沈婷婷 黃月琴

（淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院 安徽·淮南 232000）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式傾向性調(diào)查研究
——以地方應(yīng)用型本科院校為范本

沈婷婷 黃月琴

（淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院 安徽·淮南 232000）

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者儼然成為當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的生力軍，然而選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)模式又是非常值得深思的問(wèn)題。在傳統(tǒng)PC端逐漸被移動(dòng)客戶(hù)端取代的情況下，大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了一種潮流和趨勢(shì)。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：微商創(chuàng)業(yè)、微店創(chuàng)業(yè)和手機(jī)APP創(chuàng)業(yè)最受大學(xué)生的青睞，也是當(dāng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳選擇。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)模式；傾向性

當(dāng)前，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大量創(chuàng)業(yè)者紛紛涌入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)浪潮中，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，他們雖然資金短缺，但是不乏新思路，更喜歡使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備。這就為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供了前提條件。本文主要聚焦地方應(yīng)用型本科院校，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，研究分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)模式時(shí)的傾向性，并給出建議。

一、樣本選擇和情況說(shuō)明

筆者采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)當(dāng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式問(wèn)題進(jìn)行研究，以期客觀準(zhǔn)確把握大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)模式選擇的傾向性等問(wèn)題，進(jìn)而為高校創(chuàng)業(yè)教育工作和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們提供參考和幫助。本次調(diào)查主要采取問(wèn)卷的形式，調(diào)查時(shí)間是2016年3月至6月。在對(duì)象選擇上，聚焦地方應(yīng)用型本科院校代表：淮南師范學(xué)院。樣本采用的是淮南師范學(xué)院某理工科學(xué)院大三大四學(xué)生，共計(jì)240人。發(fā)放問(wèn)卷240份，回收237份，有效問(wèn)卷234份，有效問(wèn)卷回收率95%。[1]

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式傾向性的調(diào)查分析

創(chuàng)業(yè)模式指的是創(chuàng)業(yè)者為保障自身的創(chuàng)業(yè)權(quán)益，而對(duì)各種創(chuàng)業(yè)要素進(jìn)行合理配置和整合的創(chuàng)業(yè)行為，包括創(chuàng)業(yè)組織形式和創(chuàng)業(yè)方式的確定、創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可選擇的模式很多，究竟當(dāng)下流行或者傾向于何種創(chuàng)業(yè)模式，將是我們問(wèn)卷調(diào)查的重點(diǎn)。在對(duì)240名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷中，我們首先調(diào)查了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式的興趣度。顯示如下：

表1：大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式的興趣度

那么移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生關(guān)系是否密切呢？在“大學(xué)生眼中的互聯(lián)網(wǎng)”這項(xiàng)調(diào)查中，認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就是智能手機(jī)的占25%，認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”的占35%，而40%的人認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一切可攜帶可穿戴的移動(dòng)電子設(shè)備。在“大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的認(rèn)識(shí)”調(diào)查中，87%的大學(xué)生認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。那么大學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代決定創(chuàng)業(yè)，有沒(méi)有傾向性呢，調(diào)查顯示，堅(jiān)持實(shí)體店創(chuàng)業(yè)的有23%，選擇網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的占35%，更多的人愿意去選擇新興的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，占到總?cè)藬?shù)的42%。接下來(lái)，我們又對(duì)愿意進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的受訪(fǎng)者進(jìn)行再次問(wèn)卷，就“大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的前景看法”這項(xiàng)調(diào)查，高達(dá)91%的人認(rèn)為前景光明。而最后一項(xiàng)調(diào)查前，即“大學(xué)生眼中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成功案例”，顯示結(jié)果前三名分別為：支付寶、餓了么和朋友圈創(chuàng)業(yè)。且有91%的同學(xué)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)充滿(mǎn)信心。[2]

誠(chéng)然，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，整個(gè)世界都在以一種顛覆人們傳統(tǒng)觀念和思維的方式發(fā)生著巨變。這種變化對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。但是首先要思考清楚的是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式。在《顛覆與重構(gòu)——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最成功的七種商業(yè)模式》（王玉華著）一書(shū)中，作者總結(jié)了當(dāng)下最為流行的幾種創(chuàng)業(yè)模式和成功案例，筆者歸納總結(jié)如下：

表2：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)模式

從上表數(shù)據(jù)顯示，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新型的創(chuàng)業(yè)模式百花齊放，可以選擇的空間很大。但是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，他們究竟傾向于何種創(chuàng)業(yè)模式呢？是不是以上的模式都適用于大學(xué)生呢？這就首先要搞清楚目前大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。

