王慧

摘 要：數(shù)學(xué)閱讀理解題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一類較為重要的題型，學(xué)生通過對數(shù)學(xué)閱讀理解題的訓(xùn)練，不僅能夠鞏固自身所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對于閱讀理解能力也有一定的鍛煉。在初中的教學(xué)中，有不少學(xué)生在閱讀理解中感到困難，一方面是由于閱讀理解題本身文字量較大，另一方面學(xué)生的閱讀理解能力也還存在較大的進(jìn)步空間。因此，教師在教學(xué)中需要注重對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生做題的能力，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力不斷得到增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；閱讀理解；提高；對策

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.052

長期以來，提到閱讀，人們首先想到的是語文、英語之類的科目，很少有人能夠?qū)㈤喿x與數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中大多都是符號、公式，需要閱讀理解的部分非常少。其實(shí)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，閱讀理解題也占據(jù)了較重要的地位。學(xué)生需要通過對題目中文字的描述、公式或符號的認(rèn)識(shí)，了解題目的已知條件、解答方式以及解答要求等，這樣才能做出正確的解答，從而在不斷的練習(xí)中提高自身的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。因此，在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀理解的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)閱讀理解的重要性，并教授學(xué)生正確的閱讀理解的方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠輕松自如地應(yīng)對數(shù)學(xué)中的閱讀理解，從而快速地將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己容易理解的語言，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

一、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀理解的認(rèn)識(shí)

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是掌握相關(guān)的定理、公式及運(yùn)算方法，然后在解題時(shí)進(jìn)行運(yùn)用，忽視了對數(shù)學(xué)閱讀理解的訓(xùn)練。這樣的學(xué)習(xí)理念使得許多學(xué)生在遇到有大量文字的題目時(shí)，讀題粗心大意、解題丟三落四，同時(shí)也容易出現(xiàn)讀不懂題目的情況，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)中還需要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀理解的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生充分意識(shí)到閱讀理解在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中也是十分重要的。只有做到正確、高效的理解數(shù)學(xué)語言，才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語言水平的不斷提升，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以以近年來多個(gè)地方的中考數(shù)學(xué)試卷為例，為學(xué)生展示閱讀理解題在其中所占的分值和比重，這樣可以讓學(xué)生更加充分地感受到學(xué)好數(shù)學(xué)閱讀理解的重要性。除此之外，教師可以選取一些有代表性的閱讀理解題目讓學(xué)生練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自身在數(shù)學(xué)閱讀理解上的水平。當(dāng)學(xué)生看到了自身在閱讀理解中的不足時(shí)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使其不斷提高對數(shù)學(xué)閱讀理解的認(rèn)識(shí)。

二、把握數(shù)學(xué)閱讀理解的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)中的閱讀理解不同于語文這樣對理解能力要求較高的科目，數(shù)學(xué)閱讀理解要求學(xué)生對數(shù)學(xué)中的專業(yè)術(shù)語、公式符號等有著全面掌握，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合對題目或教材中語言文字的理解，做到正確的閱讀。因此，教師要想使學(xué)生的閱讀理解能力不斷提升，就需要幫助學(xué)生充分把握數(shù)學(xué)閱讀理解的特點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生在訓(xùn)練中找到正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使閱讀理解能力真正得到提高。在數(shù)學(xué)中，符號、圖形、公式是較為常見的語言，那么，教師需要先幫助學(xué)生樹立這樣的意識(shí)：先認(rèn)識(shí)專業(yè)的數(shù)學(xué)語言，然后再進(jìn)行閱讀理解。因此，教師在教學(xué)中需要帶領(lǐng)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)新的數(shù)學(xué)符號、圖形以及相關(guān)語言的含義，并在后期教學(xué)中不斷進(jìn)行鞏固加強(qiáng)，讓學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率。

三、指導(dǎo)閱讀方法，提高效率

不同科目的閱讀都有著其合適的方法，同樣，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，也有著其獨(dú)特的閱讀理解方法，學(xué)生只有掌握正確的閱讀方法，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行調(diào)整，使其符合自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，才能不斷提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法，不斷鞏固提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解能力。例如，在面對一道文字量較大的題目時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)快速分清主次，區(qū)分出哪些部分是與題目無關(guān)的，可以一掃而過，而哪些部分是題目的關(guān)鍵點(diǎn)，需要仔細(xì)閱讀、認(rèn)真理解；同時(shí)，學(xué)生對于題目中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵句子應(yīng)當(dāng)及時(shí)做上記號，這樣可以防止在解題時(shí)遺忘這些重要的點(diǎn)；除此之外，學(xué)生也可以在草稿紙上利用畫圖表、寫出關(guān)鍵信息等方式，幫助自己理清題目所給出的條件，這樣可以使學(xué)生的閱讀更加順暢，從而在解題時(shí)思路更加清晰，防止因文字太多或粗心大意而產(chǎn)生不必要的錯(cuò)誤。

四、布置閱讀作業(yè)，督促學(xué)生課外閱讀

訓(xùn)練是學(xué)習(xí)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過后，必須進(jìn)行一定量的訓(xùn)練，才能使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)，對相關(guān)的學(xué)習(xí)方法更加熟悉，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)閱讀理解能力的同時(shí)，還需要注重對學(xué)生閱讀任務(wù)的布置，使學(xué)生能夠得到有針對性的訓(xùn)練，促使其在不斷的練習(xí)中熟悉閱讀理解題的模式，這樣才能幫助學(xué)生做好數(shù)學(xué)閱讀理解題。首先，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生選取難度較小的練習(xí)題，重在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生增強(qiáng)對閱讀理解題的熟悉性；其次，教師需要根據(jù)每位學(xué)生的能力以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們布置有針對性的任務(wù)，例如有的學(xué)生在做題時(shí)容易粗心大意，那么教師就可為其布置含有較多陷阱的題目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與做題時(shí)更加細(xì)心謹(jǐn)慎；最后，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，例如為學(xué)生推薦一些適合他們練習(xí)的習(xí)題冊或數(shù)學(xué)資料，讓學(xué)生了解更多的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)其數(shù)學(xué)能力的不斷加強(qiáng)。

五、結(jié)語

綜上所述，閱讀理解在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性不容小覷，教師在教學(xué)中不僅需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提升，同時(shí)更需要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后懂得反思，針對自身的弱項(xiàng)不斷地進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，這樣才能培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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