武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題“在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究”研究成果之一，課題批準(zhǔn)號WW[2016]GH106。

編輯 李琴芳