楊延琳

[作文題]

根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

成長，是生命存在的必然，是自我價值的探求。成長，交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒。成長是一個不斷前行的過程，永無終點。

[寫作指導(dǎo)]

材料由三句話構(gòu)成，關(guān)鍵詞是“成長”。第一句話指出成長的必然性，只要生命的個體存在，就會有成長，而成長的過程又是探求自我價值的過程，這又是一種個體主觀性的體現(xiàn)。第二句話闡述在成長的過程中，我們會有順利的處境，也會面對一些挫折，會經(jīng)歷成功，也會遭到失敗，等等，在其中我們體會到歡笑與淚水，同時也有著困惑與清醒的體驗。在這些經(jīng)歷與感受中，生命一點點成長，然后逐步走向成熟。第三句話強(qiáng)調(diào)成長只是一個過程，永遠(yuǎn)沒有終點，生命不息，成長不止。告誡人們只有不斷地前行，永不停息，成長的經(jīng)歷才會顯得豐厚和精彩。

作文的立意寬泛，范圍廣闊，體現(xiàn)了高考要求的“立意自定”原則；題材選擇豐富，與學(xué)生生活貼近，既可以寫人（自己或他人），也可以寫花草樹木、鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)、文化現(xiàn)象、社會文明等等。

有人說，此題類似話題作文，就是談“成長”，審題上沒有什么障礙。確實如此，審題難度不高，這是近幾年江蘇高考作文的一個重要特點，唯其如此，才更能顯現(xiàn)出同學(xué)們寫作水平的高低優(yōu)劣。比如此題，大家覺得有話說，而且在大多數(shù)同學(xué)選擇議論文的當(dāng)下，題材選擇廣闊搞不好就是泛論成長，不著邊際，立意自定或許淪為成長的點點感慨，空話套話。

所以我們在寫作時，在題材選擇上，要集中一個范圍或某個領(lǐng)域，體現(xiàn)發(fā)展的歷程，具備時間性；或聚焦一個人物或某個物件，體現(xiàn)成長的過程，具備提升性……總之，凝神聚焦，不泛化，集中筆墨，不抽象，注意不是一個瞬間、一件小事。而在立意確定上，如果關(guān)照材料內(nèi)容，有“自我價值的探求”“交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒”“不斷前行的過程”中任一點，則離佳作不遠(yuǎn)矣。

[佳作展示]

文學(xué)成長

我流淌在華夏的血脈中，隨著神州的歷史更迭而不斷成長。開始時，我并不知曉自己的名姓，但后世稱我為“文學(xué)”。

初生時，我便行走于原野樹林之中，《詩經(jīng)》幾乎都要以動植物的名義才能開誠詠言。我徜徉于水鄉(xiāng)澤畔，游覽于草木盛景。“十月蟋蟀入我床下”“燕燕于飛，差池其羽”。我靈動而活潑，保持初綻時安詳?shù)哪?，描繪世間簡單而純粹的美好。

后來，我對自然有更深了解，變得有些許好大喜功。我要將金木水火土的字羅列殆盡，極盡一切華麗的辭藻，描繪世間風(fēng)物。像是一個到了叛逆期的孩童，困惑不解，不知我為何要窮盡繁華綺麗的詞語，去描繪那本是簡若云水的森羅萬象。

所幸，在唐代時我遇到那么多貴客。王勃神思敏捷，伴我“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的山川美景；李白“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”讓我知曉人間的喜樂，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”教我睥睨凡塵的傲氣；而杜甫用深邃的眼眸覽盡辛酸的世道，用堅毅的筆刻下人間的悲語，“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。我第一次體味到我身上不僅要流淌那些山水清音，更要傳承那些家國情懷、士儒精神、歷史風(fēng)云。在年輕時，我深刻地領(lǐng)略到我需要肩負(fù)的責(zé)任。

時光緩緩地淌，我見證了李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的嬌羞變?yōu)槔渎淝迩锕?jié)中的凄婉。辛棄疾由“東歸也，茱萸熟，地老菊花黃”的相思病痛到“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的壯志難酬。玉茗堂里留下了“臨川四夢”，曹雪芹“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，以《紅樓夢》獨(dú)行于世。不知道過了多少年月，我的血脈中流淌著人世間的悲喜離愁，流淌著無數(shù)志士仁人的激語或默訴，流淌著古今哲人的箴言警句。漸漸成長的過程中，我變得堅強(qiáng)、博大，包容了萬象。

現(xiàn)今，我不知我是在壯年還是在中年?；蛟S，我正是年輕力壯，看馮唐“春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你”是多么的詩意，莫言的小說如此魔幻現(xiàn)實。我還是需“精騖八極，心游萬仞”，不斷成長，以啟后世。我的成長之途，是星辰大海。

[簡評]

小作者深諳寫作之道，切入文學(xué)這一方天地，集中筆墨寫華夏民族的文學(xué)發(fā)展史，以“文學(xué)”如人之成長作比，既新且切。一個孩子跌跌撞撞從童年走來，從靈動活潑到好大喜功，到深有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，再到堅強(qiáng)博大與包容萬象，讓讀者真切地感受到“文學(xué)”的成長歷程。作者匠心獨(dú)運(yùn)、選材獨(dú)特，能讓人眼前一亮，從眾多寫人題材的作文中脫穎而出。字里行間，文學(xué)氣息濃郁，有著深厚的文化積淀，語言生動形象，富有韻味。

