【摘要】隨著我國信息技術(shù)不斷發(fā)展，涵蓋所有數(shù)字化媒體形式的新媒體在大學(xué)中已經(jīng)普及，新媒體為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來便利同時，也對學(xué)生的價值觀念造成了一定的影響。而高等教育的重要組成部分就是思想政治教育，因此，本文對在新媒體環(huán)境下，如果做好大學(xué)生思政教育工作進(jìn)行論述，以期為我國思政教育提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代 大學(xué)生思政教育工作 思考

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0209-02

隨著我國科技技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代也隨之到來，新媒體則是以互聯(lián)網(wǎng)為主要形式的信息技術(shù)，同時在新媒體普及之后使新其對大學(xué)生的影響越來越大，主要影響因素有兩點：第一，新媒體技術(shù)可以為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來便利，還能為學(xué)生拓展交流范圍。第二，新媒體技術(shù)是涵蓋所有數(shù)字化的媒體形式，所以其中包含各種信息，大學(xué)生正處于人身重要成長階段，其價值觀非常容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息所影響的，不利于大學(xué)生思政教育工作的開展。

一、基于新媒體時代對大學(xué)生思政教育工作的影響

1.使傳統(tǒng)教育模式不能滿足現(xiàn)代社會的需求

隨著我國新媒體時代的出現(xiàn)和普及，導(dǎo)致大學(xué)生的認(rèn)知方式收到新媒體所影響，同時新媒體也對人們的生活方式、交流方式和思維方式進(jìn)行了改變[1] 。傳統(tǒng)的思政教育工作是通過書本、黑板、粉筆等事物進(jìn)行開展，因為傳統(tǒng)的思政教育工作的教學(xué)形式單調(diào)、時空有限等原因早已不能滿足現(xiàn)代社會大學(xué)生思政教育工作的需求。另外，新媒體發(fā)展迅速，高等教育思政教育工作的改革卻較慢，這也是導(dǎo)致傳統(tǒng)思政教育不能滿足現(xiàn)代社會對思政教育工作需求的原因。

2.使大學(xué)生思政教育工作者的權(quán)威地位減弱

基于新媒體時代下，傳統(tǒng)的思政教育工作存在了巨大的挑戰(zhàn)，主要有以下兩點：首先，以思想政治教育課和馬克思主義理論課為思政教育內(nèi)容的權(quán)威地位被減弱。其次，大學(xué)思政教育工作的主導(dǎo)地位也被減弱[2]。另外，因為新媒體涵蓋了所有數(shù)字化信息，在這種信息數(shù)學(xué)豐富的情況下，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上的信息選擇較為充足，選擇信息的主動性也較強(qiáng)，大學(xué)生通過自行選擇將信息進(jìn)行使用。在新媒體環(huán)境中極大程度提升了大學(xué)生的主體意識，因此，傳統(tǒng)思政教育采用單向教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會大學(xué)生的思維習(xí)慣。

3.對思想政治教育的方式和手段進(jìn)行創(chuàng)新

因為新媒體技術(shù)具備信息互動、資源共享等功能，所以大學(xué)生不管是在家里還是在寢室中都可以獲取一定的信息。新媒體不但可以將思政統(tǒng)一教育和思政單獨輔導(dǎo)相結(jié)合，還可以因材施教，進(jìn)行個別化教育?；谛旅襟w環(huán)境下，將思政教育模式從當(dāng)方面灌輸轉(zhuǎn)變成合作式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)，從而提高大學(xué)生思政教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育任務(wù)。

4.提高思想政治教育的實效性和針對性

在新媒體時代下，大學(xué)生思政教育依靠新媒體了解的情況有針對性的開展教育工作，使大學(xué)生思政教育具備目的性。另外，新媒體時代到來和普及之后，直接改變了單調(diào)的課堂教學(xué)模式，使課堂思政教育更加明晰，教學(xué)方式更加活潑，教學(xué)形式更加新奇?，F(xiàn)代大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)越來越頻繁，同時大學(xué)生也直接受到新媒體的影響，因此，大學(xué)生思政教育工作應(yīng)該結(jié)合新媒體技術(shù)，增強(qiáng)思政教育質(zhì)量。大學(xué)生思政教育可以通過新媒體接觸到各種事物的不同觀點，以便幫助學(xué)生展開思路，還可以幫助大學(xué)生開拓視野，積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維，最終幫助思政教育工作不斷創(chuàng)新教育模式。

