羅國文

【摘要】 中小學生是祖國的未來，民族的希望。在中小學生中開展廉潔文化教育是一項非常必要和重要的工作。在校園氛圍中感悟廉潔文化、在系列活動中體驗廉潔文化、在學科滲透中內(nèi)化廉潔文化、在榜樣學習中認同廉潔文化四方面注重開展中小學生的廉潔文化教育。

【關(guān)鍵詞】 廉潔教育 感悟 體驗 滲透 認同

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）06-012-010

中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中指出：“大力加強廉政文化建設，推動廉政文化進社區(qū)、家庭、學校、企業(yè)和農(nóng)村”。學校是傳播先進文化的重要陣地，在中小學生中深入開展形式多樣的廉潔教育活動，不斷加強中小學生的思想道德建設，引導中小學生樹立廉潔意識，積極倡導廉政文化，培養(yǎng)正確的價值觀念和高尚的道德情操，促進全社會增強反腐倡廉意識，形成以廉為榮、以貪為恥的良好風尚，是學校教育的重要內(nèi)容，更是學校義不容辭的職責。

一、中小學生的廉潔教育是學校德育的重要組成部分

“廉潔”的含義，據(jù)《辭源》解釋：“廉”，是不茍取、清白高潔、儉約便宜的意思?！皾崱保歉蓛?、操守清白的意思。《現(xiàn)代漢語詞典》對“廉潔”的解釋是：“不損公肥私；不貪污?！爆F(xiàn)在日常用語中，“廉”和“潔”有時單獨使用，更多的情況是將“廉”和“潔”直接組合使用，但不管哪種用法，都把“廉潔”當作為人處事的美德，看作做人的應守之道。廉潔教育是以“廉潔”為主題的教化、教導和培育、培養(yǎng)的活動。開展廉潔教育，其目的就是在全社會樹立廉潔理念，提倡廉潔精神，營造廉潔環(huán)境，最終形成一種以廉為榮、以貪為恥的價值取向和社會風尚。中小學生的廉潔教育是社會廉潔教育和國家廉政建設的重要組成部分，不能滿足于讓學生知道什么是廉潔，不能滿足于學生會講廉潔話、唱廉潔歌。學校廉潔教育的責任就是通過教育使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，把廉潔以及與此相關(guān)的德性走進學生們的心里，不斷強化學生的廉潔意識，使廉潔的觀念深入到孩子們的內(nèi)心中去，成為他們骨子里面的東西，成為他們抵抗誘惑的本性，使廉潔真正成為學生成長中的人格內(nèi)容，讓學生從小在思想中播下廉潔品質(zhì)的種子。

二、在中小學生中開展廉潔教育是非常必要和重要的工作

中小學生是祖國的未來，民族的希望。國際國內(nèi)形勢的深刻變化，使中小學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊。近些年來社會上部分人的價值觀念由痛恨腐敗轉(zhuǎn)變成羨慕腐敗，這些不健康的思想意識對中小學生產(chǎn)生的消極影響不可低估。清華大學廉政建設研究中心主任程文浩曾呼吁，“腐敗習氣已侵入低年齡階段，反腐也要從娃娃抓起?！痹撝行母敝魅稳谓髡J為，現(xiàn)實很需要在中小學開展廉潔教育。因為現(xiàn)在腐敗文化已經(jīng)滲透到學校教育系統(tǒng)，不少學生和社會大眾一樣已經(jīng)能夠容忍腐敗，而且會認為腐敗給他們帶來利益和好處，通過廉潔教育讓學生意識到廉潔是一種很重要的品質(zhì)。在中小學生中開展“敬廉崇潔”啟蒙教育，有利于幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀；有利于提高全民族的素質(zhì)；有利于鞏固拒腐防變的思想道德防線。這對于黨和人民的事業(yè)以及社會的長治久安有著十分重大的意義。同時，在中小學生中深入開展形式多樣的廉潔教育活動，能拓展學校德育工作的內(nèi)涵和渠道，促進師德師風、校風、學風建設，進而推動教育管理的深化和教育綜合效應的提升，必然地成為教育工作的自身要求和內(nèi)在需求。因此在中小學生中開展廉潔文化教育是一項非常必要和重要的工作。

三、廉潔教育在中小學生中該如何實踐

1.在校園氛圍中感悟廉潔文化

如在校園內(nèi)醒目處設立廉潔警句格言宣傳牌；建立廉潔文化宣傳專欄；充分發(fā)揮校園電視臺和廣播的傳播功能，制作播放“廉潔文化進校園”專題節(jié)目，利用?？?、板報、校園網(wǎng)宣傳廉潔文化等，充分發(fā)揮廉潔教育的親和力、吸引力、感染力，努力在歡聲笑語中滿足學生的心理期待，營造濃厚的、立體的廉潔文化校園氛圍，引導學生感悟廉潔文化，從而使廉潔教育在占領學生的思想陣地。

2.在系列活動中體驗廉潔文化

緊密結(jié)合學生的身心特點、思想實際和理解接受能力，分層次設計并開展生動活潑、豐富多彩的系列教育活動，如開展“尊廉崇潔”故事會比賽、校園清風征文評比、寫廉潔格言、、教師廉潔文化書畫比賽；開展廉潔文化讀書活動；開展“我心中的廉潔”討論會；舉辦以“樹立廉潔之風，構(gòu)建和諧社會”為主題的學生書畫展；舉行“廉潔伴我成長”的主題班會；倡導學生做到“閱讀一本廉潔教育的書籍、觀看一部反腐倡廉的電影、登錄一次廉潔教育的網(wǎng)頁、參加一次廉潔主題團日活動、設計一句廉潔格言”；開展“廉潔從政，服務教育”，“廉潔從教，服務學生”的活動；建立健全校務公開制度，推行“廉潔從教，服務學生”公開承諾制等，引導中學生在不斷的學習實踐中通過親身參與，接受廉潔教育，樹立廉潔觀念。

3.在學科滲透中內(nèi)化廉潔文化

抓住課堂教學這塊主陣地，充分挖掘?qū)W科、教材中的廉潔教育資源，選擇恰當?shù)慕虒W手段和方法，在班隊、品德與生活、品德與社會、語文、歷史、政治等課堂教學中強化和滲透敬廉崇潔思想教育；以地方鄉(xiāng)土教材為基礎，增加廉潔教育的專題內(nèi)容；以地方德育綜合課程為基礎，充實調(diào)整有關(guān)章節(jié)，增加廉潔教育的專題內(nèi)容；或編寫《廉潔教育》專題教材；將廉潔教育納入學生入黨、入團培訓計劃等，讓學生潛移默化地、細雨潤物般地受到教育，引導學生內(nèi)化廉潔文化。

4.在榜樣學習中認同廉潔文化

開展“學習身邊的廉潔榜樣”主題教育活動，組織學生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的廉潔榜樣和廉潔事跡，選樹、宣傳、學習和推廣一批具有時代意義、富有群眾性的先進典型和感人事例，就近就便組織廉潔從政、廉潔自律模范人物，深入到中學生中開展廉潔意識、廉潔典型和事例的宣講教育活動，發(fā)揮典型的示范作用，教育引導青年學習先進榜樣，查找自身不足。