陳琳

【摘要】鋼琴藝術(shù)是浩瀚的人類文化中最為光彩閃耀的一顆明珠。對于我們來說，鋼琴演奏重在技巧，在基本功，但更重要的是，一名專業(yè)的鋼琴演奏者，不僅要掌握基本功，更需要在鋼琴藝術(shù)中體驗其中的情感。因此，本文將從一個執(zhí)教者的角度，探討如何幫助鋼琴學(xué)習(xí)者獲得鋼琴這門藝術(shù)的情感體驗。

【關(guān)鍵詞】鋼琴藝術(shù)；情感體驗；教學(xué)

【中圖分類號】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

對于求學(xué)者而言，鋼琴藝術(shù)所蘊含的情感是復(fù)雜的，如何恰當(dāng)?shù)孬@取鋼琴藝術(shù)中的情感體驗，對于他們來說，無疑是一項非常有價值的課題。時代的進(jìn)步和社會的日新月異，帶給鋼琴藝術(shù)發(fā)展無限廣闊的空間，鋼琴藝術(shù)開始走下神壇，走入尋常百姓家，給了更多人接觸鋼琴藝術(shù)的機會。然而，隨著人們對于鋼琴演奏技巧的過度關(guān)注，人們產(chǎn)生了對鋼琴藝術(shù)“技巧至上”的誤解，而忽視了對鋼琴藝術(shù)、對音樂本身的理解。對于一名從教者而言，我們需要幫助我們的學(xué)生糾正這種錯誤意識，幫助他們從對鋼琴演奏的關(guān)注回歸到對藝術(shù)的理解上。

一、鋼琴藝術(shù)中的情感體驗

早在兩千多年前，我國古代的音樂大師們就提出了音樂的發(fā)展起源于人們內(nèi)心世界的變化，人的心境不同，對于事物的理解就不同，鋼琴藝術(shù)亦是如此。鋼琴藝術(shù)通過演奏者感情充沛的表演，借助指上彈跳的音符，向觀眾傾訴，宣泄自身的情感。

與歌劇、戲曲這樣的藝術(shù)形式相比，鋼琴等樂器類音樂形式具有特殊性，它們不能直接通過人的聲音直抒胸臆，而是要借助樂器，賦予它們生命，讓他們代替演奏者發(fā)聲，這種聲音，時而激情跌宕，似高山之水磅礴而下，時而又婉轉(zhuǎn)和緩，似溪澗流水叮咚。通過這樣的演奏，觀眾能從樂器的聲音中讀取到演奏者在彈奏過程中噴薄而出的情感，這樣才能是優(yōu)秀的音樂作品。

一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者必然對鋼琴藝術(shù)有著卓越的情感體驗，這是他們成功的前提。他們依靠著對音樂作品獨特的情感體驗，借助鋼琴的黑白鍵，將自己的情感意志傳遞給觀眾，讓音樂作品在原有的基礎(chǔ)上提升到了一個更高的高度，讓音樂作品更富有生命力和感染力。這樣看來，情感體驗可以說是讓演奏者上升到優(yōu)秀的基礎(chǔ)了。

二、如何幫助演奏者在鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)中獲得情感體驗

鋼琴藝術(shù)的情感體驗對于鋼琴演奏的成功有著重要的影響。在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)過程中，要幫助演奏者在學(xué)習(xí)中獲得情感體驗，并不斷提升自身的藝術(shù)水平，我建議可以從以下三種途徑獲得：

（一）通過勤練技巧獲得

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。鋼琴藝術(shù)是數(shù)十年辛苦耕耘的收獲，它一開始就是艱辛的。初學(xué)者只有熟練掌握了鋼琴演奏的技巧，才能從鋼琴演奏的練習(xí)中感知每一首音樂作品的內(nèi)涵，這就像讀一首詩，你只有了解了它基本的意思，才能順著意思去體會作者寫詩的心情，才能領(lǐng)會這首詩所表達(dá)的情感。掌握鋼琴演奏的技巧，就是要讀懂所演奏的音樂作品中的意思。當(dāng)演奏者熟悉掌握鋼琴演奏的技巧后，還需要“化技為情”，把蘊含在自己體內(nèi)的藝術(shù)修養(yǎng)，思想情感與演奏的作品結(jié)合起來，經(jīng)過不斷的融合，讓音樂作品中飽含自己的情感，這就是演奏者在技巧練習(xí)中成功獲得鋼琴藝術(shù)情感體驗的過程，讓自身的鋼琴演奏成為一種有思想、有文化的藝術(shù)表演形式。

（二）通過日常觀察積累獲得

除了進(jìn)行技能教學(xué)之外，教師還應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會觀察。生活是藝術(shù)的源泉，學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察生活中的點點滴滴，積少成多，才能在鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)中不斷積累素材和經(jīng)驗，也才能對音樂作品中的情感有所了解，也才能更深入地體會創(chuàng)作者的思想情感。鑒于此，我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧之外，還應(yīng)學(xué)會觀察身邊的人和事物，了解它們的形態(tài)，感知它們的思想，并將這些豐富的生活情感體驗融入到鋼琴彈奏的學(xué)習(xí)中去，以情入技，情技結(jié)合，這樣才能讓音樂作品表現(xiàn)得更鮮活，更有張力，提升演奏者演奏的整體水平。

（三）通過不斷提高自身文化修養(yǎng)獲得

現(xiàn)階段，鋼琴教學(xué)存在著一個嚴(yán)重的誤區(qū)，許多的教師在教學(xué)過程中重視對學(xué)生演奏技巧的指導(dǎo)，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行綜合文化的補充，這就造成了學(xué)生技術(shù)強而綜合文化素養(yǎng)弱的現(xiàn)象。學(xué)生的片面成長對他們是非常不利的，綜合文化水平的降低直接影響了他們對音樂作品及音樂文化的理解，他們演奏出來的作品，也只能是沒有生命的，他們與大師的距離，也只會越來越遠(yuǎn)。所以，教師在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)時，必須要注重對學(xué)生綜合文化知識，特別是其他藝術(shù)文化元素的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，提高他們對音樂作品的理解能力和聯(lián)想能力，從而提高他們的整體鋼琴藝術(shù)水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)是綜合性的，演奏者不僅要在技巧和表演上下功夫，更要學(xué)會將情感融入作品本身，對音樂作品所表達(dá)的情感有所了解，在這樣的基礎(chǔ)上不斷努力，才能掌握鋼琴藝術(shù)的真正奧義。因此，在鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，演奏者不僅要勤學(xué)苦練，掌握鋼琴演奏的技巧和表演方法，更要突破固有的事業(yè)界限，不斷向外界汲取文化養(yǎng)料，以此來不斷豐富自身的文化素養(yǎng)，從而為鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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