謝丹丹

摘 要：隨著我國(guó)教育體制的改革以及素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，我國(guó)的教育行業(yè)也取得了一定的發(fā)展，尤其是足球教學(xué)領(lǐng)域更是取得了不斐的成績(jī)。該文章通過對(duì)快樂教學(xué)法在足球教學(xué)中的意義進(jìn)行分析，并對(duì)快樂教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的有效實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)闡釋。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法；小學(xué)足球；實(shí)踐

就小學(xué)生而言，他們正處于一個(gè)充滿活力的年紀(jì)，針對(duì)這一年紀(jì)進(jìn)行足球訓(xùn)練是至關(guān)重要的。小學(xué)階段的足球訓(xùn)練不僅滿足了學(xué)生的玩耍娛樂欲望，同時(shí)，身體也得到了很好的鍛煉。因此，將足球納入教育教學(xué)中無(wú)疑是一個(gè)非常關(guān)鍵的舉措，但這一教學(xué)需要科學(xué)實(shí)施， 如果方法不當(dāng)，反而會(huì)出現(xiàn)發(fā)作用。而快樂教學(xué)則是經(jīng)過多次證明最為有效的小學(xué)足球教學(xué)方法， 那么，我們究竟應(yīng)該如何將快樂教學(xué)法在小學(xué)足球中進(jìn)行有效實(shí)踐呢？

一、小學(xué)足球教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)的意義

1.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是什么學(xué)科的教學(xué)，如果能夠讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)都是非常有效的，將快樂寓于教學(xué)之中，可以更有效的完成教學(xué)目標(biāo)。而小學(xué)足球教學(xué)本來就是一項(xiàng)非?；钴S的運(yùn)動(dòng)，需要每位學(xué)生積極的參與，快樂教學(xué)法可以更好的激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

2.有利于教師充分發(fā)揮自己所學(xué)。快樂教學(xué)法不但能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，而且可以更好的促使老師發(fā)揮其所長(zhǎng)，充分運(yùn)用自己的所學(xué)來教育學(xué)生。教學(xué)本來就是一個(gè)老師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過程，二者缺一不可，而快樂教學(xué)法能夠讓學(xué)生和老師在教學(xué)中獲得快樂，以更加積極主動(dòng)地態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。教師在整個(gè)的教學(xué)中發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，但是，現(xiàn)在小學(xué)足球教學(xué)受到諸多客觀條件的限制，使得老師難以發(fā)揮其所長(zhǎng)，只能受限于應(yīng)試教學(xué)的模式之下?？鞓方虒W(xué)法無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，給當(dāng)前的教育困境帶來新的生機(jī)，讓老師盡可能少的受到限制，充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)、技能來教育學(xué)生，盡最大努力讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，以便得到最好的足球教學(xué)。

3.通過足球游戲的教學(xué)方式來不斷提高足球教學(xué)中的快樂性。對(duì)于任何一個(gè)年齡段的人來說，都有著不同的游戲方式。對(duì)于游戲來講，其屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種，不僅可以很大程度上滿足人們的心理需求，同時(shí)也是人們緩解壓力的一種方法。因此，如何通過游戲在不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，成為當(dāng)前體育教學(xué)開展快樂學(xué)習(xí)法的重要組成之一。尤其對(duì)于小學(xué)在而言，在足球教學(xué)中能否充分調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，進(jìn)而通過游戲來提高學(xué)生的體制以及足球技術(shù)。通過游戲在教學(xué)中的運(yùn)用不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、傳球能力，還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、快樂教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的有效實(shí)踐

在小學(xué)足球的教學(xué)中，要想將快樂教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮至最大，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是師生之間關(guān)系的融洽，二是相關(guān)規(guī)章制度的有效建立，三是學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練。

1.融洽師生關(guān)系。教師在教學(xué)過程應(yīng)注意與學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生的情緒變化加以實(shí)時(shí)調(diào)控，以保證學(xué)生保持積極健康地心態(tài)。教師應(yīng)積極與學(xué)生之間建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生與老師之間又不僅僅只是師生關(guān)系，而更像是朋友，盡可能得到學(xué)生的信任，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生克服困難，并對(duì)其加以鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，教師可以積極指導(dǎo)并鼓勵(lì)，促使其積極有效的掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐性的提升。

2.建立規(guī)章制度。俗話說“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，由此可見，規(guī)矩的重要性。教學(xué)活動(dòng)能否正常的展開，很大程度上取決于是否有一套有效的規(guī)章制度。為了保證小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，就必須建立有效的規(guī)章制度，堅(jiān)持固定的隊(duì)員、教練、器材場(chǎng)地等。另外，校長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定一定的足球訓(xùn)練計(jì)劃，確立教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及要求。在學(xué)期末，學(xué)?？梢詫?duì)上一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作作出計(jì)劃，從而保證足球訓(xùn)練方式的有效展開。

3.加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，可以加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球訓(xùn)練，讓學(xué)生自主進(jìn)行玩球訓(xùn)練，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。但就目前而言教師在學(xué)玩球訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生的管理較嚴(yán)格，不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，從而致使教學(xué)的時(shí)效性不高。同時(shí)，有些學(xué)生對(duì)足球缺乏完整的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以教師必須要了解學(xué)生的實(shí)際水平，從而有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。這樣才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。例如，在訓(xùn)練時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩兩分組進(jìn)行準(zhǔn)確度練習(xí)，兩個(gè)學(xué)生相隔6m，畫一個(gè)直徑1m的圓圈，踢進(jìn)對(duì)方圓圈得一分，也可以采用整體競(jìng)賽的方式，誰(shuí)進(jìn)球最多誰(shuí)贏，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提高學(xué)生踢球的準(zhǔn)確度。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鑄造球隊(duì)之魂。常言道 “眾人拾柴火焰高”。足球是一項(xiàng)要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的運(yùn)動(dòng)，異于其他小球類項(xiàng)目，比較注重個(gè)人能力的發(fā)揮，在足球運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人能力固然重要，但團(tuán)隊(duì)的合作也是不容忽視的，搶球、傳球、掩護(hù)、配合等，這一系列的動(dòng)作都需要每位隊(duì)員的團(tuán)結(jié)與合作，每一份成功，與每一位的隊(duì)員的努力都是密不可分的。因此，在小學(xué)開展足球教育更有利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中懂得為他人著想的重要性，懂得“犧牲小我，成全大我”的奉獻(xiàn)精神，鑄造球隊(duì)之魂。

5.多樣化游戲方式，提高學(xué)生足球技能水平。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，如果采用單調(diào)的游戲方式，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，為了提高學(xué)生的足球技能水平，需要采用多樣化的游戲方式，如，足球繞樁接力，將學(xué)生平均分為若干小組，每小組5個(gè)人，小組間展開繞樁接力比賽；足球保齡球，在距離5m的位置放置廢舊飲料瓶，讓學(xué)生踢球擊打飲料瓶，每打翻一個(gè)飲料瓶積一分，得分最高的學(xué)生獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)：總之，在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)是一個(gè)重要的手段，通過快樂教學(xué)法，不但可以使教師充分利用其所學(xué)，而且可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

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