竇銀強(qiáng)

2016年全國(guó)高考考綱“實(shí)用文閱讀”的示例中有一道關(guān)于四則“新聞材料”的比較閱讀，這是較以往在命題設(shè)置上一個(gè)很大的變化，學(xué)生在解題的過程中不知如何下手，針對(duì)“新聞?lì)惒牧稀钡淖兓?，下面談?wù)劚容^閱讀的解題對(duì)策。

一、選材體例的變化，解題側(cè)重點(diǎn)也要隨之變化

1.選材體例上發(fā)生變化

實(shí)用文選材體例將由前幾年人物通訊的人物塑造，單則消息內(nèi)容篩選、意義分析，再到多則消息的綜合比較。

廣義的新聞是指各種新聞體裁的總稱，包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告等，狹義的新聞指的是消息。前幾年高考選用的一般是人物通訊或事件通訊。如福建2014年《九天神眼》（摘編自蘇銀成等《探空測(cè)地的“九天神眼”》）；記事通訊如福建2015年《數(shù)不盡的螢火蟲》（摘編自《新華文摘》2014年第13期）。

2015年北京卷分別選了三則材料，分別從中國(guó)傳統(tǒng)印刷難題、第四代印刷排字機(jī)運(yùn)用原理、自主創(chuàng)新等設(shè)題，而2016年全國(guó)高考考綱題例中“新聞材料”一、二則屬于一般消息，三、四則屬于消息述評(píng)、新聞評(píng)論。

【2016年全國(guó)考綱題例】

材料三：天津社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)張寶義認(rèn)為，人們不是不閱讀，而是閱讀的方式在變。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式造成巨大沖擊，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”，從閱讀紙質(zhì)書變成閱讀電子書、微博、微信。但帶來的問題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美，需要時(shí)間和耐心。（摘自央視網(wǎng)《中國(guó)人正面臨“閱讀危機(jī)”？》）

第3題：根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為“淺閱讀”有哪些表現(xiàn)與危害。

[解析]題干顯性要求“根據(jù)材料三”分析作者認(rèn)為“淺閱讀”有哪些表現(xiàn)與危害，屬新聞述評(píng)。落實(shí)在材料三中去分條分點(diǎn)尋找“淺閱讀”表現(xiàn)：①習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)淺閱讀，難有耐心閱讀“大部頭”。危害：②難有耐心品味經(jīng)典著作，獲取的信息是碎片化的。

（2）解題思維的重點(diǎn)也要隨之變化

前幾年高考的人物通訊偏重于對(duì)人物形象的塑造，多用語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫為主，而2016年高考的“新聞材料”中的新聞消息多用數(shù)字說明為主，新聞述評(píng)、新聞評(píng)論多用議論為主，所以選材體例不同，解題思維、方法也應(yīng)隨之變化。

①【2014年福建卷】

《九天神眼》（摘編自蘇銀成等《探空測(cè)地的“九天神眼”》）文中寫北川航拍時(shí)排除險(xiǎn)情一事，突出了機(jī)組群像的什么特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

[解析]本題作為人物通訊，主要考查鑒賞人物形象的能力。而對(duì)人物形象的把握，主要通過細(xì)節(jié)描寫，包括語言、行動(dòng)、肖像、神態(tài)、心理等方面，以及側(cè)面描寫來實(shí)現(xiàn)。

②【2016年全國(guó)考綱題例】

材料一：【據(jù)新華社電】由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查4月21日在京發(fā)布。

調(diào)查顯示，2013年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，比上年增長(zhǎng)0.38本，我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率首次超過半數(shù)，超五成的成年國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少?！?/p>

材料二：本報(bào)訊（記者韓曉東）由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查日前在京發(fā)布結(jié)果，調(diào)查顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為57.8%，較2012年上升了2.9個(gè)百分點(diǎn)，包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為76.7%，較2012年上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)，其中，報(bào)紙和期刊的閱讀率分別較2012年下降超過5個(gè)百分點(diǎn)，而數(shù)字化閱讀方式的接觸率則上升了近10個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山介紹，我國(guó)國(guó)民的圖書閱讀率從2007年至今已經(jīng)連續(xù)七年穩(wěn)步回升?！?/p>

閱讀材料一和材料二，兩家媒體對(duì)公布“第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”一事都作了報(bào)道，概括說明他們各自傳遞的重要信息有哪些異同。

