張青

《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》的“實施建議”中提出了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，其中自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)。筆者所在學(xué)校是一所乒乓球特色學(xué)校，小學(xué)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球來說是非常重要的啟蒙時期，如果采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式開展乒乓球教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，從而影響教學(xué)效果。在我校開展的乒乓球教學(xué)中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在此，筆者總結(jié)自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗與大家分享探討。

一、激發(fā)學(xué)生打乒乓球的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識

教師首先通過視頻介紹，讓學(xué)生對我國乒乓球?qū)嵙τ兴私?，看著視頻中我國乒乓球運動員精彩的比賽場景和領(lǐng)獎臺上升起的五星紅旗時，學(xué)生不斷地發(fā)出“哇！”“好厲害！”等贊嘆之詞，這些贊美的詞由心而生。當教師問他們想不想學(xué)乒乓球時，學(xué)生異口同聲：“想！”這時，老師也要善于教導(dǎo)，要學(xué)生想一想那些優(yōu)秀運動員為何這樣厲害，希望學(xué)生們要從基礎(chǔ)學(xué)起，而且在練習(xí)過程中能夠發(fā)揚肯吃苦、不怕累的精神，更重要的是不能僅有三分鐘熱度，要能夠堅持下來。學(xué)生們聽得非常認真，像是默默地在心里下定了決心：一定要好好學(xué)習(xí)打乒乓球！

二、增強學(xué)生自我效能，提高自主學(xué)習(xí)信心

在乒乓球教學(xué)中，讓學(xué)生進行快樂學(xué)習(xí)，體會成功感，這就要求教師在設(shè)立目標時分析學(xué)情，制定的教學(xué)目標有利于學(xué)生成功。在一年級持拍顛球第一次課教學(xué)中，教師剛開始只要求學(xué)生一手拋球，擊球一次，能夠成功接到，然后連續(xù)擊球兩次接球，依次類推，學(xué)生在不斷刷新自己的記錄，有位學(xué)生興奮地跑過來對我說：“老師，我又有了進步！”我微笑著對他說：“繼續(xù)加油！”就這樣，學(xué)生在練習(xí)中不斷進步，同時感受到成功帶給自己的喜悅。

發(fā)揮榜樣的作用，增強自我效能。在球性練習(xí)的對墻打球環(huán)節(jié)中，有些同學(xué)總是不能連續(xù)打接多個，這時就可以請小組中打得比較好的同學(xué)進行示范，并講解自己的練習(xí)心得，多練習(xí)，掌握力度以及對墻打球的高度等動作要領(lǐng)，為不能完成的同學(xué)樹立了榜樣，并證明這項任務(wù)不是完成不了的，這樣起到了身教重于言教的效果，學(xué)生自信心倍增，進而轉(zhuǎn)化為自我效能，為達到目標更加努力練習(xí)。

三、設(shè)置學(xué)生分層目標，發(fā)掘自主學(xué)習(xí)潛力

在乒乓球教學(xué)過程中，因為學(xué)生自身素質(zhì)和掌握技術(shù)情況不一，因此，分層設(shè)立目標，創(chuàng)建了“闖關(guān)”模式：（第一關(guān)）原地持拍顛球100；（第二關(guān)）對墻連續(xù)打球50；（第三關(guān)）同伴合作推擋30回合……根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷設(shè)立關(guān)卡，學(xué)生在不斷闖關(guān)中，完成練習(xí)任務(wù)。通過這樣的方式，學(xué)生真正做到主動學(xué)習(xí)，同時也避免了對于一些掌握情況好的同學(xué)進行簡單重復(fù)練習(xí)，具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生保持練習(xí)的積極性，進一步發(fā)掘自身的潛能。

四、提高學(xué)生管理能力，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)

自我管理能力就是自我控制，是自主學(xué)習(xí)中學(xué)生必須具備的能力，也是上好一節(jié)乒乓球課的保障。小學(xué)乒乓球教學(xué)不是小班教學(xué)，一個班級大約有40多人，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度進行分層次練習(xí)，有些同學(xué)練習(xí)球性，有些同學(xué)進行推擋、攻球、乒乓小比賽等練習(xí)，在自主的乒乓球?qū)W習(xí)課堂中，教師不能做到統(tǒng)一指揮，學(xué)生統(tǒng)一行動，這就要求學(xué)生具備自我管理能力。首先，能夠遵守體育課堂紀律，保持課堂的安靜，不影響其他同學(xué)練習(xí)，保證教學(xué)的正常進行；其次，為自己確立目標，并在這一節(jié)課中，進行自我檢測、評價與嘗試挑戰(zhàn)，看自己是否完成了本節(jié)課的目標，或者挑戰(zhàn)了更難的目標；第三，保持練習(xí)積極性，掌握動作技能，減少外界環(huán)境對自己的干擾，為自己學(xué)習(xí)定下計劃，并能夠?qū)Ｐ膶嵤瑸閷崿F(xiàn)目標而不斷努力。

五、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力

提高自主學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法。在乒乓球教學(xué)中，教師會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生剛開始的興趣非常濃厚，根本不需要教師在旁督促，他們總能積極地進行練習(xí)，練得滿頭大汗也非常開心。時間長了，當他們的成績并不像自己想象的那樣厲害時，心里難免會產(chǎn)生厭學(xué)心理。這時，教師應(yīng)該通過教育與引導(dǎo)，告訴學(xué)生技能的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是用辛勤的汗水澆灌出來的。那些取得很好成績的運動員，為了站上領(lǐng)獎臺的那一刻，背后付出了多少辛苦與努力，同學(xué)們能夠從中學(xué)到堅持不懈、不怕困難的精神，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力認真地進行基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)。

提高自主學(xué)習(xí)能力，不僅需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更需要學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐總結(jié)出來的快速掌握知識的方法。在乒乓球教學(xué)中，由于采用的是分層次教學(xué)，這就要求學(xué)生改變以前那種被動的學(xué)習(xí)方法，要主動進行學(xué)習(xí)，如，多向老師請教動作、請老師示范或與老師對打；也可以向同學(xué)學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)與心得；多觀察做得好的同學(xué)，要保證自己時時刻刻都在學(xué)習(xí)，在練習(xí)中進行提高?？傊谄古仪蜃灾鲗W(xué)習(xí)中，一定要主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而掌握動作技能，提高自己的乒乓球技能水平。

六、評價學(xué)生客觀公正，確立自主學(xué)習(xí)意識

在小學(xué)乒乓球教學(xué)評價中，要全面科學(xué)地進行評價，將質(zhì)性評價與量性評價、終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，不能以學(xué)生最終的成績作為唯一的標準。乒乓球的評價要考慮到學(xué)生的技術(shù)動作和完成的情況，在教學(xué)評價中，要發(fā)展學(xué)生主體意識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進步的幅度，激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵學(xué)生取得更大的進步。評價不僅僅是一個終結(jié)性的評論，更是一種激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其核心是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、主動性和自主性，這是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。作為一線的體育教師要不斷地對自主學(xué)習(xí)進行實踐與研究，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況適當?shù)夭扇∽灾鲗W(xué)習(xí)方式，并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高教學(xué)效果，促進師生共同發(fā)展。

[作者單位：昆山花橋國際商務(wù)城花溪小學(xué) 江蘇]