盛桂紅

【摘要】筆者通過(guò)參加教育局組織的分管教學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)地參觀學(xué)校，實(shí)實(shí)在在地了解情況，通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)等，不斷地吸收實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于異地的教育改革有了具體的了解。結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)，筆者將努力改進(jìn)分管工作，為學(xué)校的改革發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 了解；結(jié)合

初春，我有幸參加了教育局組織的分管教學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。本次活動(dòng)體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是新，以往的培訓(xùn)往往是聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)講座為主，單一的培訓(xùn)往往使人疲勞還失效。本次活動(dòng)以我們培訓(xùn)者為主體，進(jìn)行實(shí)校參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)學(xué)校介紹，甚至與教師家長(zhǎng)們交流，多種形式地感受當(dāng)?shù)亟逃母母?；二是趣，通過(guò)南下，我們來(lái)到了我國(guó)改革開(kāi)放最早最前沿的深圳珠海進(jìn)行異地培訓(xùn)，領(lǐng)略中國(guó)改革前沿的深圳和珠海的教育情況，體會(huì)他們教育改革的方向與模式，可以說(shuō)具體直觀了解，感受更深刻；三是實(shí)，參觀學(xué)校，實(shí)實(shí)在在地了解情況，通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)等，不斷地吸收實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于異地的教育改革有了具體的了解，而對(duì)于一些理論上的東西也是在結(jié)合實(shí)際問(wèn)題中得到消化解決。

第一站，我們來(lái)到了深圳。 深圳不愧是中國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放的窗口，在經(jīng)濟(jì)文化教育等領(lǐng)域都是走在全國(guó)前列。雖然我們僅僅參觀了兩所學(xué)校，但是我們感受到了深圳教育的脈搏，領(lǐng)悟了他們教育新鮮的氣息以及快速發(fā)展的步伐。主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。

第一，改革的力度大。

課程改革是教育改革的重要內(nèi)容，也是能否正確落實(shí)素質(zhì)教育、優(yōu)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要工作。我們參觀的深圳兩所學(xué)校都能牢牢把握新課改的方向，不管是校園環(huán)境的布置，校園文化的展示，還是對(duì)課程深化改革，對(duì)教學(xué)的理念體現(xiàn)以及學(xué)生活動(dòng)的組織，無(wú)處不體現(xiàn)出了新課程改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要義。學(xué)校始終為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，提供更廣闊的舞臺(tái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的才能，讓他們主動(dòng)成長(zhǎng)，強(qiáng)化了自我意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)。深圳小學(xué)把最新現(xiàn)代教育因素注入了課程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)教育，進(jìn)行3D打印、3D繪畫(huà)、動(dòng)漫動(dòng)畫(huà)、卡通劇院、機(jī)器人、創(chuàng)客等創(chuàng)新課程，讓學(xué)生接觸高科技，領(lǐng)略前沿領(lǐng)域。深圳小學(xué)的改革不僅僅立足于學(xué)生，而且充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的作用，開(kāi)發(fā)了家長(zhǎng)志愿課程，這些課程的管理是由一群出于奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助和社會(huì)責(zé)任感的家長(zhǎng)組成。家長(zhǎng)志愿課程讓更多熱心的家長(zhǎng)參與到了學(xué)校的常規(guī)管理和課程活動(dòng)中，他們自愿、無(wú)償?shù)匾宰约旱臅r(shí)間、技能開(kāi)展校內(nèi)服務(wù)。深圳中學(xué)為了讓每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展及充分發(fā)展，十分重視藝術(shù)體育類(lèi)的選修課程的安排與培養(yǎng)。學(xué)校安排學(xué)生4點(diǎn)半上課，由學(xué)生自己選課走班，由學(xué)生自建社團(tuán)等。兩所學(xué)校都能以新大綱新理念為依據(jù)，積極開(kāi)展課程改革，認(rèn)真科學(xué)地實(shí)施校本課程，正確處理好了國(guó)家課程與校本課程的關(guān)系。

