李佳俊 河南科技大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)

中學(xué)生消費(fèi)行為及投資理財(cái)淺析

李佳俊 河南科技大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)以及人民生活水平的顯著提高，生活在相對(duì)安逸環(huán)境中的中學(xué)生，在外界新鮮事物的誘導(dǎo)下，嚴(yán)重影響著他們的生活觀念、消費(fèi)理念，尤其是在消費(fèi)理念上比較明顯。因此，本文主要針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)行為，提出理財(cái)觀念在中學(xué)生思想中的認(rèn)識(shí)，從而合理支配自己的資產(chǎn)，不斷提升自身的價(jià)值理念。

中學(xué)生 消費(fèi)行為 理財(cái)

一、中學(xué)生的消費(fèi)行為

隨著我國居民收入水平和生活水平的提高，尤其是對(duì)于獨(dú)生子女的家庭來講，生活負(fù)擔(dān)會(huì)相對(duì)較輕，加上中國人一直信奉的“再苦也不能苦了孩子”理念，因此就造成了大多孩子錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。然而優(yōu)越的生活帶給孩子的又是什么呢？有關(guān)調(diào)查顯示，在中學(xué)生群體中普遍存在著攀比行為引發(fā)的消費(fèi)、從眾行為引發(fā)的盲目消費(fèi)以及透支消費(fèi)幾大觀念。

（一）攀比行為引發(fā)的消費(fèi)

生活水平的提高，帶給孩子的不僅是懶散的作風(fēng)，同時(shí)養(yǎng)成了在各方面都要攀比的不良習(xí)俗，這在中學(xué)生消費(fèi)觀中尤為突出。孩子從小吃穿都要講究名牌，非阿迪、耐克不穿的思想，助長(zhǎng)了同學(xué)之間的攀比之風(fēng)。例如每年的開學(xué)季，學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)就相當(dāng)火爆，文具、服裝自然必不可少，但手機(jī)、電腦才是真正的主角。孩子們?cè)谄串a(chǎn)品的同時(shí)，自然免不了品牌和價(jià)格的攀比。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，首先，在服裝類中，中學(xué)生比較青睞的名牌運(yùn)動(dòng)服，排在前三位的分別是：阿迪達(dá)斯、耐克和李寧牌，占據(jù)了學(xué)生服裝類市場(chǎng)的53%。而影響中學(xué)生購買的主要因素大致如下：考慮樣式的占31%，考慮價(jià)格的占23%，考慮質(zhì)量的占22%。其次，在休閑系列中，擁有最多的是真維斯，緊隨其后的是堡獅龍和班尼路。

如今，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不再是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費(fèi)方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會(huì)經(jīng)歷等原因的不同，但其對(duì)于物質(zhì)的追求形式卻是大相近同的。

（二）從眾行為引發(fā)的盲目消費(fèi)

在中學(xué)生的消費(fèi)調(diào)查中還普遍存在著盲目消費(fèi)的現(xiàn)象，它主要表現(xiàn)在為了符合某一形勢(shì)下所謂的“時(shí)髦”，比如追星、趕潮流等等，不管消費(fèi)的對(duì)象有無必要或者有無必要，也不論是否符合自己，只是盲目的聽說流行這些，就意味的追逐。有關(guān)心理專家對(duì)此作出了合理的剖析：如今的中學(xué)生只是一味地滿足自己一時(shí)的需求，追求超越精神生活之外的審美觀，只要?jiǎng)e人有自己必須有的心態(tài)，而不會(huì)關(guān)注自己是否真正的需要而釀成的錯(cuò)誤消費(fèi)觀。

為了防止中學(xué)生的盲目消費(fèi)行為，建議中學(xué)生平時(shí)不斷提升自己的審美觀，樹立正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)觀念，多聽聽家長(zhǎng)、老師以及科學(xué)心理咨詢師的意見，遇事多思考，明確消費(fèi)的目的和效果，從而杜絕或者減少盲目消費(fèi)。

（三）透支消費(fèi)

