馮兵

【摘要】本文分析了目前中職計算機教學(xué)存在的問題，我們提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式：一是將實例內(nèi)容體現(xiàn)在教學(xué)活動中去，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是人才培養(yǎng)需要將就業(yè)導(dǎo)向有效體現(xiàn)；三是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)模式得以具備競賽性。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)為導(dǎo)向 中職計算機 教學(xué)模式

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0236-01

0.引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著我國教育改革的不斷深入，同時，結(jié)合于社會發(fā)展與人才市場的實際需求，在中職計算機教學(xué)活動中將就業(yè)需求融入到教學(xué)指導(dǎo)中去，顯得尤為必要。這不僅僅是為了讓計算機教學(xué)活動本身能夠更具針對性，也會讓教學(xué)活動的職業(yè)性得以被有效提升。針對于這樣的教學(xué)需求存在，中職計算機教師在組織教學(xué)活動的時候，需要有意識地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)理論知識與計算機操作技巧，幫助學(xué)生得以在激烈的市場競爭中，獲得更大的認(rèn)可。為此，將就業(yè)指導(dǎo)融入到中職計算機教學(xué)活動，其教學(xué)價值的重要性不言而喻。

1.目前中職計算機教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)需求之間存在著不符

就目前的中職教學(xué)活動來看，其教學(xué)內(nèi)容顯得過于單一。學(xué)生在參與計算機課程學(xué)習(xí)的時候其運用水平難以滿足人才市場的實際需求。同時，教學(xué)內(nèi)容本身缺乏趣味，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以被有效激發(fā)，繼而阻礙了學(xué)生的操作水平提升。

1.2 教學(xué)目標(biāo)與就業(yè)目標(biāo)之間的矛盾

中職計算機教學(xué)活動中存在的一些教學(xué)問題，還體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)與就業(yè)目標(biāo)之間的矛盾。中職院校需要根據(jù)市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出一批技術(shù)過硬的專業(yè)型人才，但是當(dāng)前中職計算機教學(xué)沒有實現(xiàn)崗位和所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，實際的培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求人才不同，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生無法實現(xiàn)很好地與工作接軌，不能很好地適應(yīng)技術(shù)層面的高標(biāo)準(zhǔn)。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式

中職計算機教學(xué)活動的開展特點應(yīng)當(dāng)將市場需求融入其中，為此來提高教學(xué)內(nèi)容的價值，為教學(xué)活動的發(fā)展提供明確的發(fā)展方向。同時，這也是對市場需求的有效滿足，將會讓更多具備成熟操作技巧的人才得以成為推動市場發(fā)展的積極推動力。

因此在培養(yǎng)過程中堅持以市場需求為出發(fā)點，根據(jù)崗位需求進(jìn)行教育模式的構(gòu)建，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式，才能更好的實現(xiàn)整體的教學(xué)目標(biāo)。

2.1 將實例內(nèi)容體現(xiàn)在教學(xué)活動中去，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職教師在組織計算機教學(xué)活動的時候，需要在設(shè)計課件內(nèi)容的階段，就有意識地將實例內(nèi)容融入到教學(xué)活動中去，以此來讓教學(xué)活動得以更具趣味性。同時，學(xué)生本身也能對不同模塊的教學(xué)內(nèi)容形成一個更為完整的認(rèn)識，促使學(xué)生得以清楚地了解知識體系結(jié)構(gòu)的形成要素，并明確重難點所在，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更具主動性，也能相應(yīng)地提升教學(xué)活動的開展成效。

2.2 人才培養(yǎng)需要將就業(yè)導(dǎo)向有效體現(xiàn)

中職教學(xué)的人才培養(yǎng)工作需要圍繞著市場經(jīng)濟的發(fā)展來將進(jìn)行不斷調(diào)整與轉(zhuǎn)變。在教學(xué)活動中，針對于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠被切實地提高專業(yè)化操作技能，使得教學(xué)活動的開展計劃得以被有效地體現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)活動中去。信息化時代已經(jīng)來臨，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量豐富的教育和學(xué)習(xí)資源，學(xué)校要充分利用這一優(yōu)秀資源了解市場對中職畢業(yè)生的需求走向，從而用最好的教學(xué)計劃培養(yǎng)出與市場需求對口的優(yōu)秀畢業(yè)生。

2.3 對傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)模式得以具備競賽性

中職教師在組織教學(xué)改革的時候，需要讓計算機課程內(nèi)容來定期具備競賽，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是涉及多方面技能，如各種輸入法的靈活運用、編輯排版、數(shù)據(jù)處理、PPT制作等等。借助于競賽的形式來讓學(xué)生的操作技能可以被極大幅度的提升，讓實踐操作成為學(xué)生知識內(nèi)容的來源。計算機課程學(xué)習(xí)的重點在于會實際操作，實際操作時需要學(xué)生高度集中精力，不允許有開小差的情況。尤其是重點內(nèi)容，通過課堂競賽的方式可以對其進(jìn)行有效強化。通過競賽性教學(xué)模式的長期訓(xùn)練，學(xué)生們能掌握更扎實的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步提高打下良好基礎(chǔ)！

3.結(jié)語

總的來說，隨著計算機技術(shù)的不斷普及，人才市場對人才的計算機技術(shù)操作能力也有著更高的要求。中職學(xué)校在組織計算機教學(xué)活動的時候，教師需要將就業(yè)導(dǎo)向體現(xiàn)在教學(xué)過程中去，促使學(xué)生得以掌握更為扎實的基礎(chǔ)知識，更為熟練的操作技能，以此來更好地適應(yīng)市場所需，實現(xiàn)中職學(xué)生市場就業(yè)率地穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李光磊.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式探討[J].科學(xué)與財富，2015，（5）：350-350.