第二，創(chuàng)新的意識(shí)強(qiáng)。

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，陶冶學(xué)生的審美情趣，兩所學(xué)校除了為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，還為學(xué)生提供了豐富多彩的課外生活平臺(tái)。深圳小學(xué)利用現(xiàn)代化手段，創(chuàng)新教與學(xué)，建立了教與學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以說(shuō)打破了時(shí)間和空間的限制，教學(xué)上更方便，更快捷，更互動(dòng)，學(xué)生作業(yè)能及時(shí)遞交老師批改，錯(cuò)誤的題目會(huì)自動(dòng)形成個(gè)人和班級(jí)的錯(cuò)題集等。他們的社團(tuán)活動(dòng)有特色，有實(shí)效，內(nèi)容豐富多彩（50多個(gè)項(xiàng)目），形式自主趣味，管理嚴(yán)格規(guī)范，時(shí)間上有足夠的保證。每天保證下午4點(diǎn)至5點(diǎn)開(kāi)放活動(dòng)，有些活動(dòng)甚至開(kāi)放半天。因此，他們的社團(tuán)活動(dòng)充分體現(xiàn)出實(shí)用價(jià)值和實(shí)際效果。同時(shí)他們也努力探索與學(xué)科相結(jié)合的綜合活動(dòng)。深圳中學(xué)有學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)委員會(huì)、學(xué)長(zhǎng)團(tuán)等學(xué)生組織，舉辦過(guò)深中杯籃球賽、體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、文化講壇、深中論壇、學(xué)科周、專(zhuān)家講座等系列活動(dòng)。合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、義工聯(lián)、話(huà)劇社、天文社、跑酷社、模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)、全球中學(xué)生大熊貓保護(hù)組織等五十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，是深中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、自主個(gè)性發(fā)展的重要平臺(tái)。正如大家總結(jié)的那樣：深圳中學(xué)是所老校，歲月從她身旁輕輕流過(guò)，然而，我們不但未見(jiàn)其龍鐘之態(tài)，反而欣喜地發(fā)現(xiàn)她的生命如同那古木，從墨綠的深邃中滋發(fā)出翠綠的生機(jī)，并且愈發(fā)繁茂而蓬勃。這是因?yàn)樗龔奈囱稣唐浜裰氐臍v史沉淀和卓越的輝煌成績(jī)而故步自封，相反，她博大、包容，新思想、新觀念、新血液的不斷注入讓她昂首闊步地始終走在教育行業(yè)的最前列。一切的一切，都是創(chuàng)新帶來(lái)的甜果。

第二站，我們來(lái)到了珠海。它是東南沿海的一顆燦爛的明珠，也是珠江三角洲中心城市之一，位于廣東省珠江口的西南部，東與香港隔海相望，南與澳門(mén)相連，它的地理位置決定了他的開(kāi)放性，同樣它也是改革的先行者。參觀了的兩所學(xué)校，我們感受到了教育改革的力度與文化建設(shè)的強(qiáng)度，在此我也有兩點(diǎn)體會(huì)。

第一，民辦教育的靈活性。

上午參觀了珠海容閎學(xué)校，它是由珠海華發(fā)集團(tuán)公司投資興建的一所九年一貫制民辦學(xué)校。學(xué)校以“中國(guó)留學(xué)生之父”容閎先生的名字命名，現(xiàn)擁有小學(xué)部、中學(xué)部、國(guó)際高中部。學(xué)?？傉嫉孛娣e9萬(wàn)多平方米，建筑面積8萬(wàn)多平方米，總投資4億多元，現(xiàn)有學(xué)生2100多人，教師165人。學(xué)校整體布局優(yōu)美，環(huán)境清新典雅，景色宜人。創(chuàng)辦短短十多年，依托推行“許孩子一個(gè)未來(lái)”的教育思想和“綠色教育”理念，植根傳統(tǒng)文化，吸納西方教育之精華，以“發(fā)展教育、傳承文化、教化社會(huì)”為己任，努力培養(yǎng)“和、活、容、雅”的社會(huì)精英型人才，逐步發(fā)展成一所很有影響力的品牌學(xué)校。

