薛明惠

摘要：隨著時代的發(fā)展，漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作需要做出適當?shù)耐晟坪驼{(diào)整，旨在培養(yǎng)更多專業(yè)復(fù)合型人才，讓其擁有多方面的知識應(yīng)用能力，可以更好地勝任各方面工作的需求。相對于應(yīng)用性較強的理工科專業(yè)而言，漢語言文學(xué)專業(yè)本身具有較強的基礎(chǔ)性，具有悠久的發(fā)展歷史，但在社會文化不斷發(fā)展中，相關(guān)人才的培養(yǎng)也面臨著新的挑戰(zhàn)，并且很多人才培養(yǎng)體系也逐漸體現(xiàn)了實用性方面的漏洞和不足。在社會用人需求和標準不斷提高的今天，漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)要如何通過合理的課程改革，才能更好地提高本專業(yè)的綜合教學(xué)實力呢？

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；應(yīng)用；問題

漢語言文學(xué)作為重要的一類學(xué)科，是傳承我國漢語言文化的重要載體，不斷提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性，符合當前社會發(fā)展實際。作為一門重要學(xué)科，漢語言文學(xué)專業(yè)在應(yīng)用性方面與其他專業(yè)有一定差別。隨著社會的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，社會對漢語言文學(xué)專業(yè)人才的需求日益增多，同時對人才品質(zhì)要求也隨之提高。展開提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性問題分析研究具有一定實用性和現(xiàn)實性，有助于后期該專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

1增強漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性的可行性及價值

1.1漢語言文學(xué)專業(yè)增強專業(yè)應(yīng)用性的可行性分析

漢語言文學(xué)專業(yè)增強專業(yè)應(yīng)用性的可行性有以下幾個方面的體現(xiàn)：①從漢語言文學(xué)的學(xué)科特征來分析，其本身的理論基礎(chǔ)十分優(yōu)越。我們都知道，理論屬于能夠有效指導(dǎo)實踐的科學(xué)武器，對增強漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性有著特殊的功能，其中關(guān)于語言學(xué)的理論便是一個很好的例子。②從漢語言文學(xué)的實際情況來分析，其具備良好的現(xiàn)實基礎(chǔ)。悠久的歷史及豐富的經(jīng)驗都屬于提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的有利武器。③學(xué)者在幫助漢語言文學(xué)增強其應(yīng)用性的過程中，對該學(xué)科進行了較多的嘗試，因此對其發(fā)展起到了重要的推動作用。

1.2提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的價值分析

提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的實際價值較為突出，目前來看提升其專業(yè)應(yīng)用性主要有三方面具體價值。

其一是有助于文化創(chuàng)新發(fā)展。教學(xué)改革和創(chuàng)新是必然之舉，通過有效的研究和分析，可以使教學(xué)工作取得新的突破，進而更好的滿足于教育工作實際需要。使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)具備更強的時代價值，為社會的發(fā)展提供人才保障，有助于實現(xiàn)文化的創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展。

其二是有助于漢語言文學(xué)推廣。提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性有助于強化漢語言普及推廣。漢語言文學(xué)是漢文化傳播和傳承的重要載體，通過加大人才培養(yǎng)可以使?jié)h語言文學(xué)人才質(zhì)量和總量同步提升，進而滿足于市場的實際需要，使?jié)h語言整體應(yīng)用水平得到提升。

其三是有助于教學(xué)體系的完善。提升漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，符合當前高等教育改革的必然要求，有利于學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升，進而有助于教學(xué)體系的完善，使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)更加側(cè)重于理論與實踐的結(jié)合，圍繞提升學(xué)生閱讀寫作及表達能力展開實際教學(xué)工作，使教學(xué)取得突破。

2漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用存在的問題分析

2.1寫作問題

寫作是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習的重點之一，為此，院系還根據(jù)《寫作學(xué)》開展了相應(yīng)的專業(yè)課，用以提高學(xué)生的專業(yè)寫作能力，但是由于教學(xué)具有較強的理論性，而寫作本身屬于文科范疇，這就對于學(xué)生的能力提出了較高的要求，既要在寫作中貫徹理論指導(dǎo)，同時也要注重個人的發(fā)揮，注重文采的提升，正因如此，漢語言文學(xué)專業(yè)的寫作難度較大，在實際的就業(yè)過程中，應(yīng)用性不強，造成學(xué)生學(xué)無至用，限制了專業(yè)的良好發(fā)展，同時也不利于學(xué)生綜合能力的提升。

