潘桂清

【摘要】本文主要從注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、提高學(xué)生的動手操作能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及豐富學(xué)生的課外活動這四個方面對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)實踐動手進行教學(xué)展開了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 動手實踐

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0170-02

一、注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗

對于小學(xué)生而言，對他們的數(shù)學(xué)教學(xué)中強調(diào)的是學(xué)習(xí)過程多余學(xué)習(xí)的成果。小學(xué)學(xué)生充滿好奇心和求知欲，因此在教學(xué)之中教師就需要充分的利用學(xué)生這些性格特點，引導(dǎo)學(xué)生自己獨立動手學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。但是需要強調(diào)的是，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗充分的應(yīng)用到數(shù)學(xué)的實踐操作中，這樣不僅能夠使學(xué)生對于學(xué)習(xí)更加充滿信心和興趣，更是能夠使學(xué)生更深刻的掌握到數(shù)學(xué)的知識。

其實學(xué)生的已有經(jīng)驗，是學(xué)習(xí)新事物、掌握新知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有利用已有的生活經(jīng)驗，才能夠?qū)⑦@個經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的手段，解決在實際學(xué)習(xí)中的困難和所遇到的問題。比如在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加減法的教學(xué)中，除了板書教學(xué)之外，還可以拿蘋果，來引導(dǎo)學(xué)生進行加減法的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生對于加減法的概念是模糊的，但是實際生活中一定見過蘋果，并也能知道蘋果的數(shù)量這個概念，此時，教師就要對這個生活經(jīng)驗進行充分的利用，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

二、提高學(xué)生的動手操作能力

小學(xué)生的邏輯能力其實是比較弱的，而數(shù)學(xué)確實一門重視邏輯的學(xué)科，并且十分的抽象，不像英語那樣十分的清晰和具體，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中，直尺、三角板、圓規(guī)、小棍成了十分重要的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工作，只有通過自己的動手實際操作，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)工具，才能夠真正的達到掌握數(shù)學(xué)知識的目的，并且在這個過程中，還能夠有效的鍛煉自身的邏輯能力。

因此教師就需要在數(shù)學(xué)課堂中，創(chuàng)造更多讓學(xué)生實踐操作的機會，比如在教學(xué)三角形和角這些概念時，教師首先需要向?qū)W生展示三角尺等工具，讓學(xué)生有一個基本的概念，之后可以引導(dǎo)學(xué)生自己觀察三角形的特點，并說出實際生活中有哪些三角形形狀的事物；在教學(xué)有關(guān)于“角”這個知識點時，同樣也可以采取種種方法。或者是通過游戲的方式使學(xué)生在游戲過程中不知不覺的達到動手操作的能力，比如分配蘋果、小紅花等等。總而言之，提高小學(xué)學(xué)生的動手操作是動手實踐真正走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不可或缺的重要一個步驟。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

小學(xué)課堂中的動手實踐，其實是離不開小組合作的，如果僅僅知識培養(yǎng)學(xué)生獨立的操作能力，那么對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也沒有很大的幫助。而通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在于其他人的交流合作中認識到學(xué)習(xí)的重要性，競爭的重要性，才能夠真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。而通過與同學(xué)之間的動手實踐，也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要途徑，但是卻不是全部。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識呢？筆者認為，教師首先需要認識到這是一個長期堅持的過程，需要在漫長的教學(xué)中實現(xiàn)。比如教師需要在每次教學(xué)之前就充分對整個課堂環(huán)節(jié)做出充分的準備，安排好各個步驟以及對課堂中可能會出現(xiàn)的意外的應(yīng)對措施。之后在教學(xué)之中需要通過學(xué)生們不同的性格特點，因材施教，既要做到掌握全局，又不能忽視學(xué)生的個體差異。

總而言之，使學(xué)生通過與其他人合作進行實踐的方式是培養(yǎng)學(xué)生意識的重要方式。對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，不僅對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、今后的發(fā)展有著重要的影響，也會對學(xué)生的價值觀念，為人處世造成一定的影響。

四、豐富學(xué)生的課外活動

要使學(xué)生通過實踐的方式進行學(xué)習(xí)，各種實際活動是十分重要的。教師可以通過在課堂中舉行各種活動是引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。但是課堂活動是遠遠不夠的，學(xué)生還應(yīng)該充分的參與課外活動，在課外活動中不斷提高自己的實踐能力和學(xué)習(xí)水平。那么教師可以做些什么呢？教師其實在課外活動中也扮演著重要的角色，比如是課外活動的發(fā)起者、監(jiān)督者。即使學(xué)生的課外活動更加豐富，監(jiān)督學(xué)生積極主動的參與課外活動等等。

課內(nèi)時間相比較于課后的時間其實是非常少的，而通過課堂活動和課外活動的充分結(jié)合，學(xué)生在課堂活動中的可以在教師的指導(dǎo)下，使用正確的方式參與實踐，提高自身動手能力，而學(xué)生在課外活動中的能夠發(fā)揮自主性，隨心所欲的通過各種方式來加強學(xué)習(xí)能力。由此可見課外活動的重要性，因此教師有必要豐富學(xué)生的課外活動，并引導(dǎo)學(xué)生參與到課外活動中，在活動中掌握數(shù)學(xué)知識和實踐動手能力。

總結(jié)：小學(xué)的學(xué)生其實處于一個需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，并且各方面的能力十分弱，卻又十分的好動，因此，通過引導(dǎo)學(xué)生進行動手實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和提高學(xué)習(xí)能力是一個十分有效的方法。而在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，實踐操作是十分重要的。本文就主要分析在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中如何展開實踐操作進行了分析，可供相關(guān)認識參考。

參考文獻：

[1]江志峰.把握教學(xué)細節(jié)，演繹精彩的課堂教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）. 2016（01）