王麗

【摘要】在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，自然的英語(yǔ)聽說能力一直是最難以掌握的英語(yǔ)技能。豐富的電視英語(yǔ)節(jié)目，可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)及國(guó)際大環(huán)境的了解，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。文章首先分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上，探討了我國(guó)電視英語(yǔ)節(jié)目在大學(xué)英語(yǔ)教育中的優(yōu)勢(shì)和對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的影響。

【關(guān)鍵詞】電視英語(yǔ)節(jié)目 英語(yǔ)綜合能力 語(yǔ)言環(huán)境

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0121-01

引言：

近年來，多元化、速化發(fā)展的電視英語(yǔ)節(jié)目在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域備受關(guān)注，為高校英語(yǔ)課程教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)交流能力較差，無法進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言和思想的交流。電視英語(yǔ)節(jié)目以其豐富多彩的形式，創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，能有效激發(fā)學(xué)生興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和效率。因此，需要探索電視英語(yǔ)節(jié)目在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的潛力和使用方式，促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。

一、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

有研究表明，當(dāng)前我國(guó)的學(xué)生雖然從小到大學(xué)一直都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但英語(yǔ)教學(xué)往往更注重筆試成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。雖然也有小部分學(xué)生本著要出國(guó)留學(xué)、參加大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試，或者得到一份涉外工作的原因而較為注重聽說能力，然而仍有大量學(xué)生只能在試卷上用英語(yǔ)考試而實(shí)際的英語(yǔ)交流技能非常匱乏。

此外，在高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，一般都是教師按照課本講解相關(guān)知識(shí)背景、語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人完成練習(xí)后，教師糾正錯(cuò)誤。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被壓抑和忽略，學(xué)習(xí)積極性不足，也對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。因此，只有讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)用性，語(yǔ)言的流暢與優(yōu)美，把對(duì)話由書本轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中，重視知識(shí)的遷移和能力的提高，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、我國(guó)電視英語(yǔ)節(jié)目對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的影響

以央視為主導(dǎo)，地方媒體積極創(chuàng)辦，以全球化為主要發(fā)展目標(biāo)，包含英語(yǔ)娛樂節(jié)目、訪談節(jié)目、英語(yǔ)新聞節(jié)目等多類型，是我國(guó)電視英語(yǔ)節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)。不同類型的電視節(jié)目，在語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、用詞和語(yǔ)音等方面存在較大差異，在教學(xué)中的影響也不同。

如電視英語(yǔ)新聞?lì)惞?jié)目語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，以中央電視臺(tái)英語(yǔ)新聞?lì)l道（CCTV-9）的China Today節(jié)目為例，語(yǔ)速較快，書面化程度高，用詞規(guī)范，在新聞播報(bào)中常伴有弱讀、同化、連讀等發(fā)音技巧，而大學(xué)生最薄弱的地方往通常是英語(yǔ)中的發(fā)音技巧，習(xí)慣一句話中每個(gè)單詞和章節(jié)都重讀，而英語(yǔ)講究語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏，因此，在電視英語(yǔ)新聞中應(yīng)幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音特點(diǎn)。此外，在句法方面，電視英語(yǔ)新聞多常用簡(jiǎn)單句，在詞匯方面，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)常用的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)、專有名詞、英語(yǔ)縮略詞等。在語(yǔ)篇方面，通常采用倒金字塔的結(jié)構(gòu)，即在導(dǎo)語(yǔ)部分簡(jiǎn)潔的介紹新聞的要點(diǎn)，通常會(huì)包括新聞的六要素，即 who、when、 where、 what、 why 和how，正文則要對(duì)重要的內(nèi)容進(jìn)行解釋說明。

電視英語(yǔ)節(jié)目除了語(yǔ)言形式上的獨(dú)特性之外，在內(nèi)容上也非常貼近生活。電視英語(yǔ)談話類節(jié)目如我國(guó)CCTV-9 的Discovery， Dialogue，Up Close等，往往針對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)話題，具有內(nèi)容豐富、真實(shí)存在、幽默趣味和題材廣泛性的鮮明特點(diǎn)，以流利的英語(yǔ)，親和的態(tài)度深刻剖析了熱點(diǎn)話題，幫助在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)、科技、政治等內(nèi)容有一定的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并進(jìn)行思維邏輯性的鍛煉。

