岳瑤

摘要：以人為本理念是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展的總體要求，也是高校思想政治教育工作開展的指南針。因此，以人為本理念下的高校思政工作應(yīng)堅(jiān)持三貼近原則即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際和分層次教育原則，并采取更新教育觀念、深化教育內(nèi)容和創(chuàng)新教育方式的途徑，以提高高校思政工作的效率。

關(guān)鍵詞：以人為本 高校 思政工作

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0107-01

以人為本是指以學(xué)生為本，以學(xué)生的生存和發(fā)展為本，以此促使學(xué)生在德智體美等方面的全面發(fā)展。以人文本理念下的高校思想政治教育的內(nèi)涵是指教育的對象要面向全體大學(xué)生，使其具有平等性，在進(jìn)行思想政治教育工作時要確保大學(xué)生的主體性地位，制定的方針與教育手段要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況使其具有針對性，滿足大學(xué)生的生活體驗(yàn)使其具有生活性，教育內(nèi)容要與社會發(fā)展需求相結(jié)合使其具有實(shí)效性。文章從以人為本視角出發(fā)，提出了在進(jìn)行思想政治教育工作時應(yīng)堅(jiān)持的原則和采取的措施，從而大大提高高校思政工作的效率。

一、以人為本理念下的高校思政工作堅(jiān)持的原則

（一）三貼近原則

貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際是三貼近原則的主要內(nèi)容，這是對高校教育工作者提出的基本要求和應(yīng)遵守的基本規(guī)范。[1]就貼近學(xué)生而言，高校工作者尤其是輔導(dǎo)員，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，要了解每一位學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的家庭背景、教育經(jīng)歷、戀愛經(jīng)歷、學(xué)習(xí)情況和生活狀況等內(nèi)容。高校工作者要根據(jù)每一位學(xué)生的不同基本情況、不同心理特征和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育，以此全面地、系統(tǒng)地了解學(xué)生。就貼近生活而言，教育工作者要根據(jù)學(xué)生日常生活的實(shí)際需求和當(dāng)前社會對人才需求的要求，來對大學(xué)生進(jìn)行教育。大學(xué)生自身對外界事物接受的能力較強(qiáng)，好奇心較重，對一些事物的是非好壞還缺乏一定的判斷能力，在世界觀、人生觀、價值觀方面處于形成的關(guān)鍵時期，心智尚未成熟。高校工作者要根據(jù)大學(xué)生這一普遍的特點(diǎn)對其因材施教、對癥下藥。就貼近實(shí)際而言，高校工作者要針對大學(xué)生普遍關(guān)注的未來就業(yè)、買房、創(chuàng)新等重大實(shí)際問題，進(jìn)行有條不紊的講解和解決問題，以此有效地完成教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。

（二）分層次教育原則

分層次教育原則是指高校工作者在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，對學(xué)生的不同情況進(jìn)行區(qū)別看待，在這里分層次教育主要指針對學(xué)生的性格特點(diǎn)不同來說明。對于性格開朗、活潑的學(xué)生，工作者要積極鼓勵這類學(xué)生為集體貢獻(xiàn)出自己的一份力量，并盡可能地最大限度發(fā)揮應(yīng)有的作用；針對性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生，工作者要有耐心、有恒心，幫助學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。因此，堅(jiān)持這一原則可以提升高校思想政治教育的工作質(zhì)量和工作效率。

二、以人為本理念下的高校思政工作開展的途徑

（一）更新高校思想政治教育觀念

我國傳統(tǒng)的思想政治教育主要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的專業(yè)技能的考察和考核，忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對思政課這類公共必修課一直以寬松的態(tài)度和形式加以對待，因此我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生在思政課堂上睡覺、玩手機(jī)、說話，無視教師的存在。學(xué)校對此保持聽之任之或者不理不睬的態(tài)度，讓這一現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。因此，高校教育工作者在關(guān)注學(xué)生自身的專業(yè)課知識技能的傳授和對學(xué)生的督促時，要逐步提高學(xué)生的人文精神素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。針對每一位學(xué)生的特征和特點(diǎn)，因材施教、對癥下藥，讓學(xué)生在面對實(shí)際問題和突發(fā)情況時，可以運(yùn)用自己的智慧和判斷做出選擇。

（二）深化高校思想政治教育內(nèi)容

高校教育工作者要根據(jù)時代的變化和社會對未來人才的需求的變化，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以此展開工作。在這里，主要從政治教育、道德教育和心理健康教育三個方面來深化高校思想政治教育內(nèi)容。就政治教育而言，要在黨的重要方針、政策、路線的指導(dǎo)下，對大學(xué)生進(jìn)行政治教育，了解黨和國家基本的政治理論知識，提高其政治敏感度和靈敏度。就道德教育而言，高校教育工作者要向大學(xué)生積極宣傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷創(chuàng)新、不斷更新。就心理健康教育而言，大學(xué)生要有一顆積極樂觀向上的心態(tài)和朝氣蓬勃的精神面貌，這是每一位高校教育工作者應(yīng)達(dá)到的教育效果。大學(xué)生正處于世界觀和人生觀形成的重要環(huán)節(jié)，高校工作者要及時了解大學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)，對一些不良的心理狀態(tài)予以排解和舒緩，從而使大學(xué)生保持健康的心態(tài)和態(tài)度。

（三）創(chuàng)新高校思想政治教育方式

在過去，高校教育工作者過分依賴課堂教學(xué)，通過填鴨式的教學(xué)手段讓學(xué)生對所學(xué)知識和內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，效果卻不顯著。大學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)最為頻繁的主要群體，高校教育工作者可以利用這一中介和載體，在課堂上通過播放一些視頻、圖片和紀(jì)錄片，讓大學(xué)生可以在這一形象生動、栩栩如生的教育方式之下，以較快的速度和時間對自己所學(xué)的知識和內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)部的消化和吸收，以此完成教學(xué)任務(wù)。

大學(xué)生是我國未來發(fā)展的主要力量，對這一群體進(jìn)行思想政治教育至關(guān)重要。在以人為本理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持三貼近原則、分層次教育原則和適時更新教育觀念、深化教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式，對高校思想政治教育工作的開展將起到重要的作用，以切實(shí)提高大學(xué)生的主體性地位，在社會主義建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷麗.基于以人為本理念下的高校思政教育[J].學(xué)周刊，2015（11）：36-37.

責(zé)任編輯：孫瑤