魯麗展

【摘 要】美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散性思維都起到了重要幫助。DIY教學(xué)方法是近幾年美術(shù)課堂經(jīng)常采用的教學(xué)手段，開放性的教學(xué)元素和設(shè)計(jì)理念深受教師和學(xué)生的喜愛，并且已經(jīng)逐漸融入到小學(xué)美術(shù)課程中。本文在分析DIY元素特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了DIY教學(xué)方法在小學(xué)美術(shù)不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】DIY教學(xué)法；小學(xué)美術(shù)；運(yùn)用

隨著素質(zhì)理念的深入人心，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中都將素質(zhì)教育作為重要的教學(xué)理念。在新課程改革的背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)置和安排朝著多樣化的方向發(fā)展。近幾年隨著教學(xué)方法的不斷豐富，DIY教學(xué)法作為重要的教學(xué)方式逐漸融入到了小學(xué)美術(shù)課堂中，并且取得了一定的成果。DIY是英文Do it yourself的縮寫，即自動(dòng)動(dòng)手創(chuàng)造的意思，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐能力都起到重要的幫助。

一、DIY的特征

（一）參與性和互動(dòng)性

DIY的英文含義是自己動(dòng)手創(chuàng)造，原本意思指的是自己動(dòng)手制作各種美術(shù)作品，房屋裝修設(shè)計(jì)等。但是隨著DIY含義的不斷豐富，以及人們對(duì)DIY元素的不斷追求，這項(xiàng)活動(dòng)逐漸滲透到人們生活的方方面面。人們不僅參與作品的前期設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，在作品的后期制作的每個(gè)環(huán)節(jié)中，本人都親自參與其中，不借助任何藝術(shù)家或者專業(yè)工匠的力量，在作品中留下屬于自己的烙印。DIY要求作者本人全程參與作品創(chuàng)造中，體驗(yàn)作品創(chuàng)造的樂趣。

（二）生態(tài)環(huán)保性

DIY涉及提倡節(jié)能環(huán)保，所采用的各種創(chuàng)造素材也都是綠色低碳材料，甚至在某些作品中，所有的素材都是廢棄物，體現(xiàn)了材料的循環(huán)利用。比如廢棄的鞋盒可以通過改造變?yōu)槭占{箱、樹枝可以通過拼接變成相框等。讓孩子多接觸DIY作品，可以培養(yǎng)他們節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。

（三）個(gè)性化

如今標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式下，產(chǎn)品已經(jīng)失去了個(gè)性，每個(gè)穿品都大致相同，這種生產(chǎn)模式逐漸抹殺了兒童的創(chuàng)造性和想象力。DIY依靠簡(jiǎn)單的工藝和材料，使孩子可以盡可能地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為每件作品都注入個(gè)性化的元素。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中DIY教學(xué)法的運(yùn)用

（一）造型表現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用

DIY教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)讓每件美術(shù)作品都更加具有藝術(shù)性。在造型表現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，多以繪畫教學(xué)為主，每節(jié)課都有不同的教學(xué)主題，學(xué)生可以盡可能發(fā)揮想象力來創(chuàng)造貼合本節(jié)課主題的藝術(shù)作品。在繪畫中可以融入DIY元素的教學(xué)內(nèi)容很多，主要有以下幾種。

膠畫是以彩色畫膠為材料的繪畫藝術(shù)，學(xué)生可以在各種圖案上上色。膠畫的主要功能是開發(fā)學(xué)生智力，以及提高學(xué)生對(duì)色彩的辨識(shí)能力，孩子可以在上色中提高審美水平和成就感。在小學(xué)美術(shù)課堂中引入膠畫的教學(xué)，可以發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們對(duì)作品的想象力。

石繪也是近幾年逐漸興起的DIY藝術(shù)，孩子可以在干凈的石頭上描繪出不同的圖案，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。小學(xué)美術(shù)中引入石繪的教學(xué)課程，不是為了讓每位孩子都一定要?jiǎng)?chuàng)造出具有收藏價(jià)值的石繪作品，而是希望通過石繪課程讓孩子更加親近自然，與自然界的事物有更好地互動(dòng)。同時(shí)通過這樣的課程來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

DIY數(shù)字油畫。這種油畫與傳統(tǒng)意義上的油畫不同，有其獨(dú)特的魅力所在。數(shù)字油畫是在畫布上通過編碼的方式描繪出整個(gè)圖片，每個(gè)編碼都對(duì)應(yīng)著不同的顏色。當(dāng)然學(xué)生也可以根據(jù)自己的想象，選擇不同的填圖顏色。在完成作品的過程中，可以最大程度地培養(yǎng)孩子的成就感，建立起他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用

設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)多是手工課程，目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。DIY手工與傳統(tǒng)意義上的手工有區(qū)別，主要是自己設(shè)計(jì)手工藝品，并且自己要參與到手工藝品的創(chuàng)作之中。傳統(tǒng)的手工藝品在教材上都有固定的制作模式，這讓學(xué)生制作出來的作品都大致相同，而DIY手工藝品可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，genuine自己設(shè)想的造型制作出相應(yīng)的作品。在DIY手工課程中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的設(shè)想制作相應(yīng)的手工藝品，教師只是起到輔助和引導(dǎo)的作用。比如有的孩子在制作太陽的時(shí)候會(huì)將它設(shè)計(jì)成三角形或者正方形，這個(gè)時(shí)候教師沒有必要告訴學(xué)生太陽一定是圓形的，而是可以聽一聽學(xué)生將太陽設(shè)計(jì)成其它形狀的原因，并且鼓勵(lì)他們按照自己的設(shè)想來制作。如果硬要讓學(xué)生按照自己的想法來做，可能會(huì)傷及學(xué)生的自尊，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

（三）欣賞品鑒教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用

欣賞品鑒環(huán)節(jié)看似不需要融入DIY元素，但實(shí)際上也是需要學(xué)生動(dòng)手參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。在欣賞環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生只是用眼睛去觀看每幅美術(shù)作品，可能無法感受到作品的美感，必須要用手去體驗(yàn)，用心去體會(huì)。人類最初感知世界的方式就是依靠手來觸摸事物，因此在科技逐漸發(fā)達(dá)的今天，也應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用這些先進(jìn)的技術(shù)，為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。比如在學(xué)習(xí)繪畫作品或者工藝品的時(shí)候，教師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生到美術(shù)館實(shí)地欣賞這些作品，有機(jī)會(huì)的時(shí)候還可以讓學(xué)生去觸摸這些作品，這與單純的觀看作品效果是不一樣的。在觀看作品的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用開放式的思維方式，去思考每個(gè)作品造型的含義，用開發(fā)性的審美去欣賞每個(gè)作品。

三、結(jié)束語

在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生多方面才能，挖掘?qū)W生潛力的重要課程，所以在小學(xué)階段的教育中，應(yīng)當(dāng)充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值，發(fā)揮出美術(shù)課程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到的重要作用。DIY作為新型的藝術(shù)表現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)的是組作擺脫傳統(tǒng)的生產(chǎn)套路，自己動(dòng)手創(chuàng)造藝術(shù)作品，這種藝術(shù)創(chuàng)造手段同樣也是重要的美術(shù)教學(xué)手段。因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多融入DIY教學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維以及動(dòng)手操作的能力，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

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