據(jù)媒體報(bào)道，有超過43%的中學(xué)生每周的零花錢超過100元，而52%的學(xué)生將零花錢用來購買學(xué)習(xí)用品、吃零食等，零用錢全部用完的學(xué)生占30.43%，用完還要向父母要的占17.39%。在如今的社會(huì)發(fā)展需求中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的透支消費(fèi)已經(jīng)相當(dāng)普遍了，因此很多不法組織利用中學(xué)生這種超前消費(fèi)觀念，暗中向他們提供分期支付的服務(wù)，這也不斷助長(zhǎng)了中學(xué)生的錯(cuò)誤消費(fèi)，甚至嚴(yán)重者誤入歧途。

二、如何樹立科學(xué)的消費(fèi)觀

對(duì)于中學(xué)生當(dāng)前的消費(fèi)行為，我們應(yīng)當(dāng)建立起科學(xué)的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，這就要求我們做到量入為出、適度消費(fèi)，在自己的經(jīng)濟(jì)能力之內(nèi)進(jìn)行合理消費(fèi)。而對(duì)于那些支出無計(jì)劃、盲目的支出只為撐面子而換來的超前消費(fèi)或者是欠債消費(fèi)行為，是缺乏理智的消費(fèi)，所以我們要提倡適度消費(fèi)。避免盲從，理性消費(fèi)，別人都買的東西不一定適合自己的需要，要避免盲目地跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，同時(shí)也要避免只看重消費(fèi)而忽略精神方面需求的傾向。

首先，我們應(yīng)當(dāng)具有適度消費(fèi)的理念。所謂的適度，就是根據(jù)自身的實(shí)際情況，比如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、自身需求程度等方面，形成一種適合自身的消費(fèi)需求。也就是說，只要是有利于自己成長(zhǎng)方面的支出都是合理的，而不是為了追求過分的享受；同時(shí)對(duì)于精神追求之外的追求，例如營養(yǎng)飲食以及穿衣打扮方面，也都可以算是正當(dāng)?shù)南M(fèi)行為。

其次，中學(xué)生還應(yīng)當(dāng)形成良好的理財(cái)觀念。如今的理財(cái)觀念，不僅僅只局限于長(zhǎng)輩之間，對(duì)于我們中學(xué)生而言，也是社會(huì)所倡導(dǎo)的每個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的能力，同時(shí)更是素質(zhì)教育教學(xué)中不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如果我們只懂得怎么花錢，而不知道怎么掙錢，怎樣去合理的支配自己的錢財(cái)，那樣的消費(fèi)只是能算是揮霍。中學(xué)生對(duì)于平時(shí)的零用錢，就要做到合理消費(fèi)，抵制不良消費(fèi)以及超前消費(fèi)現(xiàn)象的萌芽。

三、中學(xué)生投資理財(cái)意識(shí)的形成

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的金融投資時(shí)代也即將到來，為了響應(yīng)時(shí)代的要求，投資理財(cái)已不再僅僅是大人們之間的事情了。為了讓我們的學(xué)生適應(yīng)未來中國金融資本市場(chǎng)的發(fā)展新形勢(shì)，同時(shí)減少或者避免“月光族”現(xiàn)象的進(jìn)一步惡化和擴(kuò)大，因此，這就要求我們當(dāng)代中學(xué)生從小培養(yǎng)起良好的理財(cái)意識(shí)。

理財(cái)對(duì)于中學(xué)生來講，應(yīng)該是生活能力的培養(yǎng)，錢是一個(gè)很好的工具。小學(xué)起就該讓孩子們花花錢，不要讓孩子覺著錢十分的來之不易。一方面養(yǎng)成良好的用錢習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)錢的免疫力，另一方面，花了錢，才知道商品的價(jià)值，知道珍惜，心疼父母。那么對(duì)于中學(xué)生理財(cái)來講，可以從以下幾個(gè)方面著手。

首先要做到的就是收支平衡，養(yǎng)成良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。通過對(duì)部分同學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，大多中學(xué)生雖然對(duì)自己的零用錢有一定的計(jì)劃，可以固定時(shí)間的去購買課外書、學(xué)習(xí)用具等等，但對(duì)于剩下的錢就不知怎的稀里糊涂的也被透支空了，最主要的原因是中學(xué)生的理財(cái)意識(shí)還未形成或者說理財(cái)意識(shí)只是模糊階段。作為父母，可以在平時(shí)生活中讓孩子試著了解股票、基金等等一些理財(cái)項(xiàng)目，同時(shí)也要讓孩子認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)與收益并存的意識(shí)，從而形成良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。