因?yàn)槭且凰褶k學(xué)校，所以他在課程的改革，人事的安排，經(jīng)濟(jì)的分配，整個(gè)教育的結(jié)構(gòu)把控上，都有著極其自由的空間，有著相當(dāng)靈活的運(yùn)作主權(quán)。它不會(huì)被學(xué)生的在校作息時(shí)間、大綱所規(guī)定的學(xué)科科目，以及課程的規(guī)范設(shè)置等方面限制，而是可以根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化選擇和大膽創(chuàng)新。我們可以從校長(zhǎng)的介紹中和參觀到的環(huán)境中感悟到，課程不同于我們，尤其是在國(guó)際化方面的教育更是我們公辦學(xué)校所缺乏的。容閎學(xué)校對(duì)課程的改革力度大，值得我們借鑒。它們的課程分為國(guó)家基礎(chǔ)課程體系、探究型課程體系和拓展型課程體系，后兩者也可稱(chēng)為發(fā)展性課程體系，旨在立足培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展。課程的改革，充分體現(xiàn)出新課程的理念，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究性、創(chuàng)造性能力等核心素養(yǎng)。值得我們學(xué)習(xí)。因此，我們可以這樣認(rèn)為，民辦教育的改革更為自主，更為靈活，更加切實(shí)。

值得一提的是，容閎學(xué)校把綠色教育作為辦學(xué)的理念，這與我們學(xué)校的理念不謀而合。我們綠地實(shí)小堅(jiān)持綠色教育理念，并把“綠色教育”作為學(xué)校特色辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校深挖“綠地”二字的豐富內(nèi)涵，吸納傳統(tǒng)教育思想精髓，把握現(xiàn)代教育發(fā)展脈搏，提煉出了“合乎自然成長(zhǎng)規(guī)律，依靠自身力量成長(zhǎng)，關(guān)注教育過(guò)程，注重品質(zhì)提升”的“綠色教育”內(nèi)涵，著力開(kāi)展“綠色課堂”的實(shí)踐研究，構(gòu)建了具有“生態(tài)、生動(dòng)、生長(zhǎng)”特質(zhì)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上能如樹(shù)木花草般“自然、自由、自主”地成長(zhǎng)，為他們一生的可持續(xù)性發(fā)展奠基。容閎學(xué)校的綠色教育理念，重點(diǎn)在于：1.什么樣的種子，就開(kāi)什么樣的花，結(jié)什么樣的果，因此學(xué)校千方百計(jì)地讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，成為最好的自己。2.最自然的生長(zhǎng)往往是最健康、最茂盛的生長(zhǎng)，最好的教育在于提供給孩子一個(gè)最自然、最真實(shí)的生活環(huán)境，讓孩子像樹(shù)木一樣，沐陽(yáng)光雨露，經(jīng)風(fēng)霜冰雪，吸天地精華，取日月靈光，一天天自然、穩(wěn)健地成長(zhǎng)。3.樹(shù)木枝干的高度和寬度，往往取決于樹(shù)木根系的深度和寬度。草木培根，君子固本，教育應(yīng)該以培根固本為使命，以生命的寬度和深度成就人生的高度。由此可見(jiàn)，雖然同樣是以綠色教育為理念，但是容閎學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)有所區(qū)別，蘊(yùn)含的意義也有所區(qū)別。