那么大學(xué)生究竟對(duì)哪些創(chuàng)業(yè)模式比較感興趣呢？我們?cè)俅芜M(jìn)行了問(wèn)卷。同樣的240人的問(wèn)卷調(diào)查顯示：可列舉的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式中，最受大學(xué)生青睞的幾種創(chuàng)業(yè)模式分別為：微商創(chuàng)業(yè)、微店創(chuàng)業(yè)和手機(jī)APP創(chuàng)業(yè)。更有趣的是三種模式在比例上基本平分秋色。而細(xì)觀這三種創(chuàng)業(yè)模式，有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：手持智能手機(jī)創(chuàng)業(yè)。這也與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體特殊的創(chuàng)業(yè)條件相吻合。

三、結(jié)論與建議

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，選擇移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是必然的趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今發(fā)展迅猛和前景誘人的行業(yè)，其增長(zhǎng)速度連預(yù)測(cè)家都未曾料想到。其一，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活已經(jīng)密不可分。智能手機(jī)的廣泛普及，造就了日益龐大的移動(dòng)端用戶(hù)基數(shù)。當(dāng)智能手機(jī)變得無(wú)處不在時(shí)，人們不僅僅可以用它接打電話(huà)，還可以做許許多多其他的事情。比如：接發(fā)短信、QQ聊天、微信視頻、鈴聲下載、影音播放、3D游戲、移動(dòng)支付、手機(jī)購(gòu)物、位置服務(wù)等各式各樣的移動(dòng)互聯(lián)業(yè)務(wù)。其二，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)不具備的優(yōu)勢(shì)。作為主流網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)群體的大學(xué)生更易掌握消費(fèi)心理進(jìn)而把握商機(jī)。同時(shí)，大學(xué)生可以利用豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自學(xué)電子商務(wù)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程，為移動(dòng)電商經(jīng)營(yíng)提供保障。

其次，大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，更傾向于微商創(chuàng)業(yè)、微店創(chuàng)業(yè)、手機(jī)APP創(chuàng)業(yè)等模式。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可以看出，大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)最青睞的幾種模式分別為微商創(chuàng)業(yè)、微店創(chuàng)業(yè)和手機(jī)APP創(chuàng)業(yè)。微商創(chuàng)業(yè)是近年來(lái)興起的一個(gè)熱門(mén)創(chuàng)業(yè)模式。主要是利用微信平臺(tái)的興起，在朋友圈里銷(xiāo)售貨品。對(duì)于首次創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，是最佳的選擇，特別適合大學(xué)生群體。在筆者的調(diào)查問(wèn)卷中，就有2位同學(xué)從事微商創(chuàng)業(yè)，分別銷(xiāo)售韓國(guó)（家中有親戚在韓國(guó)）護(hù)膚品和自己老家的茶葉。既能保證貨源，又無(wú)需任何創(chuàng)業(yè)資金，只需發(fā)發(fā)朋友圈。微店創(chuàng)業(yè)也是大學(xué)生比較青睞的一種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式，其是一種類(lèi)似于淘寶網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)模式，其便利性就在于，微店把淘寶網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搬到了智能手機(jī)上，只需要一個(gè)手機(jī)就能開(kāi)店。手機(jī)開(kāi)店，手續(xù)簡(jiǎn)單，交易快捷，成本較低，容易上手等諸多優(yōu)點(diǎn)也是微店越來(lái)越受到大學(xué)生歡迎的原因。[3]

最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如何擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，僅靠大學(xué)生自身遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需形成多方合力。其一，地方政府要加強(qiáng)政策扶持。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)文件指出，各級(jí)政府部門(mén)要提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)力度，重點(diǎn)鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。隨著當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展和變化，地方政府要在大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供政策支持。其二，高校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化飛速發(fā)展，沒(méi)有應(yīng)變措施便跟不上時(shí)代。高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展也亟需轉(zhuǎn)變觀念，要在加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育上下功夫。如建設(shè)理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，加大人力資本的投入，聘請(qǐng)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等專(zhuān)業(yè)人才。如要深入開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)課程，要普及以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為教學(xué)目的的創(chuàng)業(yè)課程，提高大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技能和水平。如在大學(xué)生中開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，全面提高創(chuàng)新能力。[4]

[1]王玉華,［M］，顛覆與重構(gòu)——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最成功的七種商業(yè)模式，中國(guó)工信出版集團(tuán)，人民郵電出版社，2015.

[2]沈超,［M］，APP創(chuàng)客——從創(chuàng)意到生意［M］.中國(guó)工信出版集團(tuán)，人民郵電出版社，2015.

[3]高博宇，面向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)［J］，商場(chǎng)現(xiàn)代化，2015（17）

[4]汪岳林.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的探討與實(shí)踐研究［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2014（9）

責(zé)任編輯：徐向陽(yáng)

審 稿 人：張 勇

G209

A

1009-8534（2017）03-0074-01

安徽省高等教育振興計(jì)劃高校思想政治教育綜合改革計(jì)劃項(xiàng)目，月琴“CM”工作室（編號(hào)：Szzgjhl-2-2016-18）

1、沈婷婷，淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院助教，碩士，。2、黃月琴，淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院講師，碩士。