一蓑煙雨任平生

我想到了蘇軾。

彼時方年少的蘇軾，是個未長大的稚子。他意氣風(fēng)發(fā)，他躊躇滿志，他直直地奔著廟堂金鑾殿去了，腹有詩書氣自華，他堅信，那金鑾殿的大門儼然是要為他敞開的。他未像李白那樣仰天大笑出門去，但他的嘴角必定噙著一抹笑意，掬著一捧不知天高的泉。

是的，成長從來都是存在于不斷經(jīng)歷中的。你不能強(qiáng)求一個未經(jīng)世事的人長大。幸而，這不斷經(jīng)歷的過程又是誰都無法躲過的。初登廟堂的蘇軾也是如此。那金樽還未曾捂熱，那龍涎香還未及燃盡，政治的烏云濃霧從不給人喘息的機(jī)會。王安石笑了，歐陽修走了，蘇軾也傻了。洪流中他像一只小舟，在湍急的水里回旋漂泊，不知將去何方，也不知如何停下?？梢哉f，他是糊里糊涂地給送到了杭州，說是他人生之路的起點，也不為過。云端上的疾風(fēng)一刮，將他刮下了廟堂。

于是他迷惘了，他困惑了，他惶恐了。千年后的我們不得而知，他究竟對竹長嘆了多少聲，也不得而知，他究竟在西湖邊徘徊了多少次。但可以肯定的是，被刀劃開的地方會結(jié)出最結(jié)實的痂，被挫折拜訪的人，會變得更為高大?；蛟S這樣說有些過了，但此時的蘇軾才算是邁出了成長的第一步。他本想對湖抒懷的，然而老天并不給他機(jī)會。老天賜給他滿湖的葑草，想讓他從金樽清酒、鐘鼓饌玉的夢里徹徹底底醒來。于是蘇軾一驚，他發(fā)覺了，杭州城不需再多一個滿口金玉的文人了，它只需要一個能救活它的官員。

西湖的雨下了千年，蘇堤上的那一抹人影也立了千年。望著滿目春色，蘇軾，終于有了一份踏實，他少了些文人的狂氣，多了些為民的情懷。然而老天說，還不夠，正當(dāng)蘇軾收拾好行囊，欲重整旗鼓時，轟動整個大宋王朝的“烏臺詩案”，結(jié)結(jié)實實地給了他一棍子，他的大腦徹底一片空白了，他又做了什么？不就吟了個詩，作了個賦嗎？不就是想回去為天下生民立命嗎？怎的又遭了禍？

但老天笑而不語，老天覺得蘇軾還沒有足夠成長。是的，成長是一個不斷前行的過程，沒有終點，無關(guān)時間。蘇軾站在了黃州的土路上，身后是絕塵而去的官府車馬。眼前滿目蕭然，他又一次失意了。哽咽著“寂寞沙洲冷”，竭力想挺直了腰板。小小的虛職加身，他不知能做些什么。好似經(jīng)過了滄海桑田，他鬢角又添了幾根白絲。黃州的日子分外難熬。

但成長正是從此中磨礪出來的。歷經(jīng)坎坷的人生，終能看破一切俗世紛擾。幾十年的風(fēng)霜，鑄就了一顆剔透的心；幾十年的苦淚，釀成一杯香醇的酒。蘇軾終于笑了，淺吟著“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”，攜帶著一份從容，一份淡然，隱去了身影，在青山綠水間。

彼時，他那顆心，才算是真正地被雕琢成最好的形狀。

[簡評]

小作者開篇單刀直入，聚焦于蘇子這一生，不疾不徐，緩緩道來，寫盡了蘇軾成長之路的跌宕起伏。意氣風(fēng)發(fā)地登上廟堂，糊里糊涂地被送到杭州，莫名無端地踏上黃州，曾經(jīng)的那個稚子不再，早已化為青山綠水間的一份從容與淡然，而這就是最好的模樣，這就是成長的過程，也深深切合材料“成長，交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒”。作者能深入解讀歷史文人，體現(xiàn)出自己的獨(dú)特認(rèn)識與思考。分析理性，文筆清新，讓讀者讀著這樣的文字，不知不覺走近蘇軾，如同看到大文豪翩然而來。

審題立意

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

古語云：“勿忘初心，方得始終?！绷糇〕跣模殉蔀橐环N時尚的、高貴的追求。然而，生活是一個具體化的過程，初心只是人生的起點，而不是終點。所以，也有人認(rèn)為，忘掉初心其實也沒什么大不了的，有時，放下初心，根據(jù)形勢作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，反倒是對初心最好的堅持。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

[寫作指導(dǎo)]

這是一道新材料作文題，本題的話題核心便是“初心”。如何對待初心，體現(xiàn)了一個人在成長中是否進(jìn)行深刻的思考。成長本質(zhì)上是一個人逐漸失去最初自我、將其更替為新的自我的過程。在我們?yōu)閷崿F(xiàn)初心而奮斗的最初的日子里，一切都可能是美好的，但隨著時間的變化，之前被忽略的那些困難就在眼前，無法再躲避。當(dāng)越來越多的細(xì)節(jié)性問題出現(xiàn)時，憧憬并不能解決這些實際的困難，初心也無法作為一種技術(shù)工具解決任何問題。此時，初心與其說是一種激勵，不如說是挫敗感的來源，它的反差使現(xiàn)實的丑陋讓人更加不能忍受。這時候，忘記初心、專注當(dāng)下似乎才是更好的方式。此題的立意方向主要有以下幾個方面：勿忘初心，方得始終；改變也是一種堅持；呵護(hù)初心，完善并發(fā)展初心；學(xué)會變通，找到人生新支點；忘記初心，專注當(dāng)下；為初心注入新的活力。