[解析]2016年全國(guó)高考考綱題例中四則“新聞材料”屬于“消息”的比較閱讀，是實(shí)用文閱讀的一種重要題型。

針對(duì)多則“新聞材料”綜合比較閱讀的解題對(duì)策：堅(jiān)持①由單則材料的內(nèi)容、手法、側(cè)重點(diǎn)信息的篩選到多則材料的比較；②由“新聞材料”在內(nèi)容、手法、角度的細(xì)微區(qū)別篩選“新聞材料”內(nèi)容、手法、角度各自的側(cè)重點(diǎn)，到綜合比較“新聞材料”與“新聞材料”之間內(nèi)容、手法、角度的異同點(diǎn)；③由新聞體例特點(diǎn)到命題要求的指向性去篩選、歸納“新聞材料”中的有效信息；④最后組織語言規(guī)范答題。

二、關(guān)注多則“新聞材料”比較的三大題型

如何解答篩選比較“材料異同”題？

“比較異同”一般指不同消息材料涉及的體例、對(duì)象、內(nèi)容、手法、側(cè)重點(diǎn)的細(xì)微差別。

①首先在導(dǎo)語部分人手比較。采用“誰（在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）——做一（什么）事”，篩選每則內(nèi)容要點(diǎn)、涉及對(duì)象、表達(dá)方式，勾畫材料語段內(nèi)容的隱形暗示，可以比較出不同點(diǎn)。

【2016的全國(guó)考綱題例】

閱讀材料一和材料二，兩家媒體對(duì)公布“第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”一事都作了報(bào)道，概括說明他們各自傳遞的重要信息有哪些異同。

[解析]首先在導(dǎo)語中篩選每則材料的內(nèi)容要點(diǎn)，確定材料內(nèi)容的不同點(diǎn)。材料一：新華社對(duì)紙質(zhì)圖書和數(shù)字圖書閱讀行為的調(diào)查。材料二：中華讀書報(bào)調(diào)查國(guó)民傾向的閱讀形式構(gòu)成（文字及圓形圖）。材料三：央視網(wǎng)《中國(guó)人正面臨“閱讀危機(jī)”？》。材料四：北京青年報(bào)關(guān)于世界閱讀日的行為分析。通過比較可以看出兩則材料的不同點(diǎn)：材料一介紹了國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的具體原因，以及數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊不斷加強(qiáng)，并點(diǎn)出了現(xiàn)代國(guó)民仍然認(rèn)為讀書很重要。材料二介紹了國(guó)民傾向的閱讀形式，指出0～17歲未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對(duì)主力。

②其次在材料主體內(nèi)容中分點(diǎn)比較。針對(duì)同一條新聞事實(shí)，從內(nèi)容涉及對(duì)象、內(nèi)容要點(diǎn)篩選出材料一、材料二的相同點(diǎn)：①我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率從2007年至2013年連續(xù)七年穩(wěn)步上升。②2013與2012年相比，紙質(zhì)圖書閱讀量上升，報(bào)紙、期刊閱讀量下降；數(shù)字化閱讀量增加，接觸時(shí)常增長(zhǎng)。③國(guó)家有關(guān)部門開展各種活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀。

③比較手法上要因體例不同而變化。新聞體例不同，內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也就不同，運(yùn)用的手法也不同。一般消息多用數(shù)字說明情況；述評(píng)消息多邊記敘消息邊用議論性語言分析消息產(chǎn)生的原因、結(jié)果；消息評(píng)論多在消息后用質(zhì)問、結(jié)論性語言評(píng)論消息的意義、價(jià)值、影響等。

【2016年模擬題】

閱讀下列材料一、材料二，完成1～4題。

材料一：

【搜狐教育網(wǎng)2016年2月25日】美國(guó)《時(shí)代》雜志刊發(fā)了一篇報(bào)道，稱中國(guó)經(jīng)濟(jì)放緩令美國(guó)大學(xué)擔(dān)憂過度依賴中國(guó)留學(xué)生。根據(jù)全美國(guó)際教育協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，中國(guó)留學(xué)生正成為美國(guó)大學(xué)越來越重要的收入來源，而中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩使得多所美國(guó)著名學(xué)府開始重新審視對(duì)單一國(guó)家留學(xué)生源的過分依賴。

在美國(guó)，接近1/3的國(guó)際學(xué)生來自中國(guó)。2015年，美國(guó)大學(xué)招收了近100萬名國(guó)際學(xué)生。這些學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)以及在美國(guó)的其他開支每年將為美國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)310億美元（約合人民幣2025.48億元）。不過中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型放緩也讓留學(xué)的熱潮稍微退卻了一點(diǎn)點(diǎn)，2015年到美國(guó)就讀本科和碩士的中國(guó)學(xué)生分別增長(zhǎng)了13%和4%，這與2014年的18%和12%相比有了一定幅度的下降。

