校長(zhǎng)之愛必須超越母愛，其最高境界應(yīng)是對(duì)學(xué)生們的未來負(fù)責(zé)，照亮他們前行的路；引導(dǎo)他們?cè)谕晟谱晕抑腥谌肷鐣?huì)；幫助他們具有生存于困難之中的勇氣，具有選擇知識(shí)、選擇路徑的智慧，具有駕馭人生旅途的本領(lǐng)。

——河北傳媒學(xué)院李錦云獲評(píng)2016“學(xué)生喜愛的大學(xué)校長(zhǎng)”，她在領(lǐng)獎(jiǎng)詞中這樣寫道。（《中國(guó)青年報(bào)》2017年1月16日）

任何人若有意識(shí)地去寫給小孩看的東西，那都是在浪費(fèi)時(shí)間。你應(yīng)該往深了寫，而不是往淺了寫。孩子的要求是很高的。他們是地球上最認(rèn)真、最好奇、最熱情、最有觀察力、最敏感、最靈敏且一般來說最容易相處的讀者。

——美國(guó)當(dāng)代作家E.B.懷特為孩子們寫了三本書：《精靈鼠小弟》《夏洛的網(wǎng)》《吹小號(hào)的天鵝》。（《三聯(lián)生活周刊》2017年第6-7期陳賽：《他的一生都以種種方式藏在動(dòng)物背后——E.B.懷特的童話》）

我一直很難接受“嚴(yán)師”的說法。教師無法讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，無法讓學(xué)生對(duì)人的精神和智慧產(chǎn)生自覺的追求，無法把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事，只能讓學(xué)生被動(dòng)地接受所謂的“嚴(yán)格訓(xùn)練”，即便在今后學(xué)生取得了所謂的“成就”，也不足為訓(xùn)——人生實(shí)在寶貴，童年和少年只有一次。

——吳非：《有什么樣的老師，就可能有什么樣的學(xué)生》（“人民教育”微信公眾號(hào)2017年2月1日閱讀全文請(qǐng)“掃一掃”二維碼）

我理解的詩教，不是簡(jiǎn)單地背詩，而是體悟詩中的美，因此產(chǎn)生愛惜美的欲望，這就是善。由美育導(dǎo)向德育，從一個(gè)敏感的人成長(zhǎng)為一個(gè)善良的人，詩教可能是最好的方式。

——央視文化類綜藝節(jié)目《中國(guó)詩詞大會(huì)》第二季火爆春節(jié)熒屏，節(jié)目點(diǎn)評(píng)嘉賓、中央民族大學(xué)副教授蒙曼在接受采訪時(shí)說，中國(guó)人的詩心一直都在，需要被激活；在這個(gè)快速前進(jìn)的社會(huì)，利用零星時(shí)間讀詩是一個(gè)很好的方法。（《光明日?qǐng)?bào)》2017年2月9日靳曉燕）

我從來不同時(shí)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

——1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中說：“我很認(rèn)真，總是一件事情做完再做另一件，所以我從不出錯(cuò)。”（《文匯報(bào)》2016年12月25日許琦敏）