電視英語(yǔ)節(jié)目把視聽說形式結(jié)合在一起，具有直觀、形象的特點(diǎn)。一部好的電視紀(jì)錄片往往視角新穎、畫面精美、語(yǔ)言生動(dòng)，能反映社會(huì)熱議的話題或打動(dòng)人心的情感歌頌，能極大地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的情感態(tài)度很自然地與語(yǔ)言認(rèn)知和學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，激發(fā)求知欲。

除此之外，像英文天氣預(yù)報(bào)、綜合文藝節(jié)目、電視廣告等都富有大量具有時(shí)代感、實(shí)用性的英語(yǔ)信息。大學(xué)生通過這些電視英語(yǔ)節(jié)目來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境中提升英語(yǔ)綜合能力。

三、電視英語(yǔ)節(jié)目對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的影響

1.電視英語(yǔ)節(jié)目資源豐富，能適應(yīng)不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求

電視英語(yǔ)節(jié)目更新速度較快，學(xué)習(xí)資源相對(duì)豐富，能及時(shí)把英語(yǔ)文化最新的發(fā)展節(jié)奏展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生把握時(shí)代的脈搏。此外，英語(yǔ)教材中極少涉及到西方國(guó)家英語(yǔ)中的習(xí)慣用語(yǔ)，而電視英語(yǔ)節(jié)目中卻出現(xiàn)頻繁，幫助學(xué)生很好的鍛煉了英語(yǔ)聽說能力。此外，每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都不盡相同，教師很難根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)能力和基礎(chǔ)的不同來制定符合全體學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。而豐富多樣的電視英語(yǔ)節(jié)目，為不同層次的學(xué)生提供了許多選擇。

2.生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生英語(yǔ)文化素養(yǎng)

電視英語(yǔ)節(jié)目的引入能給學(xué)生身臨其境的感覺，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)到英語(yǔ)交流技巧和氛圍，在不知不覺中提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解。在教材中出現(xiàn)的關(guān)于西方英語(yǔ)文化內(nèi)涵方面的內(nèi)容，由于學(xué)生之前的了解少之又少，很難掌握，而一些電視英語(yǔ)節(jié)目例如央視的《Culture Express》中，主持人結(jié)合真實(shí)的人為活動(dòng)場(chǎng)景，通過專業(yè)的分析與講解，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)背后的內(nèi)涵與文化有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言和文化的關(guān)聯(lián)性。

3.輕松、真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生多感官參與

胡壯麟教授認(rèn)為：“在中國(guó)外語(yǔ)環(huán)境下學(xué)好外語(yǔ)，誰(shuí)能在模擬或構(gòu)建接觸和使用外語(yǔ)的環(huán)境上下工夫，誰(shuí)就將獲得好的教學(xué)效果?！笨梢娬Z(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。中國(guó)學(xué)生缺乏聽說英語(yǔ)的環(huán)境，且由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生沒有自己選擇所聽材料的自由，也很難聽到多種多樣的語(yǔ)言資源。在口語(yǔ)課上，只有部分口語(yǔ)較好的學(xué)生會(huì)愿意闡述自己的觀點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生則不愿意開口或者不知道有什么可說的，營(yíng)造出不良的語(yǔ)言環(huán)境。而電視英語(yǔ)節(jié)目?jī)?nèi)容廣泛，可創(chuàng)造出輕松、自然、真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境。例如TED的演講以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人和事為實(shí)體，引用的數(shù)據(jù)與事例具有很強(qiáng)的說用力，能讓學(xué)生從各種角度來思考社會(huì)熱點(diǎn)問題。

4.合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，幫助學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、興趣廣泛、接觸面較廣，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的求知欲望。只靠課本上貧乏的教學(xué)內(nèi)容很難引起他們的興趣。通過豐富多彩、生動(dòng)有趣的電視英語(yǔ)節(jié)目來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的吸引力和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)其用英語(yǔ)來表達(dá)或者模仿的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，聽說能力較強(qiáng)的學(xué)生，大多喜歡英語(yǔ)新聞、訪談節(jié)目、英文紀(jì)錄片等。但是課堂時(shí)間畢竟有限，教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，掌握好使英語(yǔ)節(jié)目服務(wù)于教育的初衷，把控好所占課堂時(shí)間，將一些電視節(jié)目和寫評(píng)論、辯論、演講等語(yǔ)言練習(xí)方式相結(jié)合。

總之，電視英語(yǔ)節(jié)目在大學(xué)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用要以學(xué)生為主體，注重循序漸進(jìn)，雙向互動(dòng)教學(xué)。教師可將電視英語(yǔ)節(jié)目引入到課程教學(xué)中來，精編一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)節(jié)目，授課時(shí)穿插播放，用靈活的教學(xué)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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