材料二：

【搜狐新聞網(wǎng)2016年3月2日】2016年3月2日全國(guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議新聞發(fā)言人王國(guó)慶向中外媒體介紹本次大會(huì)有關(guān)情況并回答“經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”記者提問：2015年我國(guó)GDP增長(zhǎng)6.9%，經(jīng)濟(jì)增速放緩，2016年我國(guó)是否有能力也有條件保持經(jīng)濟(jì)的中高速增長(zhǎng)？在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力中，全國(guó)政協(xié)委員又有怎樣的作為？對(duì)當(dāng)前的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革又有哪些好的建議？

王國(guó)慶：關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)是否能保持中高速增長(zhǎng)，我給出的答案就兩個(gè)字“肯定”。去年我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速盡管有所放緩，但是放在全球這個(gè)坐標(biāo)系上看，可能用“鶴立雞群”很恰當(dāng)，而且總體“氣質(zhì)”仍然很好。6.9%無論從速度上還是從增量、質(zhì)量上都是可圈可點(diǎn)的。況且今年首月經(jīng)濟(jì)核心數(shù)據(jù)已經(jīng)釋放出積極的信號(hào)，已經(jīng)透出了暖意。所以說盡管面對(duì)異常復(fù)雜的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)是充滿信心的。這是因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒有變，經(jīng)濟(jì)韌性好、潛力足、回旋余地大這個(gè)基本特質(zhì)沒有變，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的良好支撐基礎(chǔ)和條件沒有變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的前進(jìn)態(tài)勢(shì)沒有變。這“四個(gè)沒有變”很說明問題。

1.閱讀材料一和材料二，概括說明各自傳遞的重要信息有哪些異同。

答：__________________________________

[解析]相同點(diǎn)：①都對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)抱有強(qiáng)烈的信心。②都認(rèn)為中國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩措施得力，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍然呈中高速增長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料一，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩影響海外留學(xué)，不少美國(guó)大學(xué)擔(dān)憂過度依賴中國(guó)留學(xué)生，開始重新審視對(duì)單一國(guó)家留學(xué)生源的過分依賴。材料二，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速在全球“鶴立雞群”，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)期向好的基本面沒有變。

2.比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明美國(guó)《時(shí)代》雜志與“經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。

答：__________________________________

[解析]美國(guó)《時(shí)代》雜志報(bào)道在導(dǎo)語部分就表述了消息內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩影響對(duì)在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生源的影響。材料二“經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”記者提問側(cè)重關(guān)心的是政協(xié)委員在應(yīng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩有怎樣的作為和建議。

其次結(jié)合消息的主體內(nèi)容分條篩選歸納信息要點(diǎn)。

3.根據(jù)材料二，談?wù)勅珖?guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議新聞發(fā)言人王國(guó)慶認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速在全球“鶴立雞群”表現(xiàn)在哪些方面。

答：____________________________________

[解析]①中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速盡管有所放緩，但是2015年6.9%的增長(zhǎng)率，放在全球這個(gè)坐標(biāo)系上看，總體“氣質(zhì)”仍然很好。②中國(guó)今年首月經(jīng)濟(jì)核心數(shù)據(jù)已經(jīng)釋放出積極的信號(hào)，透出了暖意。③對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)充滿信心。④中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面呈現(xiàn)“四個(gè)沒有變”。

4.結(jié)合材料一和材料二，你對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩的原因有何看法？

答：____________________________________

[解析]材料一是美國(guó)《時(shí)代》雜志的一篇報(bào)道，所以可從國(guó)際的角度分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩的原因：①世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)給出口導(dǎo)向性的中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重的影響，由于人民幣升值使中國(guó)產(chǎn)品相對(duì)于外國(guó)產(chǎn)品價(jià)格上漲，出口下降使中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩。材料二是2016年政協(xié)十二屆四次會(huì)議的新聞材料，所以可從國(guó)內(nèi)分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩的原因。②國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速回落目前看主要還是主動(dòng)調(diào)控的結(jié)果，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍處在平穩(wěn)較快增長(zhǎng)區(qū)間。③經(jīng)過改革開放30多年的發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)體量增大，已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，不可能再保持兩位數(shù)的增長(zhǎng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式到了必須調(diào)整的關(guān)口。

小結(jié)語：前幾年高考出現(xiàn)的新聞?lì)愰喿x材料均屬于單則長(zhǎng)消息，今后可能出現(xiàn)多則新聞材料進(jìn)行比較，如2016年全國(guó)高考考綱題例，難度稍大了些，但如果按先分析單條新聞材料的內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)，再綜合分析幾條新聞材料的共同點(diǎn)，結(jié)合新聞?lì)}例的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就能迅速把握作者的觀點(diǎn)、新聞的意義與價(jià)值，答題就能得心應(yīng)手了。