研究

補習(xí)教育對全球教育格局變化帶來挑戰(zhàn)

近幾十年來，隨著學(xué)校教育的不斷擴大，實際范圍內(nèi)補習(xí)教育的規(guī)模也在不斷擴大。近日，香港大學(xué)教育學(xué)院比較教育教授馬克·貝磊撰文指出當前，補習(xí)教育已經(jīng)是家庭預(yù)算的重要組成部3學(xué)生和家長對補習(xí)教育需求的驅(qū)動主要體現(xiàn)在它所具有的能夠增加未來競爭力的優(yōu)勢。然而，馬克·貝磊認為，補習(xí)教育規(guī)模的擴大也對全球教育格局的變化帶來了挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在三個方面：

一是教育創(chuàng)新性的挑戰(zhàn)。相比較而言，從事補習(xí)教育的教師更為自由，而學(xué)校教師則受到嚴格的管理與規(guī)范化的制約，這在無意中挫敗了學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新，因此補習(xí)教育部門可能會成為比學(xué)校更具活力的地方。

二是社會公平性的挑戰(zhàn)。雖然國際機構(gòu)、政府和決策建議者可能主張教育資源的平等獲取，但是因地域、家庭觀念、經(jīng)濟狀況等的差異，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)生、富裕家庭的學(xué)生比落后地區(qū)、貧網(wǎng)家庭的學(xué)生更有能力購買補習(xí)教育，這無疑維持或者加劇了原有的社會不平等。

三是教育政策層面的挑戰(zhàn)。出于對處境不利學(xué)生的幫助，一些國家制定了相應(yīng)的教育補助政策，然而政府通過了資助憑證等政策就相當于給予了官方承認，即如果學(xué)生的學(xué)業(yè)不能滿足他們的發(fā)展需求，他們就可以（或者應(yīng)該）通過家庭、公共資源接受某種補習(xí)教育，這在某種程度上縱容了補習(xí)教育所帶來的社會階層固化。 （上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院 馬文婷 編譯）

政策

韓國：私立學(xué)校校長聯(lián)合發(fā)聲反對新政府廢除私立高中

據(jù)韓國《亞洲經(jīng)濟報》報道，6月23日，韓國私立高中聯(lián)合會舉行非公開會議，共同商議對策，應(yīng)對政府即將推行的廢除私立巾學(xué)的新政策。

韓國總統(tǒng)文在寅此前在競選公約中曾表示，今后將廢止國際高中、外語高中、自律型私立高中，該公約正在逐步實現(xiàn)。新任韓國教育部部長金尚坤日前在一次討論會上表示，外語高中和私立高巾已經(jīng)成為大學(xué)入學(xué)的“直通車”，這一現(xiàn)象應(yīng)當被制止。韓國全國46所私立高巾有23所集巾在首爾，因此出席此次會議的多數(shù)是這些中學(xué)的校長及負責人。

目前，韓國社會對私立高中、外語高中、國際學(xué)校的看法存在分歧。部分意見認為，相比于一般高中，外語高中對具備外語特長的學(xué)生培養(yǎng)更加有利，這些學(xué)校的運營也無須依靠政府財政，應(yīng)當予以保留。但也有觀點指出，外語高中和國際學(xué)校目前已經(jīng)成為“高考直通車”，外語特長生相比于普通高中生，在大學(xué)升學(xué)時難度更低，此外高昂的學(xué)費也有損教育公平性原則。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 樸仙子 編譯）

