劉小湖

高考理綜試卷物理部分的110分中選擇題占了48分，快速、正確地解答選擇題對(duì)于在高考取得理想成績(jī)是非常重要的。選擇題要做到既快又準(zhǔn)，除了掌握直接判斷和定量計(jì)算等常規(guī)方法外，還要學(xué)會(huì)一些非常規(guī)“巧解”方法。解題陷困受阻時(shí)更要切記不可一味蠻做，要針對(duì)題目的特性“不擇手段”，以達(dá)到快捷解題的目的。

第一技：特例賦值法——投機(jī)取巧

【技法闡釋】有些選擇題選項(xiàng)的代數(shù)表達(dá)式比較復(fù)雜，需經(jīng)過比較煩瑣的公式推導(dǎo)過程，此時(shí)可在不違背題意的前提下選擇一些能直接反映已知量和未知量數(shù)量關(guān)系的特殊值，代入有關(guān)算式進(jìn)行推算，依據(jù)結(jié)果對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷。這種方法的實(shí)質(zhì)是將抽象的、繁難的一般性問題的推導(dǎo)、計(jì)算轉(zhuǎn)化成具體的、簡(jiǎn)單的特殊性問題來(lái)處理，達(dá)到迅速、準(zhǔn)確選擇的目的。

【經(jīng)典題例】如圖，一根輕質(zhì)彈簧上端固定，下端掛一質(zhì)量為m0的托盤，盤中有一物體質(zhì)量為m，當(dāng)盤靜止時(shí)，彈簧比自然長(zhǎng)度伸長(zhǎng)了L0。今向下拉盤使彈簧再伸長(zhǎng)ΔL后停止，然后松開，設(shè)該彈簧總在彈性限度內(nèi)，則松手時(shí)盤對(duì)物體的支持力為（）

A.（1+ΔL/L）mg

B.（1+ΔL/L）（m+m0）g

C.mgΔL/L

D.（m+m0）gΔL/L0

分析與解：以上各項(xiàng)都含有ΔL，可見ΔL是決定作用力大小的因素之一。如令ΔL=0，即系統(tǒng)處于平衡位置，則此時(shí)托盤對(duì)物塊m的作用力應(yīng)等于mg，將ΔL=0這一特殊值代入以上各選項(xiàng)，只有A滿足條件。故正確答案是A。

第二技：極限思維法——無(wú)所不“極”

【技法闡釋】通常情況下，由于物理問題涉及的因素眾多、過程復(fù)雜，很難直接把握其變化規(guī)律，進(jìn)而對(duì)其做出準(zhǔn)確判斷。但我們?nèi)魧栴}推到極端狀態(tài)、極端條件或特殊狀態(tài)下進(jìn)行分析，卻可以很快得出結(jié)論。像這樣將問題從一般狀態(tài)推到特殊狀態(tài)進(jìn)行分析處理的解題方法就是極端法。極端法在進(jìn)行某些物理過程的分析時(shí)，具有獨(dú)特作用，恰當(dāng)應(yīng)用極端法能提高解題效率，使問題化難為易，化繁為簡(jiǎn)，思路靈活，判斷準(zhǔn)確。

用極端法分析問題，關(guān)鍵在于是將問題推向什么極端，采用什么方法處理。具體來(lái)說(shuō)，首先要求待分析的問題有“極端”的存在，然后從極端狀態(tài)出發(fā)，回過頭來(lái)再去分析待分析問題的變化規(guī)律。其實(shí)質(zhì)是將物理過程的變化推到極端，使其變化關(guān)系變得明顯，以實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的快速判斷。

第三技：圖像圖解法——立竿見影

【技法闡釋】圖像法是根據(jù)題意把抽象復(fù)雜的物理過程有針對(duì)性地表示成物理圖像，將物理量間的代數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹缀侮P(guān)系，在運(yùn)用圖像解題的過程中，如果能分析有關(guān)圖像所表達(dá)的物理意義，抓住圖像的斜率、截距、交點(diǎn)、面積、臨界點(diǎn)等幾個(gè)要點(diǎn)，常常就可以方便、簡(jiǎn)明、快捷地解題。

