摘 要：中國夢是習近平總書記提出的中國偉大復興的戰(zhàn)略路線，此理念的提出對我們每個人都進行了標準的要求，尤其對于大學生來說，更加需要通過其思想的建設(shè)，正確認識中國夢的實現(xiàn)方式，通過自身的努力，為中國夢的實現(xiàn)而貢獻力量。也正是因為此，在中國夢的理念指導下開展大學生思想教育就顯得尤為重要。本文首先分析了加強大學生“中國夢”的思想政治教育的意義，并提出中國夢視域下大學生思想教育路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：中國夢 大學生思想教育 實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）06-0074-01

1 加強大學生“中國夢”的思想政治教育的意義

習近平總書記所提出的“中國夢”的議題闡述了中國最偉大的夢想就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興之路。這一解讀包含了對中國歷史的深刻理解和對當前全國人民共同愿望與期盼的宏大理想，指明了黨帶領(lǐng)人民的前進方向?！爸袊鴫簟辈皇且痪淇赵挘浯淼氖侨袊嗣衽Φ姆较?，是人們心中的希冀。習近平總書記針對大學生所提出的“中國夢”思想政治教育無疑是對當今大學生的鼓舞與期望，希望學生可以以中國夢為主要發(fā)展方向，并將其作為年輕人奮斗的主要動力與中國精神，將以愛國主義為核心的民族精神與當代精神融合在一起，從而增強國民團結(jié)協(xié)作的信念，帶動國家與人民共同進步與發(fā)展。大學生是國家的未來與希望，帶著振興國家信念的大學人才步入社會無疑將國家發(fā)展與個人融入綁在了一起，只有國家實力得以增強，人們的生活才能得到足夠的發(fā)展，因此中國夢精神早已成為了國民共同努力的方向與理想，加強大學生中國夢的思想政治教育對強化國民團結(jié)作用和國家榮譽感具有極為重要的意義。

2 “中國夢”視域下大學生思想教育路徑探討

2.1 增強“中國夢”思想研究，引領(lǐng)大學生樹立科學信仰

在當今社會發(fā)展進程中，國家經(jīng)濟與社會發(fā)展已經(jīng)成為相互依存的發(fā)展形勢，在當前中國夢視域下來看大學生思想教育，可以了解到國家與國家之間的競爭越發(fā)強烈，國家正處于發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的重要經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，面對越發(fā)嚴峻的國家社會競爭關(guān)系，大學生受到不同文化的影響也較為強力，導致其極容易產(chǎn)生較為模糊的信仰，在不同的精神文化匯總逐漸的迷失了方向，失去了原有的國家榮辱價值觀。在這樣的情況下，中國特色的社會主義以實現(xiàn)中國夢為目標，引導學生做出迷茫的狀態(tài)，樹立國家至上的科學的信仰，促進國家經(jīng)濟發(fā)展與振興。中國夢的思想尊重不同文化之間的差異性，相互包容和理解不同文化之間的溝通與交流，傳遞民族正能量，當代大學生在此大環(huán)境下吸收中國夢的精神食糧，理解不同的思想觀念，以中國夢的思想模式樹立正確的信仰觀念，以民族發(fā)展為偉大目標，為社會與國家做出榜樣、做出貢獻。

2.2 將“中國夢”思想融入日常思想政治理論課程內(nèi)容中

中國夢思想具有較高的歷史責任與功能，因此在當前的大學思想政治教育過程中，理應(yīng)將中國夢思想融入到思想政治理論課程的教學內(nèi)容中。中國夢所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵對大學生樹立正確的思想政治觀念極為重要，利于學生更加深刻的理解國家發(fā)展的核心思想與觀念，通過將中國夢思想融入到日常思想政治理論課程中有助于堅定學生中國夢的信念，能夠促進與實現(xiàn)自身發(fā)展與中國夢思想的有機結(jié)合，將中國夢理論思想付諸于實際行動中。除此之外，教育課程也應(yīng)該針對中國夢教育思想將其融入到相應(yīng)的課外教學中，將理論知識融入到課堂實踐中去，幫助學生更加真實的體會中國夢思想所要傳達的宏偉精神。讓學生感受到中國社會的飛速發(fā)展，體會國家逐漸的發(fā)展與變化，理解中國夢的真實內(nèi)涵，即便國家面臨嚴峻的困難與挑戰(zhàn)，也要堅定信心，堅信黨會帶領(lǐng)人民走出困境，賦予學生面對困難與挑戰(zhàn)的勇氣與決心，增強學生的愛國情懷和國家榮辱感。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展思想政治教育

在當前網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)時代下，人們的日常生活與信息交流等都離不開網(wǎng)絡(luò)資源，因此實現(xiàn)中國夢政治理念的過程中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來實現(xiàn)中國夢思想政治教育的開展過程。在網(wǎng)絡(luò)變得普遍與流行的今天，大學生的思想政治教育應(yīng)充分利用起信息傳媒技術(shù)，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式的發(fā)展與發(fā)揚過程。學生通過網(wǎng)絡(luò)可以快速實現(xiàn)信息傳遞與交換，快速獲取自身所需要的網(wǎng)絡(luò)資源。通過利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來實現(xiàn)將中國夢教育思想融入到網(wǎng)絡(luò)傳媒過程中，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播中國夢思想過程。如在網(wǎng)絡(luò)上開展關(guān)于對中國夢政治思想的解析與探討話題來加深國民對于中國夢的理解，將理論教育轉(zhuǎn)變成交流與對話的傳輸過程，鼓舞人們對中國夢思想的參與和奉獻過程，時刻保持自身強烈的愛國熱情和國家榮譽感，以自身行動來參與到國家的發(fā)展與建設(shè)過程中。大學生作為國家發(fā)展的主要領(lǐng)導者，是國家發(fā)展的基礎(chǔ)與支柱，理應(yīng)充分發(fā)揮自己的血與熱，貢獻出自己的全部，以實現(xiàn)中國夢思想為目標而努力。從大學生自身出發(fā)，從國民每一個人自身出發(fā)，為實現(xiàn)中國夢思想貢獻自己的力量。

3 結(jié)語

中國夢已經(jīng)成為當前社會發(fā)展的一個主題，其也是大學生所需要完成的重要任務(wù)。大學生要在中國夢發(fā)展理念引導下不斷強化思想教育，拓展其思維的開闊性，做好相應(yīng)的計劃安排，提升自我抗挫能力，為實現(xiàn)中國夢而不斷努力。教師更要在此過程中中助學生一臂之力，積極探索更為有效的思想教育方法，讓學生的思想認識不斷深化，讓學生的思想認識更加深刻。

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作者簡介：張榮軍（1982-），男，江蘇南通人，本科，實驗師，主要從事航海教育研究。