二、基于新媒體時代如何提高大學(xué)生思政教育工作

1.對大學(xué)生三觀教育進(jìn)行強(qiáng)化

首先，思政教育工作可以結(jié)合社會實踐對大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、世界觀的教育[3]。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)不斷加快，使社會中不斷出現(xiàn)新事物或者新問題，因此，大學(xué)生思政教育工作應(yīng)該結(jié)合社會中人們的智慧和經(jīng)驗，對大學(xué)生的人生理念進(jìn)行培養(yǎng)和充實。其次，大學(xué)生思政教育工作，應(yīng)該巧借新媒體，使其相關(guān)思政信息對大學(xué)生的理想信念進(jìn)行正確的樹立。

2.提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育

首先，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育可以通過豐富課外實踐活動來實現(xiàn)，思政教育工作者應(yīng)該讓大學(xué)生積極參與到校內(nèi)外主流媒體組織的各項實踐活動中，例如：和微博自媒體博主進(jìn)行交流等，從而增加大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育。其次，思政教育工作者應(yīng)該在思想方面上，積極開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作，思政教育工作者應(yīng)該明確對大學(xué)生開展媒介素養(yǎng)教育的意義和作用，同時在大學(xué)生日常思政教育中加入媒介素養(yǎng)教育，并在大學(xué)生思政教育課中創(chuàng)建媒介素養(yǎng)教育課程。

3.強(qiáng)化思政教育工作者的媒體素質(zhì)

首先，在新媒體時代，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該具備熟練應(yīng)用信息技術(shù)處理思想政治教育工作的能力。其次，在新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該具備良好的職業(yè)職業(yè)道德和較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)。高等院校思政教育在新媒體環(huán)境下，不但要求教育這具備較高的信息技術(shù)知識，還要具備較強(qiáng)的媒體素養(yǎng)。因此，高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該強(qiáng)化思政教育工作者的信息技術(shù)和綜合素質(zhì)，從而提高思政教育質(zhì)量，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

4.對大學(xué)生使用新媒體的行為進(jìn)行規(guī)范

對大學(xué)生使用新媒體的行為進(jìn)行規(guī)范，主要有以下幾點：第一，高等教育院校應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)上信息，對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行收集分析，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理，從而保證信息安全。第二，規(guī)范大學(xué)生新媒體使用行為應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督管理，并對制度進(jìn)行完善，并創(chuàng)建新媒體防御、控制、引導(dǎo)系統(tǒng)，從源頭上防止不良信息進(jìn)入到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)視野中。第三，高等教育院校應(yīng)該對大學(xué)生使用新媒體的行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，特別是有些大學(xué)生沒有良好的自律性，在接觸不良信息后會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

5.創(chuàng)建思政教育網(wǎng)站，通過新媒體對大學(xué)生進(jìn)行思政教育

在新媒體時代，高等院校想要提高大學(xué)生思政教育的質(zhì)量，應(yīng)該創(chuàng)建思政教育網(wǎng)站，高等教育院校通過創(chuàng)建思政網(wǎng)站，可以在網(wǎng)絡(luò)中占領(lǐng)思政教學(xué)基地，同時應(yīng)該強(qiáng)化建設(shè)校園網(wǎng)，使校園網(wǎng)中充滿院校校風(fēng)等主要思政內(nèi)容。另外，在學(xué)生喜愛的門戶網(wǎng)站中，加入思政教育的內(nèi)容，通過這種方式增加吸引力，提高學(xué)生的思政水平。

6.積極貫徹社會主義核心價值觀

新媒體時代下大學(xué)生特別容易受到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所影響，因此，在新媒體時代大學(xué)生思政教育工作者應(yīng)該以社會主義理念和馬克思思想為主體，對社會主義意識形態(tài)進(jìn)行樹立，在高等教育院校開展思政教育過程中，應(yīng)該始終對大學(xué)生貫徹我國社會主義核心價值觀，為大學(xué)生樹立一個正確觀念，使大學(xué)生形成良好的理想信念，最終實現(xiàn)為學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀、人生觀和世界觀。

綜上所述，雖然新媒體時代的到來阻礙了大學(xué)生思政教育工作的順利開展，但是新媒體時代也是提高大學(xué)生思政教育水平的機(jī)遇。因此，思政教育工作者要抓住這次機(jī)遇，正確認(rèn)識新媒體大學(xué)生思政教育工作所帶來的消極影響和教育優(yōu)勢，從而不斷優(yōu)化教育方式，使我國大學(xué)生思政教育工作得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣君毅，俞美香，龍蕊等.探析新媒體時代下大學(xué)生思政教育的有效途徑[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2015（9）：11-12.

[2] 張建穎.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育載體的創(chuàng)新[J].福州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014，28（2）：105-108.

[3] 商姚.新媒體時代高校思政教育的可行性對策——評《新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2014（10）：后插7.

作者簡介：楊俊林，男，廣東饒平人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化研究。