龍芳

【摘要】隨著新課改的發(fā)展，創(chuàng)新式的教學(xué)受到越來越多教育者的重視。微課在初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)中的比重也隨著增加，微課的存在使得初中化學(xué)課堂顯得熠熠生輝，既是對(duì)化學(xué)課堂的充實(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性。本文就微課在初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)中的價(jià)值展開了討論與研究。

【關(guān)鍵詞】微課 初中化學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0176-01

隨著創(chuàng)新型教育的不斷發(fā)展，微課在初中化學(xué)課堂中逐漸出現(xiàn)。微課作為一種新式的創(chuàng)新型教育方式，受到越來越多教育者的認(rèn)可與重視。所謂微課，指的是微型課程，最早被應(yīng)用于美國新墨西哥的中學(xué)。微課主要是指以視頻等多媒體手段為基礎(chǔ)，記錄教學(xué)者在課堂中教育過程的精彩片段。微課既是對(duì)教育者知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納，也是反映教師教學(xué)思路以及提供給學(xué)生明確的知識(shí)點(diǎn)的新式手段。另外，學(xué)生還可以通過微課與教師及時(shí)溝通與交流，還可以完成教師布置的測試題等，是一種新式的教育手段與途徑。

1.微課的產(chǎn)生

微課的產(chǎn)生其根本是信息技術(shù)的發(fā)展所帶來的結(jié)果。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代的來臨，微課隨著產(chǎn)生并快速發(fā)展。和互聯(lián)網(wǎng)最初帶給人們生活的影響相同，微課同樣不斷的進(jìn)入人們的世界，對(duì)于初中學(xué)生化學(xué)課的創(chuàng)新教學(xué)來說，微課是一項(xiàng)很合適的教育方式，并對(duì)人們的學(xué)習(xí)與生活帶來極大的影響。同時(shí)微課的產(chǎn)生也是對(duì)實(shí)際情況的充分考慮，經(jīng)過多年的研究，學(xué)生對(duì)于課堂上精力集中時(shí)間并不長，因此為了應(yīng)對(duì)這種情況，微課隨之產(chǎn)生了。微課有著內(nèi)容短小，目標(biāo)明確等特點(diǎn)，因此非常適合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生因?yàn)榫袝r(shí)間過短導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率過低的情況出現(xiàn)。

2.微課的優(yōu)點(diǎn)

2.1充分提高學(xué)習(xí)效率

微課因?yàn)槠鋬?nèi)容短小，可以充分地提高學(xué)生在精力集中時(shí)期的學(xué)習(xí)效率，從而避免因?yàn)槭谡n時(shí)間過長導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率過低問題。微課既可以節(jié)約課程時(shí)間，也可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容更為精準(zhǔn)的傳遞給學(xué)生。首先，微課之所以節(jié)約課程時(shí)間，是因?yàn)槊慷挝⒄n的時(shí)間都很短，所以學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。其次，微課之所以可以將知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生，是因?yàn)榻處熢谖⒄n中基本都是集中于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因而知識(shí)點(diǎn)會(huì)講授得十分的細(xì)致。并且，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求去選擇所要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的順序，因而大大的提高了學(xué)習(xí)效率，并且使得學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)理解得更加透徹。

2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

在微課的授課視頻中，教師多以精準(zhǔn)、簡短的語言進(jìn)行授課，將一些精彩的部分集中于整個(gè)視頻教學(xué)之中，而省略那些多余的部分，這是對(duì)課程結(jié)構(gòu)的精簡，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。之所以說微課可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是因?yàn)槲⒄n的特點(diǎn)在于短小精干，充分發(fā)揮學(xué)生在精力集中期的學(xué)習(xí)效率。并且，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)，形式多樣，教學(xué)方式豐富多彩，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，利用新式的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也是對(duì)學(xué)生興趣的迎合。另外，微課的形式靈活豐富，極大地提高了初中生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性以及興趣。

2.3授課內(nèi)容集中

對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)，存在許多抽象難以懂得的知識(shí)點(diǎn)與概念體系，這對(duì)初中生來說是很大的挑戰(zhàn)。根據(jù)以往的傳統(tǒng)教育，學(xué)生不能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而作為新式教育的微課來說，可以更加具體地將知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生。教師在微課之中多以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或概念為主體，因而這是對(duì)知識(shí)點(diǎn)很好的整合，并且通過視頻的方式將知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)展示出來可以更加直觀且生動(dòng)，可以幫助學(xué)生更加快速的理解知識(shí)內(nèi)容。

2.4技術(shù)手段的創(chuàng)新

微課以多媒體以及新技術(shù)為依托，以視頻等方式為主要展示手段，這是技術(shù)手段對(duì)于授課的創(chuàng)新。微課主要依托操作式錄屏授課、電子手寫板授課以及攝像式授課為主體形式，并結(jié)合一些新式手段。這是充分考慮到教學(xué)技術(shù)手段的創(chuàng)新，也是符合新課改的要求的。更適合現(xiàn)代初中生對(duì)于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.小結(jié)

微課作為新式的教育方式與手段有著提高教學(xué)效率、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等一系列的優(yōu)勢。作為前景很好的新式教學(xué)方式，雖然在實(shí)施過程當(dāng)中仍舊存在一些不足的地方，但是只要通過正確的發(fā)展與改善將會(huì)得到很好的實(shí)施。只有不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)新式教育方式的價(jià)值，才能更好地發(fā)揮出效用，提高初中生對(duì)于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)程度，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鴻雁.微課在初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2015，（7）：31-31，32.

[2]汪潔.初中化學(xué)課堂教學(xué)中微課的有效運(yùn)用探討[J].考試周刊，2016，（99）：144.

[3]潘恒梅.微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016，（37）：75.