劉婷+吳穎詩
摘要:傳統(tǒng)民間文化習(xí)俗——年例,是粵西地區(qū)所特有的傳統(tǒng)節(jié)日,其歷史源遠流長。在粵西嶺南一帶,年例多集中于農(nóng)歷正月、二月份舉辦,甚至比春節(jié)更為重要。本文從其表現(xiàn)形式入手了解在時代變遷視域下,年例文化于不同地區(qū),對當(dāng)?shù)卮迕窬裆睢⑽镔|(zhì)生活及情感狀態(tài)等產(chǎn)生的作用,探究例文化對社會發(fā)展的影響,為當(dāng)代傳統(tǒng)文化的保護獻上綿薄之力。
關(guān)鍵詞:時代變遷 年例文化 粵西地區(qū) 社會發(fā)展
中圖分類號:K8924 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-5349(2017)14-0083-02
一、年例文化民間發(fā)展現(xiàn)狀概述
年例,是粵西地區(qū)村民的賀歲方式,每年正月至二月期間以村(廟)為單位自主舉行,是以驅(qū)鬼、祭祀、消災(zāi)祈福為主題,再加上民間游藝和宴請親朋好友環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)慶,是鑒江流域土地上新春祭祀的“賀年例會”。
關(guān)于年例起源的說法眾多,而在民間較多傳論的是:為驅(qū)瘟逐疫而開展的祭祀活動,而后逐漸形成了各地各村在不同時間、地點舉辦年例;時至今日,則發(fā)展成為在特定的一段時間,約定俗成的“年例”節(jié)日。中山大學(xué)南方學(xué)院“公共關(guān)懷”學(xué)生調(diào)查隊于2015年深入粵西茂名、湛江等地以問卷、訪談等形式就“年例文化”相關(guān)主題進行調(diào)研。于茂名地區(qū)發(fā)放問卷500份,其中問卷有效率為93.84%;于湛江地區(qū)發(fā)放問卷287份,其中問卷有效率為91.98%。
以下為問卷調(diào)查數(shù)據(jù)部分截?。?/p>
通過實地調(diào)研及由以上表格可得知,年例文化在其發(fā)展區(qū)域得到了較高的認同度,年例在粵西地區(qū)已成為“例期”節(jié)日,每年有特定的時間過“年例”這個節(jié)日。是家喻戶曉的、近乎全民參與的節(jié)日活動之一。
二、年例文化與社會發(fā)展的聯(lián)系及影響
(一)積極影響
1.增加親鄰情感互動
年例的舉辦時間大多是在春節(jié)前后,為親朋好友的共聚一堂提供了一個很好的機會及平臺。中國人注重禮尚往來,年例成了一件普天同慶的喜事,在增進親朋好友聯(lián)系的同時,成為當(dāng)?shù)亍皻g樂、團聚”的代名詞及感情升溫的催化劑。
2.豐富當(dāng)?shù)卮迕裆?/p>
在年例文化的流程中,有非常多的傳統(tǒng)活動環(huán)節(jié),這其中不乏歷史悠久、流程復(fù)雜的擺醮、游神,也不乏喜慶的民間非常流行的舞獅、粵劇,更不乏被稱為吳川三絕(泥塑、飄色、花橋)的表演等。這一些活動不僅豐富了當(dāng)?shù)厝藗兊木裆?,也讓村民與傳統(tǒng)文化有更親近的接觸,在感染中傳承。
3.推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展
“年例尾”環(huán)節(jié)中的擺酒席宴請賓客吃飯是年例的重頭戲。此時,當(dāng)?shù)馗骷腋鲬魧κ澄锏男枨罅糠浅8撸袌龀尸F(xiàn)熱鬧而繁華的交易場景,大力推動了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。
4.增強村民社會責(zé)任感
每一個人在年例的流程形式中都擔(dān)任著不同的角色以確保年例的正常舉行,村民在參與的過程中找到“同根生”的歸屬感,村民主動參與村中大小事務(wù),積極發(fā)揮著自己的能量,全村其樂融融,有利于和諧村落建設(shè)。
(二)負面影響:
1.攀比之風(fēng)增負擔(dān)
由于舉辦年例時,通常表現(xiàn)出同一個村落基本在同一天舉辦(個別家庭除外),會形成了某個村落在“年例期”時舉辦年例的盛大景象;也因此會讓村民們無意識地進行攀比,而此過程中則忽略了自身家庭的實際經(jīng)濟狀況而對家庭造成了一定的或較重的經(jīng)濟負擔(dān)。
2.重形輕意偏價值
由于經(jīng)濟的快速發(fā)展,在經(jīng)濟情況允許的情況下,越來越多的家庭開始大辦年例。也因此衍生出:部分家庭在辦年例的時候過度重視其“門面功夫”,忽略了本來舉辦年例的美好初衷,形成了不良的傳遞功利的價值觀念,重形式而缺文化內(nèi)涵。
3.加大社會公共資源壓力
在“年例尾”環(huán)節(jié)中的宴請賓客吃飯的環(huán)節(jié),許多的村落在年例當(dāng)天都會出現(xiàn)同時有非常多的賓客被宴請到同一個村落,且大部分被宴請到的賓客都會自行開車前往,造成了年例當(dāng)天嚴重塞車的狀況,而此時就需要大量當(dāng)?shù)氐慕痪瘉砑皶r進行疏導(dǎo)加大了社會公共資源壓力。
三、討論與建議
(一)討論
1.年例舉辦過程中,政府角色作用