其次，理財(cái)不單單只局限于儲(chǔ)蓄，還包括投資基金和合理地進(jìn)行消費(fèi)。大多數(shù)中學(xué)生還未成年，還處于家庭的保護(hù)階段，對(duì)于逢年過節(jié)、過生日等長(zhǎng)輩或親戚送的壓歲錢，除了進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)還要制定合理的消費(fèi)觀念。因此，學(xué)會(huì)消費(fèi)，必須形成正確的花錢、算賬的意識(shí)，做好預(yù)算，逐步養(yǎng)成量化的生活習(xí)慣。比如，在平時(shí)生活中，就要做到哪些東西該買，那些東西在什么場(chǎng)合下購買會(huì)更實(shí)惠等等一系列的消費(fèi)計(jì)劃。通過制定計(jì)劃性的消費(fèi)理念之后，在無形中理財(cái)意識(shí)也就自然而然的凸顯出來了。

此外，還可以通過學(xué)校活動(dòng)養(yǎng)成良好的經(jīng)營意識(shí)。一般來說，受到生活閱歷和知識(shí)水平的影響，中學(xué)生還不具備復(fù)雜經(jīng)營的能力，但這并不意味著我們沒必要去培養(yǎng)孩子的經(jīng)營意識(shí)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦經(jīng)營學(xué)習(xí)用品、生活日用品和玩具、圖書等的跳蚤市場(chǎng)，由學(xué)生輪流擔(dān)任一定的經(jīng)營管理工作。這樣一方面可以提升學(xué)生的管理能力，還可以幫助孩子意識(shí)到錢財(cái)?shù)膩碇灰?，促進(jìn)孩子在市場(chǎng)運(yùn)作的簡(jiǎn)單操控程序中提升自己的理財(cái)意識(shí)。我們要意識(shí)到中學(xué)生以后的方向是面對(duì)社會(huì)，因此，經(jīng)營活動(dòng)的目的不僅對(duì)管理能力的養(yǎng)成，還是理財(cái)意識(shí)的提升都有著十分重要的意義。

羅伯特在《富爸爸、窮爸爸》在叢書中寫到：“如果你想變富，只需在一生中不斷地買入資產(chǎn)就行了；如果你想變窮或成為中產(chǎn)階級(jí)，只須不斷地買入負(fù)債。正是因?yàn)椴恢蕾Y產(chǎn)與負(fù)債兩者間的區(qū)別，人們常常把負(fù)債當(dāng)作資產(chǎn)買進(jìn)，導(dǎo)致了世界上絕大部分人要在財(cái)務(wù)問題中掙扎?！币虼耍碡?cái)教育是財(cái)富觀的教育，讓孩子用財(cái)富的視角去看世界，并要懂得是勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，特別是知識(shí)含量高的勞動(dòng)會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，目前中學(xué)生要做的好唯有努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

四、結(jié)束語

消費(fèi)是從來就有的，尤其是改革開放以來，隨著物資經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和人們生活水平的提高，中學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)最有活力的群體，每天都在進(jìn)行著各種各樣的消費(fèi)行為，然而在消費(fèi)過程中，消費(fèi)觀念對(duì)于中學(xué)生未來的生存和發(fā)展有著十分重要的意義。對(duì)于不良的消費(fèi)習(xí)慣，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，做到適度消費(fèi)；同時(shí)也要樹立起良好的理財(cái)意識(shí)，因?yàn)檫@一意識(shí)的形成，不僅關(guān)乎中學(xué)生未來的發(fā)展，還影響到整個(gè)民族的進(jìn)步和復(fù)興。因此，我們要從中學(xué)生抓起，讓孩子養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，這也是我們應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)最強(qiáng)有力的后盾。

[1]淺談中學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣及投資理財(cái)[J].趙浩宇.全國商情.2016,32:82-83.

[2]中學(xué)生消費(fèi)問題的調(diào)查與分析.XIAO YU.www.sanwen8.cn/subject/z56712/.2012-08-09.