李瑞

[摘 要] 當(dāng)今世界，各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈。為了提高本國(guó)實(shí)力，各國(guó)爭(zhēng)相把焦點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)方面。而人才的培養(yǎng)在于教育，因此，高職院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而提升綜合能力，是教育發(fā)展的重要課題，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；國(guó)學(xué)教育；策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0063-01

高職教育的蓬勃發(fā)展及獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式，決定著課程教學(xué)將繼續(xù)進(jìn)一步的深化改革。高職生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的主要元素，因而，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是高職院校的重要目標(biāo)。開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是高校文化建設(shè)的重要組成部分。

一、高職院校的概述

（一）高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校是為國(guó)家輸送人才的重要基地。因而在學(xué)生培養(yǎng)方面，高職院校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、溝通能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為社會(huì)主義建設(shè)提供高素質(zhì)、高能力的人才。

（二）高職院校在人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

高職院校相對(duì)于其他高校而言，一般起步較晚，人文環(huán)境相對(duì)較弱，再加上師資力量薄弱，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，老師很難做到因材施教，這種局面不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在一定程度上阻礙了人才的培養(yǎng)。

二、高職院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的原因

（一）高職院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的提高，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。如今，各國(guó)把競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)放在了爭(zhēng)奪人才上。而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵則在于教育，教育承擔(dān)著國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的重任。百年大計(jì)，教育為本。因此，在高職院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不斷提高，從而為國(guó)家輸送更多的人才，真正意義上實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)的戰(zhàn)略，從而提高國(guó)家的綜合國(guó)力，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

（二）開(kāi)展國(guó)學(xué)教育是增強(qiáng)高職院校教育實(shí)力的必由之路

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，要提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，需要在吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，真正意義上發(fā)揮高職院校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的作用。但從目前來(lái)看，高職院校在人才培養(yǎng)方面仍然存在著缺陷。針對(duì)高職院校人文底蘊(yùn)薄弱、師資力量不足、不能因材施教等方面的不足，開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，可以將其缺陷填補(bǔ)。開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，意味著把中華民族中的優(yōu)秀文化傳遞給學(xué)生，有利于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的信仰，以倫理道德為底線來(lái)規(guī)范、約束自己，并且能改變學(xué)生的思維方式，提高審美情趣，從而提高精神境界，繼而，在很大程度上增強(qiáng)高職院校的教育實(shí)力。

三、高職院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的策略

（一）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

高職院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，能否使其高質(zhì)量地完成，并達(dá)到預(yù)期的效果，教師起著關(guān)鍵作用。因而，高職院校要加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教師對(duì)國(guó)學(xué)的理解，對(duì)國(guó)學(xué)有成熟的教學(xué)理念，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，繼而再把自己所掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，教學(xué)生如何做人、怎樣做事，幫助學(xué)生樹(shù)立健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的社會(huì)主義接班人。

（二）營(yíng)造校園文化環(huán)境

人是社會(huì)性動(dòng)物，社會(huì)環(huán)境在人的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。因而，良好的校園文化環(huán)境有利于陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的求知欲。大學(xué)生在大學(xué)階段，已有了自己獨(dú)特的判斷能力和思考能力，一定程度上渴望施展才華、釋放個(gè)性。因而，學(xué)校不僅要注重室內(nèi)授課，也要注重室外學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在室外學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。這就要求學(xué)校多舉辦文化活動(dòng)，如演講比賽、看圖講故事、書(shū)畫(huà)作品展等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中了解國(guó)學(xué)、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，潛移默化中運(yùn)用國(guó)學(xué)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

國(guó)學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，源于生活，高于生活，繼而又指導(dǎo)人們更好地生活。因而，高職院校在人才培養(yǎng)方面，要注重提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化修養(yǎng)，促使學(xué)生朝著全能型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)型人才方面發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)提供德才兼?zhèn)涞木C合型人才。

高職院校是培養(yǎng)人才的重要基地，高職教育是為了給國(guó)家發(fā)展提供綜合型、智能型人才。因而，高職院校開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合能力的提高，推動(dòng)高職院校教育的發(fā)展，增強(qiáng)高職院校的教育實(shí)力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而為社會(huì)主義發(fā)展奠基。

參考文獻(xiàn)：

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