(1)引領(lǐng)作用
政府應(yīng)當(dāng)起到引領(lǐng)作用,保障年例的優(yōu)良傳統(tǒng)持續(xù)發(fā)揚。首先,政府鼓勵年例舉辦的同時引領(lǐng)民眾傳承勤儉節(jié)約的美德。當(dāng)意識其舉辦過程存在過度鋪張的苗頭時,可聯(lián)合當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織通過拍攝鋪張場景、統(tǒng)計浪費情況,并公之于民眾,激發(fā)大眾自覺踐行勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的意識。
(2)保障作用
政府應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)?shù)卮迕窦彝サ膶嶋H情況,對部分無法承受年例當(dāng)天過大消費的家庭,政府應(yīng)當(dāng)勸其量力而行,不盲目攀比,為村民理性消費提供保障。另外,年例當(dāng)天容易出現(xiàn)交通堵塞的問題,政府應(yīng)該積極疏導(dǎo)當(dāng)?shù)亟煌?,保障村民生活的正常進行。
2.年例舉辦過程中,村民角色作用
(1)自省積極反思
對現(xiàn)在舉辦年例活動所出現(xiàn)的攀比之風(fēng),村民自己需負首要責(zé)任,村民應(yīng)當(dāng)先應(yīng)該自省,反思文化習(xí)俗在傳承和發(fā)揚過程中價值取向出現(xiàn)偏差的原因。積極探索消除奢靡攀比風(fēng)氣的解決方法,端正村民消費心態(tài)。
(2)積極配合政府工作
對于政府所作出的相對應(yīng)的措施,村民也應(yīng)當(dāng)理解、支持,積極配合政府的工作,將先進文化進行傳承,使其成為可持續(xù)性發(fā)展的優(yōu)良文化。
(二)建議
1.政府重新重視年例文化的可持續(xù)發(fā)展
本次調(diào)研了解到:粵西當(dāng)?shù)貙τ谀昀男问健h(huán)節(jié)的延續(xù)更多是口耳相傳的傳承,并沒有較為清晰的文字記載。這不利于后人考證年例的舉辦意義,不利于記錄若干年前年例的具體表現(xiàn)形式。隨著時代的發(fā)展,年例需要順應(yīng)時代的要求而轉(zhuǎn)變,而這一變遷過程,是否會導(dǎo)致年例的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)遺失。對此,政府應(yīng)當(dāng)重新重視年例文化的有效傳承,盡可能保留其文字記錄、圖片記錄、音視頻記錄,使得年例文化在歷史變遷過程中可持續(xù)發(fā)展。
2.幫助當(dāng)?shù)卮迕袢嫔钊胝J知年例文化
政府應(yīng)當(dāng)通過多種渠道幫助當(dāng)?shù)卮迕袢嫔钊胝J知年例文化,并積極地引導(dǎo)當(dāng)?shù)卮迕瘛耙岳蠋托隆钡刈龊媚昀齻鞒?。政府可根?jù)不同區(qū)域的實際情況,將年例狀況以清晰的文字、圖片、視頻的方式記載下來,優(yōu)化村民對年例的認知渠道、認知方式,提升村名對年例文化的認知深度和廣度,鼓勵年例文化的傳播與發(fā)展。村民應(yīng)當(dāng)積極探索年例意義,主動了解年例知識的相關(guān)宣傳。其次,村民應(yīng)當(dāng)認清自己的角色并清楚這個角色所肩負的責(zé)任。只有當(dāng)村民自主地了解關(guān)于年例相關(guān)的知識并認清自己所肩負的責(zé)任,才會有意識地向下一輩傳授更多與年例有關(guān)的知識,并在下一輩接手承辦年例的時候引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。
3.加大社會認知和影響力的推動作用
年例文化作為粵西地區(qū)所獨有的民間傳統(tǒng)文化節(jié)日之一,極具地方色彩。因此,政府在做好對年例文化的可持續(xù)發(fā)展工作的前提下,還應(yīng)當(dāng)努力將其發(fā)揚光大,被世人所知。
首先,政府作為引導(dǎo)者,打造以“年例”為主題的觀光旅游活動,統(tǒng)一、規(guī)范年例涉及的活動,讓民眾在參與觀光的同時,能領(lǐng)略到年例文化活動的內(nèi)涵。而且,還可拉動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。
其次,關(guān)于“年例”規(guī)范目前并沒有記載,因此政府可以考慮運用新媒體對年例活動進行實時拍攝,用網(wǎng)絡(luò)進行普及和傳播,讓更多的人了解年例的意義所在。借助新媒體傳導(dǎo)的視覺沖擊,使更多的人關(guān)注年例活動流程的記錄和年例文化的變遷發(fā)展,激起更多人對于“年例”的好奇心,加入對年例的尋求探索過程,進而填補和完善年例在歷史變遷過程中的發(fā)展記錄。
至此,唯政府深入工作,村民積極配合,年例才能得到更好的傳承及延續(xù)。
參考文獻:
[1]姚雪蘭,淺析粵西地區(qū)年例文化的保護[J].科教文匯(下旬刊),2012(8).
責(zé)任編輯:楊國棟endprint