張瑤

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)和情感交流的過(guò)程，情感因素是影響初中英語(yǔ)教學(xué)效果的重要因素之一。本文分析了情感教育對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的積極作用及其影響，進(jìn)而探討如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；情感教育；運(yùn)用

在教育改革的不斷深人和發(fā)展的背景下，情感因素作為新課程目標(biāo)的重要組成部分，對(duì)初中芙語(yǔ).教學(xué)效果的積極作用也被眾人認(rèn)可，是初中英語(yǔ)課程改革的重要方法和手段。初中的英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程，更是情感交流的過(guò)程，如果情感教育在芙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不被看重，將對(duì)教師的教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)芙語(yǔ).的積極性產(chǎn)生極大的影響，所以情感因素在初中英語(yǔ)教育中的作用不可忽視。

一、運(yùn)用教材資源，啟發(fā)情感

初中英語(yǔ)教學(xué)中具有許多顯性的情感教育資源，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合大綱、教材、學(xué)生和自身等方面，深入挖掘教材內(nèi)容中的情感因素，充分利用英語(yǔ)教材資源。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教材有效的開(kāi)發(fā)與利用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。具體可以從兩個(gè)方面采取措施，一方面，英語(yǔ)教師應(yīng)注意選用含有情感態(tài)度內(nèi)容的英語(yǔ)例句，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)名言、諺語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等，增強(qiáng)情感動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的積極情感。另一方面，在對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的運(yùn)用中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)啟發(fā)學(xué)生的情感。英語(yǔ)教師在按照英語(yǔ)教材大綱要求的基礎(chǔ)上，適時(shí)地引入錄像、幻燈、課件等，以先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生生動(dòng)形象地展示英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)造適合初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生積極的情感，可以使學(xué)生找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感的目的。

二、通過(guò)情感教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的推動(dòng)力，要實(shí)現(xiàn)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，除了使學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于自身及社會(huì)發(fā)展的重要作用之外，還需要教師自身對(duì)先進(jìn)教學(xué)理論和英語(yǔ)發(fā)展的深入研究，保持英語(yǔ)教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的一致性。教師需要了解當(dāng)前環(huán)境下學(xué)生心理的特殊表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，以先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不拘泥于常規(guī)的教學(xué)模式，保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的新鮮觸覺(jué)，靈活運(yùn)用征文、朗誦、歌曲等多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造適合初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言功能的過(guò)程中獲得認(rèn)可，找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、通過(guò)積極情感的環(huán)境影響增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)可

學(xué)習(xí)氛圍是保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、減輕學(xué)生厭學(xué)情緒的重要影響因素。教師要在英語(yǔ)教學(xué)中，以積極的情感影響整體教學(xué)氛圍，多以鼓勵(lì)和信任的情感表達(dá)與學(xué)生交流，以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。在這樣的和諧氛圍中，學(xué)生能夠在英語(yǔ)的實(shí)踐應(yīng)用中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，充分利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生微小的進(jìn)步給予充分的鼓勵(lì)和支持，真正地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)中，使學(xué)生對(duì)教師建立起信任和敬愛(ài)的積極情感，還可以縮短彼此的距離感，讓學(xué)生與教師的交流中不存在情感障礙。在公正平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在學(xué)生認(rèn)可的教師指導(dǎo)下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生得到心理上的滿足，讓學(xué)生獲得情感上的愉悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲望，并獲得應(yīng)用英語(yǔ)實(shí)踐的自信心。

四、注重和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和諧學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生情感的重要外部環(huán)境。英語(yǔ)教學(xué)是課堂教與學(xué)的過(guò)程，更是情感交流的過(guò)程，所以直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、情感以及認(rèn)知過(guò)程的就是師生關(guān)系。監(jiān)督、權(quán)威的教師形象無(wú)法建立良好的師生關(guān)系，只有將尊重、親切、信任、鼓勵(lì)、的情感才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，教師用良好的形象把信息通過(guò)表情、言行傳遞給學(xué)生，不僅可以創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、運(yùn)用情感教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

初中英語(yǔ)教師需具備先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)，以學(xué)生為英語(yǔ)教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，在課堂上隨時(shí)和學(xué)生保持互動(dòng)，以構(gòu)建出輕松、良好的課堂教學(xué)氛圍，利用情感教育的方式，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)刻以落落大方、和藹可親的形象與學(xué)生進(jìn)行交流，并以認(rèn)真謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度開(kāi)展教學(xué)，關(guān)心和幫助學(xué)生，對(duì)班級(jí)里學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況和困難進(jìn)行充分的了解，并對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行耐心的解答，避免學(xué)生因?yàn)榻鉀Q不了遇到的問(wèn)題，而產(chǎn)生煩燥的情緒。

六、培養(yǎng)師生感情，調(diào)節(jié)情感

情感是聯(lián)系教師與學(xué)生的紐帶，教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)主體的情感和教師的情感具有對(duì)等性。初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的實(shí)施，通過(guò)培養(yǎng)師生感情，調(diào)節(jié)情感，可以大大提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。英語(yǔ)教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，師生之間的情感交流也是互動(dòng)的，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系是英語(yǔ)教學(xué)的前提和關(guān)鍵。首先，英語(yǔ)教師必須愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，多以鼓勵(lì)和信任的情感表達(dá)與學(xué)生交流，及時(shí)捕捉學(xué)生心理變化，通過(guò)英語(yǔ)生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感感受，使師生彼此獲得一種無(wú)形的情感動(dòng)力，從而給學(xué)生帶來(lái)積極的情感體驗(yàn)。其次，學(xué)生要尊重英語(yǔ)教師，對(duì)教師建立起信任和敬愛(ài)的積極情感，在英語(yǔ)的實(shí)踐應(yīng)用中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。只有在學(xué)生認(rèn)可的教師指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲望，才能讓學(xué)生獲得情感上的愉悅。

要想做好情感教育，首先就需要建立融洽的師生關(guān)系，在一種和諧的課堂氣氛營(yíng)造中使教學(xué)的效果得到提高。良好的情感教育有益于學(xué)生健康人格的形成以及其終身的英語(yǔ)發(fā)展和學(xué)習(xí)，如果學(xué)生在芙語(yǔ).課堂上能有自由發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，就可以使課堂氣氛活躍，幫助學(xué)生想象力的激發(fā)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情都很高，進(jìn)人到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。