課程

美國：紐約市12所小學(xué)參加初級軟件工程項目

近日，美國紐約市教育局宣布，2017-2018學(xué)年增設(shè)12所小學(xué)參加初級軟件工程項目（簡稱SEPjr）。SEPjr是針對學(xué)前至五年級階段學(xué)生的高質(zhì)量計算機科學(xué)課程，通過計算機和“不插電”活動——如基于塊編碼、機器人等學(xué)習(xí)基本的計算機科學(xué)概念。 研究認為，通過計算機科學(xué)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生計算思維、創(chuàng)造力和批判性思維。此外，還 將學(xué)會與同伴合作并建立關(guān)系、進行技術(shù)交流并加以創(chuàng)造，以及更好地理解日常交互的科技。根據(jù)計劃，計算機科學(xué)課程將于2025年普及到小學(xué)、初中和高中。今年春季，紐約市宣布2017-2018學(xué)年增設(shè)38所高中開設(shè)計算機科學(xué)原理預(yù)修課程。秋季在小學(xué)、初中和高中開設(shè)各種各樣的新計算機科學(xué)課程。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院 楊蘭 編譯）

調(diào)查

芬蘭：教師職業(yè)繼續(xù)保持高吸引力

據(jù)芬蘭國家教育局網(wǎng)站報道，今年申請教師教育的人數(shù)仍然很高。在過去的10年中，申請學(xué)習(xí)教師教育課程、特別是初級教師教育課程的競爭變得越來越激烈。2007年的錄取比例為15%，白2011年以來，這一數(shù)字一直穩(wěn)定在10%-11%之間。

在芬蘭，小學(xué)教師或班主任一般是全科教師，他們在小學(xué)教育1-6年級教授大多數(shù)科目。北歐另一個國家瑞典申請學(xué)習(xí)教師教育課程的難度要比芬蘭低。在過去幾年，瑞典的師范生錄取比例在23%至26%之間。

芬蘭的初中教師主要是分科教學(xué)，通常他們教一個或幾個科目。大學(xué)會有專門的學(xué)科教師教育項目，學(xué)生會首先申請學(xué)習(xí)特定學(xué)科課程，1-2年后再學(xué)習(xí)該科目的教育課程?？傮w來說，語言教育課程的申請競爭最大。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院 徐平 編譯）

英國：小學(xué)階段后學(xué)生讀書興趣明顯減弱

據(jù)英國廣播公司網(wǎng)站報道，英國國家文學(xué)信托基金會的一項調(diào)查研究顯示，學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)升至中學(xué)后，對閱讀的興趣逐漸降低.男生情況更為明顯。8歲至11歲對閱讀感興趣的男生比例為72%，而14歲至16歲對閱讀感興趣的男生比例僅為36%。女生閱讀的興趣在青少年階段也存在降低趨勢。8歲至11歲的女生中，83%表示她們喜歡閱讀，而14歲至16歲的女生喜歡閱讀的比例降至53%。

該基金會主席喬納森·道格拉斯指出，父母和老師可以通過很多方式鼓勵青少年閱讀，“可以鼓勵男孩子讀一些他們感興趣的讀物，例如足球、漫畫和游戲，并讓他們選擇喜歡的書。請記住每一本書都很重要，不論他們想讀小說、報紙、雜志還是漫畫書”。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 趙喆 編譯）

新加坡：小學(xué)生近視率仍是全球最高之一

據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，新加坡保健促進局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，在過去10年里，新加坡小學(xué)一年級學(xué)生的近視率維持在28%，六年級學(xué)生的近視率—直維持在65%，新加坡的兒童近視率仍是全球最高之一。

新加坡眼科研究院近視研究主任蘇祥美表示，新加坡小學(xué)生和青年的近視率保持穩(wěn)定。隨著家長和學(xué)校越來越重視孩子的戶外活動，以及政府提倡全方位教育和取消小學(xué)四年級分流制度，青少年的近視率在未來可能會繼續(xù)趨于平穩(wěn)甚至下降。

新加坡從20世紀70年代末開始教育制度改革，先后實施小學(xué)四年級分流和中學(xué)分流制度，導(dǎo)致學(xué)生競爭激烈，迫使學(xué)生花更多時間瀆寫，外出活動時間減少，造成了視力惡化。

（摘自《聯(lián)合早報》，2017年8月15日）