2.2文學(xué)理解問題

在美學(xué)基礎(chǔ)上，通過對漢語言進行研究，能夠幫助學(xué)生對文學(xué)進行理解，文學(xué)理解是漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用表現(xiàn)之一，通過對文學(xué)進行理解，能夠明確文學(xué)作品的價值和意義，運用相關(guān)的專業(yè)知識，能夠系統(tǒng)性的樹立文學(xué)作品的脈絡(luò)。能夠深入分析文學(xué)作品中的用詞結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵等，但是由于文學(xué)理解具有較強的主觀性，且文學(xué)理解的能力受到多方面因素的影響，因此，造成漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)運用性不強，難以深層次的理解文本內(nèi)容，限制了漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性。

3提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用

3.1積極提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和能力

隨著社會的進步，學(xué)校教學(xué)也應(yīng)不斷進行改革，從而更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。填鴨式的教學(xué)方式和被動式的學(xué)習方式并不能使學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習的真正意義，更無法滿足當前社會對人才的具體要求。因此在的漢語言專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)該在具體的漢語言文字課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。長久以來傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)在社會中留下了不可磨滅的影響，而隨著素質(zhì)化教育的發(fā)展，傳統(tǒng)教育的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來。素質(zhì)教育強調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，漢語言文學(xué)專業(yè)具有廣泛的就業(yè)面，而這需要學(xué)生具有廣泛的知識面，所以學(xué)生必須擁有創(chuàng)新能力才能在激烈的競爭中脫穎而出。

3.2強化學(xué)生實際運用能力

傳統(tǒng)的教育體系當中，漢語言文學(xué)專業(yè)更加側(cè)重于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，并以寫作能力高低作為衡量學(xué)生學(xué)習成果的主要依據(jù)。但單純圍繞寫展開評價，限制了學(xué)生漢語言文學(xué)專業(yè)興趣的培養(yǎng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想。在后期的漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提升的過程中，要突出對學(xué)生閱讀理解能力和語言表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)綜合性和復(fù)合型人才，使學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習能夠具備更強的文字運用和語言應(yīng)用能力，進而服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展。

3.3加強校企合作

漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性和學(xué)生就業(yè)的競爭力很大程度上取決于學(xué)生的實際工作經(jīng)驗，而相對于理工類的專業(yè)而言，漢語言文學(xué)專業(yè)更注重于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在實際的擇業(yè)就業(yè)方面，如果沒有豐富的工作經(jīng)驗，很容易出現(xiàn)理論知識和實際情況的脫節(jié)，應(yīng)用性自然就不高。因此，學(xué)校在提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性方面，可以加強與企業(yè)的合作和交流，在學(xué)生和企業(yè)之間牽線搭橋，讓學(xué)生在具備專業(yè)知識能力的同時具有豐富的工作經(jīng)驗，提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用技能，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.4積極推進課程改革

課改工作的推進落實，是提高整個教學(xué)體系有效性的關(guān)鍵，同時也是積極落實好相關(guān)應(yīng)用性的改革，讓整個課程體系可以更好地凸顯出應(yīng)用性教學(xué)的相關(guān)需求?，F(xiàn)階段的漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展，更加關(guān)注于體系性和整體的學(xué)術(shù)性特點，在應(yīng)用性要求不斷被強調(diào)的今天，社會對于人才的需求更加關(guān)注于能力的方面，因此，整個專業(yè)體系的發(fā)展應(yīng)該逐步凸顯出專業(yè)能力培養(yǎng)的效能。在課程體系構(gòu)建上，可以將平臺化與模塊化的理念進行有效融合，在實現(xiàn)對人才專業(yè)技能方面的培養(yǎng)上，要將傳統(tǒng)的課程模式進行改進和調(diào)整，通過合理創(chuàng)新，對于專業(yè)特征進行全面的體現(xiàn)，圍繞能力培養(yǎng)的需求，就多方面的語言能力進行培養(yǎng)，并目逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，通過對課程體系的不斷完善，讓整個課程體系更加豐富、全面。

總而言之，提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性是教學(xué)活動中的關(guān)鍵性內(nèi)容，同時也是促進漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)水平提高的一個重要途徑。人才培養(yǎng)的過程是一項長期的過程，并且具有較強的系統(tǒng)性。在大眾化教育不斷發(fā)展和推行的今天，在相關(guān)專業(yè)教學(xué)中，要打造應(yīng)用性較強的培養(yǎng)體系和培養(yǎng)策略，構(gòu)建具有較強專業(yè)知識水平的教師隊伍，加強校企之間的合作，才能不斷提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性。