第四技：整體與隔離——雙管齊下

【技法闡釋】整體法是指對(duì)物理問題中的整個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)過程進(jìn)行分析、研究的方法。通過整體法分析物理問題，可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況和全過程的受力情況，從整體上揭示事物的本質(zhì)和變化規(guī)律，從而避開了中間環(huán)節(jié)的煩瑣推算，能夠靈活地解決問題。

隔離法是指對(duì)物理問題中的單個(gè)物體或單個(gè)過程進(jìn)行分析、研究的方法。隔離法的優(yōu)點(diǎn)：容易看清單個(gè)物體的受力情況或單個(gè)過程的運(yùn)動(dòng)情形，問題處理起來(lái)比較方便、簡(jiǎn)單，在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體（或一個(gè)物體的各個(gè)部分）間的相互作用時(shí)用隔離法。

整體法與隔離法是相互依存、相互補(bǔ)充的，一般要采取先整體后局部的方法，這兩種方法配合起來(lái)使用，常能更有效地解決問題。

第五技：等效替代法——殊途同歸

【技法闡釋】在一些物理問題中，一個(gè)過程的發(fā)展、一個(gè)狀態(tài)的確定，往往是由多個(gè)因素決定的。在這一決定中，若某些因素所起的作用和另一些因素所起的作用相同，則前一些因素與后一些因素是等效的，它們便可以互相代替，而對(duì)過程的發(fā)展或狀態(tài)的確定，最后結(jié)果并不影響，這種以等效為前提而使某些因素互相代替來(lái)研究問題的方法就是等效法。

等效思維的實(shí)質(zhì)是在效果相同的情況下，將較為復(fù)雜的實(shí)際問題變換為簡(jiǎn)單的熟悉問題，以便突出主要因素，抓住它的本質(zhì)，找出其中規(guī)律。因此，應(yīng)用等效法時(shí)往往是用較簡(jiǎn)單的因素代替較復(fù)雜的因素，以使問題得到簡(jiǎn)化而便于求解。

第六技：二級(jí)結(jié)論法——事半功倍

【技法闡釋】“二級(jí)結(jié)論”是由基本規(guī)律和基本公式導(dǎo)出的推論，熟記并巧用一些“二級(jí)結(jié)論”可以使思維過程簡(jiǎn)化，節(jié)約解題時(shí)間。非常實(shí)用的二級(jí)結(jié)論有：（1）等時(shí)圓規(guī)律；（2）平拋運(yùn)動(dòng)速度的反向延長(zhǎng)線過水平位移的中點(diǎn)；（3）不同質(zhì)量和電荷量的同性帶電粒子由靜止相繼經(jīng)過同一加速電場(chǎng)和偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)，軌跡重合；（4）直流電路中動(dòng)態(tài)分析的“串反并同”結(jié)論；（5）平行通電導(dǎo)線，同向相吸，異向相斥；（6）帶電平行板電容器與電源斷開，改變極板間距離不影響極板間勻強(qiáng)電場(chǎng)的強(qiáng)度等。

第七技：逆向思維法——另辟蹊徑

【技法闡釋】很多物理過程具有可逆性（如運(yùn)動(dòng)的可逆性、光路的可逆性），在沿著正向過程或思維（由前到后或由因到果）分析受阻時(shí)，有時(shí)“反其道而行之”沿著逆向過程或思維（由后到前或由果到因）來(lái)思考，常?？梢曰y為易、出奇制勝。

第八技：對(duì)稱分析法——異曲同工

【技法闡釋】由于物質(zhì)世界存在某些對(duì)稱性，使得物理學(xué)理論也具有相應(yīng)的對(duì)稱性，從而使對(duì)稱現(xiàn)象普遍存在于各種物理現(xiàn)象和物理規(guī)律中。應(yīng)用這種對(duì)稱性，不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)和探索物質(zhì)世界的某些基本規(guī)律，而且能幫助我們?nèi)デ蠼饽承┚唧w的物理問題，這種思維方法在物理學(xué)中稱為對(duì)稱法。利用對(duì)稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問題。

“多出妙手不如減少失誤?！边@是韓國(guó)棋手李昌鎬的棋道之談，但對(duì)我們考試也不無(wú)借鑒意義，特別是對(duì)那些成績(jī)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jī)，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。

（作者單位：湖南省岳陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）