第二，文化建設(shè)的獨(dú)特性。

下午參觀了珠海第七中學(xué)，學(xué)校占地面積16231平方米，建筑面積17492.3平方米，生均10.5平方米。整個(gè)校園和容閎學(xué)校有較大的區(qū)別，學(xué)校建筑老舊，學(xué)生大都是外來(lái)工子女。學(xué)校在“朱笑長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下，不斷實(shí)踐探索，不斷發(fā)展創(chuàng)新，形成了一脈相承的優(yōu)良傳統(tǒng)和具有鮮明特色的辦學(xué)風(fēng)格，同樣為祖國(guó)培育了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才。在“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)優(yōu)”的校訓(xùn)精神鼓舞下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)，尤其是他們的文化建設(shè)，給了我們深刻的印象和很大的啟發(fā)。

學(xué)校文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中積淀、演化和創(chuàng)造出來(lái)的，并為其成員所認(rèn)同和遵守的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶。珠海七中對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)有著獨(dú)特的理解與詮釋。七中朱校長(zhǎng)認(rèn)為，校園文化分為三種：物質(zhì)、制度、理念。學(xué)校在文化建設(shè)中，重點(diǎn)抓了三件事，把物質(zhì)層面的東西建設(shè)好，讓大家共同享受；把制度層面的東西落實(shí)好，讓大家共同遵守；把理念層面的東西樹(shù)立好，讓大家共同追求。

珠海七中的物質(zhì)文化突出了一個(gè)“柔”。它是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園環(huán)境布置、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接反映出學(xué)校的辦學(xué)水平，他們重點(diǎn)突出了四化四校園：凈化、綠化、美化、優(yōu)化，平安校園、快樂(lè)校園、生態(tài)校園、書(shū)香校園。他們的校園環(huán)境設(shè)置、班級(jí)教室布置都離不開(kāi)許多動(dòng)人有趣的故事，處處洋溢著一種柔和美妙的韻律。

珠海七中的制度文化突出了一個(gè)“硬”。它是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)的手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。因此珠海七中落實(shí)制度文化有規(guī)定，有章法，有措施，有效果，而且注意到了兩個(gè)結(jié)合：上級(jí)制度與學(xué)校制度剛?cè)岵?jì)，唇齒相依。領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行制度與服務(wù)制度緊密結(jié)合，推行四腦工程：課改洗腦、青藍(lán)借腦、讀書(shū)富腦、品牌強(qiáng)腦。一系列的措施，使制度文化強(qiáng)硬有力。

珠海七中的精神文化突出了一個(gè)“異”。學(xué)校文化中的一個(gè)重要方面是精神文化，它由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長(zhǎng)期活動(dòng)與發(fā)展演變過(guò)程中共同創(chuàng)造的學(xué)校風(fēng)格特點(diǎn)以及學(xué)校理念和精神。給我印象深刻的是，學(xué)校的校訓(xùn)、校徽、校歌等都是經(jīng)過(guò)精心研究精心設(shè)計(jì)的，有著獨(dú)特的意義和特別的內(nèi)涵。如校訓(xùn)：玩在七中，學(xué)在其中，非常巧妙地把學(xué)校的教育理念——玩與學(xué)的辯證關(guān)系融入其中。?；沼伤膫€(gè)字組成：玩、園、子、學(xué)，與校訓(xùn)又是完全吻合的，既美觀又意深，同時(shí)非常的巧妙，讓人記憶深刻。

雖然是陽(yáng)春三月了，但是常熟的寒意未盡，而珠江三角洲卻春意盎然，春暖花開(kāi)。尤其是教育的春風(fēng)吹拂著我們每一位培訓(xùn)者的心田，不一樣的教育，為我們打開(kāi)了另一扇窗，領(lǐng)略到了另一番教育美景。我們品味著校園文化的獨(dú)特，領(lǐng)悟著素質(zhì)教育的深刻意義，感受著課程改革的快速節(jié)奏，許許多多的感悟，讓自己感覺(jué)太貧乏，需要不斷地充電加油，向南方學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們的改革力度。我將結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)，努力改進(jìn)分管工作，為學(xué)校改革發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。