李悠然

摘 要：中職院校中的學生在校學習期間，其課程設置包括半學期在外見習。攝影專業(yè)的學生在第三學年安排到婚紗攝影機構見習，提前培養(yǎng)學生適應攝影行業(yè)工作的能力，但這也給學生返校后的管理工作增加了難度。本文對攝影專業(yè)中職生外出見習的利弊進行了分析，并提出了揚利祛弊的路徑，即學校、企業(yè)、家長之間密切合作，干預與放手相結合，共同實現(xiàn)學生見習的目的。

關鍵詞：中職生 攝影專業(yè) 見習 管理問題

就目前社會的現(xiàn)狀而言，攝影專業(yè)受到大眾的普遍喜愛，追捧熱度不斷遞增。許多人入行成為攝影師，越來越多的學生選擇這一行業(yè)進行學習。筆者學校2015年申報這個專業(yè)成功并且開始招生，招生情況非常好。對于攝影專業(yè)的學生來說，實際動手操作能力是關鍵，所以學校安排學生在進行了兩個學年的基礎知識和技能學習后到婚紗攝影機構見習，見習時間為4個月。在婚紗拍攝旺季的6月份，許多學生因為見習辛苦而堅持不下來，造成意見分歧。雖然最后多數(shù)同學堅持下來并且在新學期順利返校，但是問題接踵而至。學生外出見習，有利有弊，如何將弊端降到最低限度，值得探討。

一、見習使學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到提升

首先，學生的專業(yè)技能提高，實踐能力提升，不再局限于學校學習的內(nèi)容，真正實現(xiàn)與社會接軌，實現(xiàn)職業(yè)院?！半p核培養(yǎng)”的目標。

學生在校進行理論和技能的學習，到了婚紗攝影機構，見習的職位是攝影師助理，布置燈光、打反光板，直接進入攝影實踐，專業(yè)技能得到了很大的提升。特別是攝影布光，不同的天氣，不同的顧客，需要用不同的光線來塑造人物形象，對于攝影技術實踐進入了一個新的認識階段。

其次，因攝影專業(yè)的兩點特殊性，推進學生綜合素質(zhì)的提升。

特殊性之一是復雜性，使得學生的社會適應能力增強。攝影師是根據(jù)顧客的需求進行拍照的，顧客群體是復雜的。一套婚紗照至少四套衣服，有的甚至是十套，要一天內(nèi)拍完，且要有高質(zhì)量可入冊的照片，工作過程很復雜。特殊性之二是難度大，首先是工作時間長，旺季時，晚上拍攝到11點是常事；其次工作強度大，一天服務四五對顧客，不停地擺姿勢、溝通，一張張地拍攝；最后是工作難度大，拍攝中不停地擺姿勢與構圖，后期還需要對照片簡修。

二、見習環(huán)境使得學生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生巨大的變化

攝影師能夠在實踐中產(chǎn)生不同的認識，使得自己的人生觀、世界觀、價值觀得以改變。

首先是學生沾染了社會習氣，比如抽煙喝酒、化妝等問題。這違反了學校的校規(guī)校紀，是學生返校后普遍存在的問題。學校教育有嚴格的規(guī)范，而進入社會后，學生本身的自律意識下降，易受到周圍人們的影響。

其次是學生過于浮躁，不愿意再學習基礎課。學校的教育與社會截然不同，學生已經(jīng)適應社會化的生活模式，反感學校的管理方式。個別學生認為現(xiàn)在就可以參加工作，不需要再進行學習。

三、學校、企業(yè)、家長之間密切合作，干預與放手相結合，共同實現(xiàn)學生見習的目的

個體意識決定個體行為，對于意識的干預是重中之重。對于見習，我們不僅要做好前期的思想鋪墊，更要做好中期的思想教育，還要注重后期的教育延續(xù)性。

1.學生自律意識的培養(yǎng)

學生初入社會，在心理上都會有變化。在見習之前，教師對攝影行業(yè)見習的工作和生活環(huán)境講解就顯得十分重要，做什么樣的工作，會遇到什么樣的問題，都要先鋪墊好。

2.學習按照團隊管理模式進行，生活按照學校模式管理

學校的教師最好與學生一起見習，這樣更易了解學生的心理變化，加速學生適應環(huán)境。因教師的存在，將學校的管理模式融入企業(yè)，變化較小，從而減輕學生返校后的不適應感。

3.企業(yè)的愛護必不可少

此次見習機構特意給學生配有學習和生活指導教師，但因?qū)W生年紀較小，出現(xiàn)許多問題，需逐個進行解決。學生年紀小，要求簡單，易受外界環(huán)境影響，企業(yè)的愛護十分重要。

4.學校、企業(yè)、家長之間加強聯(lián)系，密切合作

家長的支持是學生能夠堅持見習的關鍵因素。一旦學生提出見習辛苦，家長就因為溺愛孩子而支持學生放棄，那么就會給企業(yè)、學校帶來管理的困難。只有三方加強合作，對于攝影專業(yè)的學生職業(yè)生涯才有重要意義。

（作者單位：青島市技師學院）