胡葉青

一個孩子考了100分得到了親吻，后來考了98分受到掌摑：另一個孩子考了55分被掌摑，后來考了61分得到親吻。孩子得到表揚自然心花怒放，遭到批評當然愁眉苦臉。漫畫在揭示當今社會唯分數(shù)論的同時，還從更深層面揭示了施教者在教育方法上簡單粗暴的現(xiàn)象。教育的本質(zhì)在于讓人改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，積極進?。航逃乃囆g(shù)在于恩威并舉，因材施教，因時而異。

人是豐富多彩的，人的本性極為復雜，不同的人有不同的性格特征、興趣愛好。對考了98分的孩子進行批評固然不對，但由55分進步到61分就簡單表揚的做法就無可挑剔嗎？簡單的批評容易讓孩子自暴自棄，一蹶不振；簡單的表揚也可能會讓一些孩子沾沾自喜，不思進取，成績從此一落千丈。

造成目前教育簡單和粗暴的原因之一是教育評價體系相對單一。兩個孩子的遭遇明顯不同，但這種遭遇都是過度關注分數(shù)所造成的。每個人都有自己的長處，只要放在合適的地方就可以放射出意想不到的光芒。其實，正因為我們沒用數(shù)學成績衡量錢鍾書、韓寒，給愛迪生的奇思妙想、發(fā)明創(chuàng)造提供平臺，準許比爾·蓋茨離開哈佛創(chuàng)建微軟，這才鑄就了這么多奇特的成功人士。多一把衡量的尺子就會多很多優(yōu)秀的人才。

造成教育簡單粗暴的原因還有教育者過分迷信表揚的力量。大家都知道多鼓勵少批評是極好的教育方法，但是目前的教育現(xiàn)狀往往是只有鼓勵表揚，缺失了批評懲戒，家庭嬌慣縱容、姑息遷就更是屢見不鮮。有的大學生不會洗衣疊被，不能正常起居飲食，最后被迫輟學，這擺在眼前的事實難道不是家庭教育失卻原則的結(jié)果嗎？考試由55分到61分，應該表揚其進步，但應該客觀分析存在的問題，爭取優(yōu)異，簡單親吻只是最初級的教育方法。目前我國未成年犯罪率呈上升趨勢，在對其進行說理、感化、幫扶之外，采取必要的懲戒也很有必要。

因材施教、因時而異本是教育的基本原則。從心理學的角度而言，抑郁質(zhì)的人盡量少批評，膽汁質(zhì)的人也不要隨便鼓勵表揚。子路和冉有分別問孔子：“聞斯行諸（聽到了就馬上去做嗎）？”孔子告訴子路：“父兄尚且健在，你怎么可以如此？”卻告訴冉有：“聽了就去做?！碑斎送跛灾畷r，提醒其保持頭腦冷靜；當身處險境孤獨無助之時，鼓勵其振作士氣，就是因時而異。

不僅教育如此，當今社會方方面面都如此。在親吻與掌摑之外，我們似乎還應保持客觀理性的態(tài)度，深入細致地分析問題，從而藝術(shù)地解決問題。唯其如此，我們的國家民族才能夠更快進步。