于樹(shù)軍

（河北省滄縣特殊教育中心，河北 滄州 061025）

[摘 要] 眾所周知，聾啞學(xué)校學(xué)生在聽(tīng)力方面都存在著不同程度的缺陷。然而，聾啞學(xué)校學(xué)生在身體其他方面與普通學(xué)生的相差并不大。因此，在聾啞學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要正視聾啞學(xué)生在聽(tīng)力方面存在的缺陷，通過(guò)各種有效的方式來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足，借此來(lái)提升聾啞學(xué)校體育教學(xué)的效率，促進(jìn)聾啞學(xué)生身體健康成長(zhǎng)。在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合聾啞學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)略論述聾啞學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 聾啞學(xué)校；體育教學(xué)；注意問(wèn)題

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0153-01

讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展不僅是普通學(xué)校教育教學(xué)工作的基本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是聾啞學(xué)校教育教學(xué)工作的立足點(diǎn)。體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)的重要途徑。聾啞學(xué)校學(xué)生因?yàn)樵诼?tīng)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力方面存在一定的缺陷，所以教師在體育教學(xué)過(guò)程中必須要認(rèn)識(shí)到聾啞學(xué)校體育教學(xué)工作的特殊性。聾啞學(xué)校教師要客觀地面對(duì)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在正確的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合聾啞學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際，采取有效的策略開(kāi)展體育教學(xué)工作。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展聾啞學(xué)校體育教學(xué)工作，切實(shí)提升聾啞學(xué)生身體健康水平。下面筆者將簡(jiǎn)略論述聾啞學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。

一、重視板書(shū)，讓板書(shū)彌補(bǔ)聽(tīng)力的不足

聾啞學(xué)校學(xué)生在聽(tīng)力方面都有著不同程度的缺陷。因此，教師在體育課中講解動(dòng)作要領(lǐng)、知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容的時(shí)候，僅僅依靠口語(yǔ)或手語(yǔ)是很難講清楚的。鑒于此，教師必須要充分發(fā)揮板書(shū)的作用。教師要在利用口語(yǔ)、手語(yǔ)的基礎(chǔ)上，配合板書(shū)詳細(xì)地講解動(dòng)作要領(lǐng)以及訓(xùn)練要點(diǎn)等。教師在講解過(guò)程中要巧妙地利用板書(shū)，發(fā)揮板書(shū)形象直觀的作用，有效彌補(bǔ)聾啞學(xué)生在聽(tīng)力方面的不足。例如，在講解“隊(duì)列隊(duì)形”基本訓(xùn)練內(nèi)容的時(shí)候，教師通過(guò)板書(shū)向聾啞學(xué)生展示了隊(duì)列隊(duì)形變換的各種規(guī)律。教師通過(guò)形象的板書(shū)透徹地講解了各種變換規(guī)律，學(xué)生通過(guò)直觀的板書(shū)細(xì)致地學(xué)習(xí)了各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。教師的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生的學(xué)習(xí)富有成效。教師在通過(guò)口語(yǔ)、手語(yǔ)細(xì)致地講解有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)以及知識(shí)要點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，配上形象直觀的板書(shū)設(shè)計(jì)，會(huì)讓自己的講解更加清晰明了。由此可見(jiàn)，在聾啞學(xué)校體育教學(xué)中重視板書(shū)能夠有效彌補(bǔ)聾啞學(xué)生在聽(tīng)力方面的不足。

二、做好榜樣，讓榜樣示范規(guī)范的動(dòng)作

聾啞學(xué)校教師在體育教學(xué)過(guò)程中的示范引領(lǐng)作用是眾所周知的。因此，如果教師的動(dòng)作要領(lǐng)不夠規(guī)范，會(huì)對(duì)聾啞學(xué)生起到誤導(dǎo)作用，會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)的課堂效率。鑒于此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種方式不斷規(guī)范自身的動(dòng)作，努力做好榜樣，讓自身規(guī)范的動(dòng)作為聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容起到示范引領(lǐng)作用。例如，在教學(xué)“廣播體操”的時(shí)候，教師要認(rèn)真研究廣播體操的動(dòng)作要領(lǐng)。在深入研究廣播體操每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)每一節(jié)廣播體操。在練習(xí)的過(guò)程中，教師要對(duì)著鏡子查找自己動(dòng)作不規(guī)范的地方并及時(shí)予以改正，努力做到每一節(jié)廣播體操的動(dòng)作都完全符合標(biāo)準(zhǔn)。教師要讓自己標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作成為聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。聾啞學(xué)生的視力與普通學(xué)生是沒(méi)有差別的，教師規(guī)范化的動(dòng)作示范為聾啞學(xué)生做好了榜樣，他們通過(guò)認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作就能夠準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。以此來(lái)看，在聾啞學(xué)校體育教學(xué)中做好榜樣能夠切實(shí)為聾啞學(xué)生示范規(guī)范的動(dòng)作。

三、運(yùn)用多媒體，讓多媒體細(xì)化講解的內(nèi)容

多媒體在輔助聾啞學(xué)校體育教學(xué)工作方面的作用是有目共睹的。因此，教師在體育教學(xué)中要合理地運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，讓多媒體成為提升聾啞學(xué)校體育教學(xué)效率的有力推手。鑒于此，教師要緊緊圍繞有關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合聾啞學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，或搜集、或制作一些形象逼真的多媒體教學(xué)課件。在聾啞學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)利用多媒體教學(xué)課件可以細(xì)化講解的內(nèi)容。例如，在教學(xué)“籃球”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以充分利用多媒體教學(xué)手段，緊緊圍繞籃球教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合聾啞學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出精美實(shí)用的多媒體課件。課件通過(guò)分解動(dòng)作向?qū)W生展示了運(yùn)球、傳球、接球以及投球等動(dòng)作的要領(lǐng)。課件中做示范動(dòng)作的人物栩栩如生、動(dòng)作規(guī)范到位，學(xué)生通過(guò)觀看課件輕而易舉地領(lǐng)悟到了動(dòng)作要領(lǐng)。教師恰如其分地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，使自己對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)、知識(shí)要點(diǎn)的講解更加透徹。由此看來(lái)，在聾啞學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體確實(shí)能夠細(xì)化教師講解的內(nèi)容。

綜上所述，在聾啞學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師要重視板書(shū)的作用，讓形象直觀的板書(shū)通過(guò)教師口語(yǔ)、手語(yǔ)的講解更加清晰明了；教師要做好榜樣的工作，通過(guò)榜樣作用使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確無(wú)誤；教師要運(yùn)用多媒體，讓形象逼真的多媒體通過(guò)教師的講解更加透徹，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)?？偠灾@啞學(xué)校教師在體育教學(xué)工作中要正視聾啞學(xué)生在聽(tīng)力方面的缺陷，通過(guò)各種有效的方式彌補(bǔ)他們聽(tīng)力方面的不足，切實(shí)提升體育課堂教學(xué)效率，著實(shí)促進(jìn)聾啞學(xué)生身體素質(zhì)得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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